丁學(xué)峰

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“把畫片帶進(jìn)教室，就是啞巴也會說話了.”由此可以看出，插圖在教學(xué)中的重要作用.教師有目的地利用插圖這一寶貴資源激起學(xué)生對科學(xué)的熱愛，是進(jìn)行德育的很好素材.

1實(shí)現(xiàn)價值觀方面的教育

物理教學(xué)必須做到教書育人，全方位關(guān)注物理對人的個性、品質(zhì)、好奇心、求知欲、創(chuàng)造性、同情心、質(zhì)疑的習(xí)慣、人生觀多方面的教育，使人掌握真理，具有理性.關(guān)心他人、關(guān)心社會，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，真正實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的目的.如 通過很多科學(xué)圖片或科學(xué)家的肖像，注重插圖承載的物理學(xué)史，串起所要呈現(xiàn)的內(nèi)容.

2實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神的教育

科學(xué)就是求真，就是探索事物的本來面目每位科學(xué)家身上都可以看到追求真理、堅(jiān)持真理、敢于探索、孜孜不倦的精神.意大利科學(xué)家伽利略用自己制作的簡陋望遠(yuǎn)鏡觀察天體的運(yùn)動，他看到了木星的四個衛(wèi)星圍繞木星旋轉(zhuǎn)的情景，從一個側(cè)面證明了哥白尼的太陽中心說.他堅(jiān)持信仰和傳播這一學(xué)說被押到羅馬受審，被宣判永遠(yuǎn)監(jiān)禁公元1642年迫害致死.很多物理學(xué)家，不僅在科學(xué)上貢獻(xiàn)卓著，而且在他們身上還閃耀著優(yōu)秀的人格品質(zhì)的光輝.科學(xué)思維的大師愛因斯坦，由于他的公式E=Mc2是原子彈的理論的根據(jù)是美國成功研制原子彈直至日本廣島災(zāi)難出現(xiàn)，他追悔莫及，從人類的正義感和社會責(zé)任感出發(fā)從此他為了和平奔波世界各地，進(jìn)行了大量消除戰(zhàn)爭、爭取和平的努力和演說.他鍥而不舍的探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、鮮明公正的政治傾向和富于藝術(shù)家氣質(zhì)的風(fēng)度，贏得了贊譽(yù).通過圖片學(xué)習(xí)原子能的同時讓學(xué)生了解核技術(shù)可以用作醫(yī)療、能源.同時也向?qū)W生介紹核污染、核輻射可以殺死人類甚至毀滅地球，這樣使教學(xué)從科學(xué)的層面擴(kuò)展的社會的層面，是物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)了價值觀的教育.牛頓的名言“如果我能看的更遠(yuǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕说募缟稀奔缺憩F(xiàn)出對他人勞動成果的尊重，也體現(xiàn)了實(shí)事求是的態(tài)度，在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用插圖通過視覺感知和聽覺感知向?qū)W生講述這些科學(xué)史上的動人故事會是學(xué)生在情操上得到熏陶，為科學(xué)家追求真理、堅(jiān)持真理的精神所感動，使學(xué)生在知情意行上得到美的升華.其實(shí)從亞里士多德到牛頓時代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的具體體現(xiàn)，通過教師挖掘、利用插圖在與科學(xué)巨匠的交流中使學(xué)生感受到他們對于科學(xué)的執(zhí)著追求以及那融入思考中的智慧的芳香，有助于學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有利于對物理知識形成的來龍去脈的理解更有利于“知識與技能、[JP3]過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”——新課程三維目標(biāo)的達(dá)成.[JP]

3愛國主義教育

物理教學(xué)中重視進(jìn)行愛國主義與社會責(zé)任感的教育，一張好圖有時抵過千言萬語，利用插圖介紹我國科技工作者在物理學(xué)以及科技領(lǐng)域的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育.新中國成立以后原子彈氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星上天的插圖能激發(fā)他們的民族自豪感和愛國熱忱，而科技落后必遭欺辱的道理又能激起學(xué)生的歷史責(zé)任感；1999年11月20日，火箭騰飛，飛船遨游我國成功發(fā)射的第一艘實(shí)驗(yàn)飛船的“神舟”號，我國是第三個擁有載人空間技術(shù)的國家.這些圖片激發(fā)的愛國熱情不可估量，通過水力發(fā)電葛洲壩的圖片啟發(fā)學(xué)生將物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)際以及社會問題（如能源、環(huán)境）相對接，如學(xué)習(xí)了能源知識后，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦翁卣鳌⒛茉捶植技吧鐣l(fā)展要求展開討論，對火力發(fā)電、水力發(fā)電、核電站的建設(shè)進(jìn)行大膽設(shè)想，并對當(dāng)?shù)氐哪茉春托履茉撮_發(fā)進(jìn)行大膽設(shè)想討論，增強(qiáng)社會責(zé)任感，確立起正確的科學(xué)價值觀，這樣學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時激發(fā)了他們的愛國熱情.教師還要勤于撲捉具有時代感和前沿性的圖片，通過媒體展現(xiàn)給學(xué)生，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號乙”運(yùn)載火箭，成功發(fā)射兩顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道.這是我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)首次采用“一箭雙星”方式發(fā)射導(dǎo)航衛(wèi)星.據(jù)介紹，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)自2011年12月27日正式宣布提供試運(yùn)行服務(wù)以來，已轉(zhuǎn)入系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用推廣并舉的新階段，并逐步拓展到交通運(yùn)輸、氣象、漁業(yè)、林業(yè)、電信、水利、測繪等應(yīng)用領(lǐng)域，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)、社會效益.“長征三號乙”運(yùn)載火箭主要執(zhí)行“一箭雙星”發(fā)射任務(wù)，其一枚火箭可以完成兩顆衛(wèi)星發(fā)射，既提高了發(fā)射效率，也提高了發(fā)射能力，對中國航天運(yùn)載技術(shù)的發(fā)展也具有重要意義.

我國自行研制“蛟龍”號載人潛水器在馬里亞納海域進(jìn)行的7000米級海試第四次下潛試驗(yàn)中成功突破7000米深度，再創(chuàng)中國載人深潛新紀(jì)錄這標(biāo)志著中國成為繼美、法、俄、日之后第五個掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家. 中國航天員首次進(jìn)駐天宮一號，6月18日，神舟九號飛船與天宮一號實(shí)施自動交會對接，這是中國實(shí)施的首次載人空間交會對接.三名航天員進(jìn)駐天宮一號圖片都是愛國主義的好素材、通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)注前沿的意識，同時樹立科學(xué)的世界觀，有振興中華，服務(wù)于人類的強(qiáng)烈意識. 有的插圖如人造地球衛(wèi)星繞地球運(yùn)動的圖片，一切都是那樣的和諧和美好；宇宙大爆炸理論模擬圖體現(xiàn)了物理理論的自洽完備，時空上的高度統(tǒng)一留給人們的思考和疑問更加深邃而廣闊，是物理學(xué)的美學(xué)珍品.向我們展示了自然界在各個層次上的自然之美，而且也向我們展示了源于自然之美的科學(xué)美，自然地簡單與復(fù)雜的統(tǒng)一美、和諧美、對稱美和對稱中的破缺美.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到科學(xué)美的熏陶的同時，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的理解，對自然的認(rèn)識.教師要善于發(fā)掘，加上教師旁征博引的知識功底，新奇巧妙地實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不斷求新的教學(xué)風(fēng)格更能激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情.而且能激發(fā)學(xué)生熱愛物理、喜歡物理的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和審美意識，進(jìn)而能陶冶學(xué)生的情操.

總之，插圖不僅能幫助學(xué)生快速地掌握物理學(xué)知識，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛物理、喜歡物理的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和審美意識，進(jìn)而能陶冶學(xué)生的情操.善用插圖，能讓教學(xué)錦上添花，讓插圖成為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的好幫手.可以說，重視插圖教學(xué)，才能更好進(jìn)行德育教育要求，使新課程的理念得到更好落實(shí)與貫徹.