孫赫

摘 要： 在地理學習過程中地圖發(fā)揮著重要作用。高中地理教材內(nèi)容復(fù)雜，有很多知識都需要在地圖的幫助下加深理解。高中地理教學中地圖具有很強的實用性，在學習過程中提高學生的地圖學習技能，有利于學生理解地理知識，激發(fā)學生學習高中地理的興趣，同時提高教學質(zhì)量，完成教學任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 高中地理 地圖技能 培養(yǎng)方式

隨著新課程在全國范圍內(nèi)的推廣，高中地理教師充分感受到教學帶來的壓力。教學改革對師生的課堂學習提出更高要求，要注重學生能力的提升。在教學過程中要充分提高學生學習地理的積極性及綜合素質(zhì)。因為地圖不僅是地理學習中需要加強的技能，而且是重要的學習內(nèi)容。

一、高中地理教學中提升學生地圖技能的重要作用

在高中地理學習過程中，地圖不僅體現(xiàn)在學生學習過程中，還表現(xiàn)在教師教學的過程中。地圖的出現(xiàn)比地理學科早很多，地圖幫助地理學科形成整體有序的知識結(jié)構(gòu)。地圖中蘊含大量地理知識和地理信息，通過對地圖的觀察學習，有利于系統(tǒng)地掌握地理知識，明白各種事物之間的聯(lián)系。高中地理教學改革以后，地理教學工作者認識到地圖的重要作用，地理地圖題目高頻率出現(xiàn)在升學考試中，所以要重視地理地圖的學習。在如今的地理教學中，每一課時都和地圖緊密相連，地圖語言比文字語言更直觀、可信，具有說服力。地理學科中的地圖相當于語文學科中的象形字，是地理學科中很多事物的表現(xiàn)形式，它能夠展示各事物之間的聯(lián)系和區(qū)別。高考改革之后地理學科的考查不僅是理論知識的記憶和背誦，更多的是能力的考查，主要是分析地圖、理解地圖的能力，很多考試題目都將解題的關(guān)鍵隱藏在地圖中，只有在識圖和讀圖的基礎(chǔ)上，才能得出正確答案。

二、高中地理教學中培養(yǎng)學生地圖技能的措施

1.培養(yǎng)學生識圖能力

在培養(yǎng)學生地圖技能的過程中，要教會學生的是如何識圖，在識圖教學過程中需要從以下三個方面進行分析研究。首先，要學習地圖三要素。拿到一幅地圖先要分清的是方向，然后觀察地圖上的標識和比例尺，讓學生清楚實際的地圖是縮小多少倍才產(chǎn)生眼前的地圖，在此基礎(chǔ)上讓學生記憶常見的地圖標識，對以后的地圖學習有幫助。其次要學習地圖上表示事物一貫采用的方法，教師要讓學生清楚在高中地理學習過程中包括多種類型的地圖，有分布圖、統(tǒng)計圖等。再次要學習的是運用地圖的技巧，這方面主要是針對高中地理教師而言的，例如在高中地理教學過程中教師要懂得如何使用掛圖，仔細地區(qū)分主圖和輔圖，在教學過程中教師要注意自己的指圖是否規(guī)范，起到模范帶頭作用。

2.培養(yǎng)學生讀圖的技能

高中地理學習中的讀圖技能主要指的是將地圖語言翻譯成淺顯易懂的文字語言，在地圖閱讀過程中了解必要的解題信息，然后通過整理、分析、判斷，最終得出最后的結(jié)論。為了培養(yǎng)學生讀圖的技能，教師和學生首先要定位地圖的類型，然后清楚地判斷地圖的主題，看清圖例主要代表的地理事物是什么，將地圖中各單一的事物結(jié)合在一起，在實際問題中加以運用。最后要進行圖文之間的轉(zhuǎn)換，通過地圖學到需要掌握的知識。

3.提高學生填圖的能力

在地圖技能提升過程中，只有學生參與具體的填圖訓練，才能懂得如何更合理地使用地圖。通過填圖訓練能夠加深學生的學習印象，對具體的國家有所了解，記憶相關(guān)的地形、氣象知識，這樣的填圖訓練不僅可以在課堂中進行，而且可以以課外作業(yè)的形式布置給學生完成。例如在練習冊中有很多幅中國地圖，教師可以要求學生在地圖中標注出中國的三大地形圖及重要的河流和山脈，有利于學生靈活掌握知識，懂得學以致用。

4.培養(yǎng)學生用圖的技能

在高中地理學習過程中，地圖只是輔助學生學習的工具，學習目的是應(yīng)用于實際生活。在高中地理學習過程中，教師要培養(yǎng)學生使用地圖的技能。在學習中教師可以培養(yǎng)學生利用地圖簡化地理知識的技能，將原本復(fù)雜枯燥的文本知識通過繪圖形式展現(xiàn)出來，這樣復(fù)雜的問題就變得簡單，從而有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維。最后，要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。例如我國的能源消費結(jié)構(gòu)是通過統(tǒng)計表的形式展現(xiàn)出來的，教師要讓學生完成相關(guān)統(tǒng)計表繪制任務(wù)，并加以分析研究，提高地圖應(yīng)用能力。地圖的應(yīng)用不僅是解決課本問題，而且要懂得解決實際生活中的問題。例如，在高中地理學習課堂中，師生通過地理知識分析我國房屋結(jié)構(gòu)的主要特點，在迷路時如何辨別方向等問題。

三、結(jié)語

在高中地理的地圖教學過程中，教師要抱著認真教學的態(tài)度感染學生、影響學生，加強對學生地圖技能的培養(yǎng)。在教學過程中主要從識圖、讀圖、填圖和用圖多方面對學生進行技能培養(yǎng)，以提高課堂教學質(zhì)量，高效完成教學任務(wù)。

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