楊曉思

又是一節(jié)作文課，剛上課，老師就點(diǎn)名讓鮑勃讀一讀自己的昨天交上來(lái)的作文。鮑勃緊張極了——這可是他第一次在全班同學(xué)面前讀自己的作文！鮑勃清清嗓子，開始大聲朗讀：

我有一個(gè)姐姐，她是在讀大學(xué)生，她很愛學(xué)習(xí)，媽媽告訴我，這一點(diǎn)，我要把姐姐當(dāng)做榜樣！

在學(xué)習(xí)方面姐姐給予我的幫助簡(jiǎn)直罄竹難書！尤其是在我剛上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閯倧挠變簣@升入小學(xué)，還沒習(xí)慣小學(xué)里緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以有些知識(shí)總是學(xué)得不扎實(shí)。姐姐為了幫助我，經(jīng)常聲色俱厲地為我講解……

后來(lái)，經(jīng)過她處心積慮的努力，我的成績(jī)終于有了提高……

多虧了姐姐無(wú)所不用其極的關(guān)心，現(xiàn)在我上三年級(jí)了，終于不再是班級(jí)的“小尾巴”了！

等鮑勃把這篇文章念完，大家都已經(jīng)笑得前仰后合了。

“鮑勃，你是不是跟你姐姐有仇啊？”同桌小聲地對(duì)鮑勃說。

“胡說！我和姐姐非常好！”鮑勃小聲地反駁。

這時(shí)候老師開口了：“老師之所以讓你們聽這篇文章，是想讓你們知道，濫用成語(yǔ)、混淆成語(yǔ)的感情色彩是一件多么可笑又可怕的事，現(xiàn)在你們知道在使用成語(yǔ)之前，應(yīng)該先做什么了嗎？”

“知道了，弄清成語(yǔ)的感情色彩?！比嗤瑢W(xué)異口同聲地說。

老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又對(duì)鮑勃說：“把你作文中的所有成語(yǔ)都挑出來(lái)，查一下它們的意思，分清它們的感情色彩，然后抄寫三遍交給我?！?/p>

同學(xué)們?yōu)槭裁匆υ掯U勃？你知道原因嗎？

下面，大家就一起來(lái)看看鮑勃在作文中使用的這些成語(yǔ)都是什么意思吧！

罄（qìng）竹難書：把竹子用完了都寫不完，形容事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說完。

聲色俱厲：說話時(shí)聲音和臉色都很嚴(yán)厲。

處心積慮：千方百計(jì)地盤算（多含貶義）。

無(wú)所不用其極：原意是無(wú)處不用盡心力?，F(xiàn)指做壞事時(shí)任何極端的手段都使出來(lái)。

小朋友，看完上面對(duì)幾個(gè)成語(yǔ)的分析，你是不是發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了呢？

沒錯(cuò)，這幾個(gè)成語(yǔ)都帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等感情色彩，都是貶義詞。那么相對(duì)的，詞義中帶有贊許、肯定等感情色彩的詞當(dāng)然就是褒義詞了。

褒義詞是用來(lái)表示美好、高尚的情感的，而貶義詞當(dāng)然是用來(lái)形容丑惡、低級(jí)的情感的，所以褒義詞和貶義詞可是有著天壤之別的。

所以，小朋友，我們?cè)趯W(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)候，要先判斷一個(gè)成語(yǔ)是褒義詞還是貶義詞，然后再根據(jù)句意來(lái)決定使用哪個(gè)詞，否則把褒義詞貶用、貶義詞褒用，就會(huì)像鮑勃那樣鬧出笑話來(lái)。

下面，小閱來(lái)跟大家分享一下區(qū)分褒義詞和貶義詞的小竅門：

①組詞造句，根據(jù)句意判斷貶義和褒義。

怎么判斷一個(gè)成語(yǔ)是褒義還是貶義呢？——不必死記硬背，小閱有一個(gè)更科學(xué)的方法。

先看看下面這兩句話：

a.我們贊美拾金不昧的好少年，鄙視財(cái)迷心竅的不良少年，我們向見義勇為的英雄致敬，譴責(zé)見利忘義者袖手旁觀的行為。

b.你看他一副道貌岸然的樣子，整天只知道陽(yáng)奉陰違，對(duì)老板頂禮膜拜。

a句里贊美“拾金不昧”鄙視“財(cái)迷心竅”，那么“拾金不昧”當(dāng)然就是褒義詞，而“財(cái)迷心竅”當(dāng)然就是貶義詞。同樣的道理，“見義勇為”是褒義詞，而“袖手旁觀”則是貶義詞。

b句是帶有批判意味的，具體分析我們可以看出批判的是“道貌岸然” “陽(yáng)奉陰違” “頂禮膜拜”的人，所以這三個(gè)成語(yǔ)都是貶義詞。

親愛的小朋友，你們看出來(lái)了嗎？小閱的方法就是組詞造句，根據(jù)句子的意思來(lái)判斷成語(yǔ)的感情色彩。如果一個(gè)句子的意思是肯定的、積極的，那么它所包含的成語(yǔ)當(dāng)然就是褒義詞，如果一個(gè)句子的意思是否定的、消極的，那么它所包含的成語(yǔ)就是貶義的。

②利用近義詞來(lái)記住貶義和褒義。

成語(yǔ)的感情色彩和它的近義詞有什么關(guān)系呢？

小朋友，先別著急，看完下面的幾個(gè)例子，你就明白了。

出類拔萃（褒）——鶴立雞群（褒）

濫竿充數(shù)（貶）——魚目混珠（貶）

文過飾非（貶）——涂脂抹粉（貶）

小朋友，你有沒有從以上幾組成語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？

是的，如果你知道一個(gè)成語(yǔ)的近義詞，并且知道這個(gè)近義詞的感情色彩，那么你就可以知道這個(gè)成語(yǔ)的感情色彩了！因?yàn)?，它們感情色彩是相同的?/p>

比如，當(dāng)我們看到“尸位素餐”的時(shí)候，僅憑字面很難判斷出這是一個(gè)貶義詞，但是我們可以先記住“尸位素餐”的近義詞是“濫竿充數(shù)” “不勞而獲”：這樣一來(lái)，不需要死記硬背，我們就可以判斷出這個(gè)成語(yǔ)的感情色彩了！

通過以上的學(xué)習(xí)，相信小朋友們對(duì)成語(yǔ)感情色彩的區(qū)分也有了一定的技巧。

下面，小閱考考你：

請(qǐng)你寫出描寫人的品質(zhì)的成語(yǔ)，褒義詞和貶義詞各三個(gè)。

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