曾艷清

摘 要： 精彩課堂是教師追求的目標(biāo)，高中信息技術(shù)課堂更需要精彩豐富的內(nèi)容和節(jié)奏提高質(zhì)量和成效。要將課程實(shí)施得精妙，必須掌握好教學(xué)法則與教學(xué)藝術(shù)的融合，教學(xué)節(jié)奏的把握遵守科學(xué)規(guī)范，教學(xué)過程的駕馭追求藝術(shù)的感召，用知識、技能、情感、藝術(shù)和言語武裝課堂，達(dá)到預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 科學(xué) 藝術(shù)

隨著新課改的推進(jìn)，課改理念的不斷深入，對教材的使用體驗(yàn)不斷增多，因此，信息技術(shù)課對學(xué)生情感態(tài)度、過程和方法的訓(xùn)練有其獨(dú)特優(yōu)勢，也是凸顯信息技術(shù)課堂價(jià)值的關(guān)鍵所在。然而，上好一堂精彩的信息技術(shù)課，考驗(yàn)的不僅是教師的計(jì)算機(jī)知識技能，更重要的是教師人腦與計(jì)算機(jī)電腦的博弈，教師要像導(dǎo)演一樣，編排精彩的教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師布置的任務(wù)活動，避免學(xué)生被單純的電腦網(wǎng)絡(luò)、游戲吸引，忘記信息技術(shù)課堂。這就意味著，精彩高效的信息技術(shù)課堂，取決于教師能否有效地將學(xué)生的注意力從電腦世界中轉(zhuǎn)移到課堂任務(wù)中，精妙課堂的關(guān)鍵，其實(shí)是計(jì)算機(jī)與教師人腦的博弈，如何在這種博弈中取勝，打造高效課堂呢？我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)語言的藝術(shù)提煉是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、提高教學(xué)效益的不二法門。

信息技術(shù)課堂要傳遞的不是純粹的計(jì)算機(jī)操作技能，更是集情感、態(tài)度、價(jià)值觀為一體的德育教育的重要方式。素養(yǎng)和修為應(yīng)該作為衡量信息技術(shù)課堂教學(xué)成敗的重要指標(biāo)。要打敗呆板的電腦，將學(xué)生的注意力從電腦中擺脫出來，跳出電腦玩轉(zhuǎn)電腦，首要需要一個智慧型的教師，其次需要藝術(shù)的語言感染熏陶，將學(xué)生導(dǎo)入一個與眾不同的新境界，激發(fā)他們的求知和探索力量，挖掘他們的創(chuàng)新潛能。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)把握要遵守科學(xué)法則

對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握能力是教師教學(xué)技能的主要體現(xiàn)，這就需要科學(xué)的方法和因地制宜的技巧。信息技術(shù)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)把握至關(guān)重要，因?yàn)閺膶W(xué)生接觸計(jì)算機(jī)開始，信息技術(shù)課的課時(shí)就很少，一般是一周一個班一節(jié)課，帶著玩的思想，上信息技術(shù)課就是換換腦筋，娛樂一番。為避免學(xué)生存在怠慢情緒，教師必須上緊發(fā)條，有條不紊地掌控好教學(xué)環(huán)節(jié)，帶動學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。

1.精心準(zhǔn)備教學(xué)提綱。實(shí)踐證明，教學(xué)提綱是上一節(jié)好課的必要材料，讓教師在講課的時(shí)候不至于失去思路，讓學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)有個“拐杖”。課前要明確任務(wù)和操作要點(diǎn)，輔助學(xué)生練習(xí)，也為以后的復(fù)習(xí)做依據(jù)。

2.新課導(dǎo)入要精彩。抓住學(xué)生喜歡玩，對動畫、音樂、視頻、圖片、小益智游戲非常感興趣的特點(diǎn)，教師進(jìn)行有效導(dǎo)入，從網(wǎng)絡(luò)上搜集精彩的課件，或者自己制作課件，使用電子教室呈現(xiàn)，課中舉例務(wù)必貼近生活，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和探究心理。

3.講解簡練有效。在機(jī)房上課不同于在教室，學(xué)生面對微機(jī)，總是想動、想看，注意力容易分散，要通過要求學(xué)生抬頭、提高講課聲音或者是靜默等方式吸引學(xué)生的注意力，聽不好、看不明白學(xué)生就會操作不到位。所以，在演示操作時(shí)一定要保證絕大部分學(xué)生看清楚，思維能跟上，實(shí)際操作能跟上，保證眼、耳、手、腦同步。教師要關(guān)注掉隊(duì)的學(xué)生的聽課方法，遇到機(jī)器有故障時(shí)及時(shí)調(diào)整思路，兩個人用一臺機(jī)器，使之跟上講課的思路。有些操作和講解麻煩而又不是重點(diǎn)知識的要大膽舍棄，切忌平均用力，占用學(xué)生上機(jī)練習(xí)的時(shí)間。

4.巡回指導(dǎo)必不可少。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)只有繁度沒有難度。學(xué)習(xí)軟件的時(shí)候知識是相通的，教師巡回指導(dǎo)的除了當(dāng)堂知識，其他知識點(diǎn)也要指導(dǎo)，學(xué)生積累得多了，了解得多了操作也就能越來越規(guī)范。教師巡回主要指導(dǎo)學(xué)生操作規(guī)范、小知識點(diǎn)，處理機(jī)器故障。慎重選擇學(xué)得快做得好的學(xué)生幫助進(jìn)行互幫互助解決認(rèn)知和操作中的困難是很好的方法，因?yàn)閷W(xué)生之間的語言更容易理解，但是一定要注意檢查“學(xué)生老師”是否規(guī)范掌握操作知識。

二、教學(xué)言行舉止要力求藝術(shù)感染力

教師的言行舉止，就是學(xué)生的行為示范，只有發(fā)自內(nèi)心、飽含深情，才能得到心靈的回音。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的語言是一種什么也替代不了的、影響學(xué)生心靈的工具。”其作用可見一斑。信息技術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用這一有力工具撥動學(xué)生心弦呢？教學(xué)語言和行為的藝術(shù)魅力可以給精妙課堂大增光彩。

1.言語豐富有趣，吸引人。教學(xué)語言應(yīng)豐富、流暢，話題涉獵廣泛，不局限于就事論事，應(yīng)廣泛聯(lián)系相關(guān)問題，才能拓展學(xué)生視野，從而吸引學(xué)生參與廣泛豐富的學(xué)習(xí)中。這學(xué)期學(xué)習(xí)Photoshop軟件，恰逢學(xué)生春游，好多學(xué)生都沉浸在春天美好情緒中。我試探地問：“最近你們?nèi)ツ牧?？”學(xué)生高叫：“南山?！蔽依^續(xù)激發(fā)：“誰能以最快速度把‘南山兩字用Photoshop做成logo？”一石激起千層浪，學(xué)生歡呼，爭相給家鄉(xiāng)的美景做名片。

2.行為舉止要干練有激情。做個充滿活力的教師，遇到突發(fā)問題和障礙，要迅速找到解決辦法，并和學(xué)生一起分享解決過程，學(xué)生能感受到教師的干練和效率，自己處理問題時(shí)，也會更主動探索，動手能力大大增強(qiáng)。

3.傾聽和鼓勵學(xué)生。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我悟得，身為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這就要求我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的過程中，成為出色的聽眾，走進(jìn)學(xué)生中間，認(rèn)真傾聽他們的討論，在他們匯報(bào)的時(shí)候要認(rèn)真傾聽他們的觀點(diǎn)，只有了解學(xué)生表達(dá)的思想，才能對他們進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)。要能夠及時(shí)洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?，從而不斷挖掘?qū)W生身上的潛能，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

上出精彩的信息技術(shù)課，和其他學(xué)科一樣，要結(jié)合科學(xué)的方法和藝術(shù)的教學(xué)處理，技巧甚于法則，二者相結(jié)合，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與教學(xué)技巧藝術(shù)融合，從而打造充滿智慧、美感和具有德育效果的高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭英.淺談如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性[J].課程與教材研究，2012，9.

[2]http：//www.pep.com.cn/xxjs/jszj/jylw/201407/t20140702_ 1212773.htm.