袁秀云

很多教師在一年一度的開學(xué)時，第一堂課的教學(xué)安排都較為隨意。因為有了定勢的影響，反正今天只是預(yù)備課，提提要求，自習(xí)自習(xí)，預(yù)備預(yù)備，這堂課就可以了。其實這節(jié)“見面課”不能隨便，更不可懈怠，教師應(yīng)該精心準備，全心投入，因為很明白：一見鐘情緣于第一印象。人與人在第一次交往中給人留下的印象，往往在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)即為第一印象效應(yīng)。第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對人們以后的行為活動和評價的影響，實際上指的就是“第一印象”的影響。上好“見面課”就是要學(xué)生：一見鐘情于語文，一見傾心于教師。

針對語文學(xué)科的教學(xué)特點，一般可以把這堂“見面課”設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：a.注意力集中訓(xùn)練；b.解讀一則小寓言或小故事；c.讓學(xué)生說說自己心中最美的學(xué)習(xí)或生活品質(zhì)是什么。

一、環(huán)節(jié)一

對于第一個環(huán)節(jié)，可以挑選一些指導(dǎo)做人、學(xué)習(xí)的通俗小名言。如，“一個人的思想影響一個人的語言，一個人的語言影響一個人的行動，一個人的行動影響一個人的習(xí)慣，一個人的習(xí)慣影響一個人的性格，一個人的性格決定一個人的命運”；“不是因為有希望才堅持，而是因為堅持才會有希望”；“課上耽誤一分鐘，課下麻煩一小時”；等等。這樣的名言，不僅警示學(xué)生做人，也很好地指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個小環(huán)節(jié)，一定要要求學(xué)生集中注意力，認真地只聽一遍，然后重復(fù)教師的話。這種訓(xùn)練方式，不僅課堂安靜，學(xué)生的積極性也很高，每個學(xué)生都想給教師留下“第一好印象”，都會爭做教師眼中、心中的“記憶天才”。這見面的第一招，就緊緊地抓住了學(xué)生，這樣極有效地訓(xùn)練了學(xué)生注意力的集中。教師應(yīng)該堅信：過耳不忘如同過目不忘，這不是天生的本領(lǐng)，而是百分之百的專注與投入的結(jié)果。這樣的訓(xùn)練形式，學(xué)生是極喜歡的、極感興趣的，因為學(xué)生容易駕馭，也容易成功，成功的喜悅能激活一切興趣，興趣對于學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)十分重要。看到學(xué)生專注的神情，感受學(xué)生欲試的企望，聽到學(xué)生無誤的重復(fù)，感受學(xué)生的快樂，教師也會感到幸福。而且學(xué)生也會親身體會到“只要用心于某事，就一定能成功”的道理，無需繁言的說教，只需精心的投入，帶給學(xué)生的將是終身的受益。

二、環(huán)節(jié)二

經(jīng)過第一環(huán)節(jié)的引領(lǐng)，學(xué)生小試身手，學(xué)生的表現(xiàn)欲更強烈，思維更活躍，發(fā)言更積極。讓學(xué)生解讀寓言或故事，就是先讓學(xué)生聽完一些短小而精悍的寓言或故事，然后讓學(xué)生說說感受。有些學(xué)生的見解，不僅獨到，而且還會觸及到心靈最柔軟的一面，讓聽的人激動好一陣，感動好幾天。如，對《火爐邊的烏龜》，學(xué)生解讀：將心比心，才會獲得真心；對《受挫的小鴨子》，他們解讀：只要不放棄，就會架起成功的天梯；對《蒼蠅和蜜》，他們解讀：貪婪是一切災(zāi)禍的根源；對《兩只口袋》，他們解讀：正確評價他人和自我才是大智慧。寓言以形象的故事、生動的語言，或揭露社會的黑暗，或贊揚人民的善良，或諷刺權(quán)貴的妄自尊大，借古喻今，借此喻彼，以達到勸誡和諷刺的作用。寓言是古代人民智慧的結(jié)晶，以這種經(jīng)過千年而不朽的智慧圣水來澆灌、洗滌、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，他們?yōu)橹Α橹?、為之感動、為之警醒。這樣，見面的“第一課”，就會為學(xué)生翻開嶄新的一頁，讓學(xué)生終身難忘，受益無窮。學(xué)生也會不知不覺地感受到語文是豐富而有趣的，樹立起“生活即語文”的大語文觀。感到見多識廣是多么的神采飛揚，能說會道是如何的讓人刮目相看，站在他們面前的語文教師好叫人喜歡，因為語文教師有好多好多他們愛也愛不完、聽也聽不完的故事，因為故事總會讓人變得著迷而豐富。這第二招，不僅樹立了“在夾縫中生存”的語文學(xué)科的地位，而且也無形地樹立了教師的威信。一個學(xué)生愿意相信和親近的教師，教師的這一科教起來就會格外輕松、格外得心應(yīng)手。這是語文教學(xué)成功的開端，正所謂：親其師，信其道。

三、環(huán)節(jié)三

當學(xué)生心中對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛被激起以后，教師此時可以讓他們做好最后一個環(huán)節(jié)，也是他們一輩子學(xué)習(xí)和做人必備的良好品質(zhì)。教師不提要求，教師也不用說，只是讓學(xué)生先交流一下，然后暢所欲言地說出他們心中的最美。同時，可以請一位學(xué)生作記錄，把大家說出的好的學(xué)習(xí)、生活品質(zhì)一一記下來，然后整理成若干條款，以墻報的形式張掛在教室最前面，并挑出最有指導(dǎo)性的五六條，書寫裝裱在墻壁上，成為本班的座右銘、班訓(xùn)、文化。比如，1.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人；2.每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜；3.人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命；4.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，不怕學(xué)不成，只怕心不誠；5.此刻打盹，你將做夢，此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢；6.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的；7.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力；等等。

其實，激活語文“見面課”，不只是帶給學(xué)生難忘的第一印象，抓住學(xué)生純潔幼小的心靈，讓學(xué)生對教師、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛和興趣，而且更是教師傳達給學(xué)生的最溫暖的信號：我是一位充滿激情的教師，我熱愛生活，我熱愛我的工作，我更熱愛我的學(xué)生。第一次見面，第一堂課，教師就把學(xué)生當親人一樣看待，和學(xué)生交流，叫出學(xué)生的名字，教導(dǎo)學(xué)生做人做學(xué)問的品質(zhì)，沒有什么比師生之間這樣的親近更讓人愉快和感動的。因為真正影響人們一生的教師，永遠是那些叫自己名字最多、給予自己教導(dǎo)最多的教師。

給予教育對象熱心的關(guān)懷和公正無私的愛，是作為教師的根本，也是教師幸福的源泉。作為一名中學(xué)語文教師，面對的是學(xué)習(xí)生活閱歷較少、觀察理解能力較低、鑒別認知能力較差的學(xué)生，他們正處于叛逆善變、情感脆弱的特殊時期，他們更需要來自教師的關(guān)愛。因為教師是造就學(xué)生健康人生的第一類重要的人，教師帶給學(xué)生的教育和影響是根深蒂固的，是任何人都企及不了的。教師給予絲縷陽光，學(xué)生就會燦爛成長，所以教師沒有理由不關(guān)愛。關(guān)愛就在唇齒留言之中，關(guān)愛就舉手投足之間，學(xué)生要求得不多，只要一聲鼓勵、一次信任，就足以讓學(xué)生滴水之恩，涌泉相報。

激活語文“見面課”，學(xué)生會讓教師收獲整個秋天。