二千五百年前孔子站在河邊發(fā)出感嘆：時光的流逝就像這水一樣，不舍晝夜地奔流?！跋r”是一個永恒的話題……

少壯不努力，老大徒傷悲。

這是漢樂府《長歌行》的最后兩句，原詩是這樣的：

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何日復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。”

可以看得出來，最后這兩句乃是全詩的結(jié)語，是詩人作詩詠嘆的主旨所在。詩中借園中葵春天茂盛秋天衰敗的形象，來比喻人生少壯時的美好和老年時的凄慘；以及用河水東流不返來比喻時間的流逝，不會為一個人而停留，都只是為了最后這兩句警言。

盛年不重來，一日難再晨。

及時宜自勉，歲月不待人。

這是陶淵明《雜詩》中的兩句，原詩是這樣的：

人生無根蒂，飄如陌上塵。

分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。

落地為兄弟，何必骨肉親！

得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。

盛年不重來，一日難再晨。

及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

陶淵明的本意是鼓勵人們要及時行樂。而這種及時行樂的思想，我們必須放在當(dāng)時特定的歷史條件下加以考察，陶淵明在自然中發(fā)現(xiàn)了純凈的美，在村居生活中找到了質(zhì)樸的人際關(guān)系，在田園勞動中得到了自我價值的實(shí)現(xiàn)。而今，“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”四句常被人們引用來勉勵年輕人要抓緊時機(jī)，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進(jìn)。

明日復(fù)明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

這幾句是出自清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，全詩如下：

明日復(fù)明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》！

注釋 ：

①復(fù)：又。

②何其：多么。這句說：明日是何等的多啊。

③待：等待。

④蹉跎：光陰虛度。以上兩句說：如果天天只空等明天，那么只會空度時日，一事無成。

⑤累（lèi）：使受害。這句是說：世上的人都受“待明日”的害處。

⑥無窮：無窮盡。

⑦悠悠：漫長。

⑧幾何：多少。

譯文：

明天又明天，明天是何等的多！如果我們一生做事都要等待明天，那么勢必虛度光陰，一切事情就會錯過機(jī)會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東迅速流逝，傍晚看太陽向西瞬息墜落。人的一生能有多少個明天？請您聽我的明日歌吧。

策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。

出自唐朝詩人李涉的《岳陽別張祜》，其下句是“莫學(xué)龍鐘虛嘆息”。整句話的意思是：（年輕人）要努力向著理想前程奮勇前進(jìn)，不要像老來一事無成的人那樣只知道空嘆息。全文如下：

岳陽別張祜

【唐】李涉

十年蹭蹬為逐臣，鬢毛白盡巴江春。

鹿鳴猿嘯雖寂寞，水蛟山魅多精神。

山瘧困中聞有赦，死灰不望光陰借。

半夜州符喚牧童，虛教衰病生驚怕。

巫峽洞庭千里馀，蠻陬水國何親疏。

由來真宰不宰我，徒勞嘆者懷吹噓.

霸橋昔與張生別，萬變桑田何處說。

龍蛇縱在沒泥涂，長衢卻為駑駘設(shè)。

愛君氣堅風(fēng)骨峭，文章真把江淹笑。

洛下諸生懼刺先，烏鳶不得齊鷹鷂。

岳陽西南湖上寺，水閣松房遍文字。

新釘張生一首詩，自馀吟著皆無味。

策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。

勸學(xué)詩

【清】顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

每天三更半夜到雞啼叫的時候，是讀書的最好時間，少年時代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學(xué)習(xí)。如果少年時不知道要好好學(xué)習(xí)，到了白發(fā)蒼蒼的時候就會后悔自己年少時未曾勤奮學(xué)習(xí)。

偶 成

【宋】朱熹

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

少年時時學(xué)習(xí)的最佳時期，一分一秒的光陰都不應(yīng)該輕視。春天剛剛來臨，也許你還沒有發(fā)覺，而轉(zhuǎn)眼間，臺階前的梧桐葉就已經(jīng)發(fā)黃了。