張瑾

兩年前，你說(shuō)：老師，孩子就交給你了，要打要罵隨你。這孩子又淘又倔，已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)兩所學(xué)校了，沒(méi)治了！我說(shuō)：讀點(diǎn)書吧！你說(shuō)：哪有時(shí)間？我一天忙得要死，這不又要去陪人應(yīng)酬！教育孩子的事，我不懂，你比我專業(yè)，勞你費(fèi)心了啊！再見(jiàn)！

一年前，你說(shuō)：你總在微信、QQ群上表?yè)P(yáng)班里好多家長(zhǎng)，咋就不見(jiàn)表?yè)P(yáng)我們家??！我這下也要買書去看??！我說(shuō)：讀吧，讀書就會(huì)表?yè)P(yáng)你！

半年前，你說(shuō)：張老師，咱們周末組織個(gè)家庭讀書會(huì)吧，放在我家，我來(lái)組織你看好不好？我說(shuō)：行啊，你比我想得周到又長(zhǎng)遠(yuǎn)！

暑假里，你說(shuō)：張老師，咱們的湖畔讀書會(huì)參加的人太多了，要不要控制一下人數(shù)啊？只組織咱班的家長(zhǎng)和孩子？我說(shuō)：不行啊，愿意讀書的都是美麗的，去掉哪一個(gè)合適呢！

從一年級(jí)新生報(bào)名那天起，我就開(kāi)始了班級(jí)讀書活動(dòng)。所讀的書目以班級(jí)書柜統(tǒng)一配置的二百多本注音繪本為主，結(jié)合孩子的捐書進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，利用一部分家長(zhǎng)自愿捐贈(zèng)的圖書進(jìn)行親子閱讀。每周將做得比較好的孩子、家長(zhǎng)、家庭的名單分享在班級(jí)微信和QQ群上，號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)向這些重視閱讀教育的優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

二年級(jí)初，班上一些熱心家長(zhǎng)提議組織家庭讀書沙龍。利用周末，距離相近或興趣相近的家庭可以集中聚會(huì)，以沙龍形式來(lái)提升親子閱讀、家庭閱讀的趣味性，調(diào)動(dòng)更多家長(zhǎng)參與的積極性。我們的讀書形式也開(kāi)始由單一的圖書轉(zhuǎn)向了影視和互動(dòng)表演。每次沙龍結(jié)束的時(shí)候，大家都意猶未盡。雖然時(shí)值冬春交替，天氣寒冷，但參與活動(dòng)的家長(zhǎng)熱情高漲、風(fēng)雨無(wú)阻。

隨著參與人數(shù)越來(lái)越多，我們的確也感到了在家庭內(nèi)組織人數(shù)較多的閱讀沙龍的壓力和不便，又加上這學(xué)期天氣漸暖，戶外活動(dòng)增多。于是，天才的家長(zhǎng)們創(chuàng)造性地把沙龍地點(diǎn)選在了公園荷花湖畔東南角的小廣場(chǎng)上。

第一次的湖畔活動(dòng)大家心里都沒(méi)底，不知道在這喧囂里能否堅(jiān)守住自己一顆善讀的心！我們帶著種種對(duì)自己的疑慮，小心翼翼地進(jìn)行了第一次嘗試！因?yàn)樾迈r，因?yàn)轷r有，第一次的活動(dòng)我們是在人群的包圍中羞澀完成的——盡管有各種批評(píng)之聲和嘈雜之聲，但依然擋不住我們繼續(xù)前進(jìn)的腳步！就這樣，每周一次的湖畔讀書會(huì)堅(jiān)持了下來(lái)；就這樣，每周一次的湖畔讀書會(huì)在暑假期間變成了“每天七點(diǎn)半，不見(jiàn)不散”的“天天讀書會(huì)”……我們把人群由好奇圍觀讀到習(xí)以為常，我們把內(nèi)心由惴惴不安讀到平靜似水，我們把參與者的身份由本班家長(zhǎng)讀到三教九流……

喧囂的湖畔，各式各樣的休閑，五花八門的放松，但仍有一部分愛(ài)讀愿讀的人群選擇了我們。讀書會(huì)的活潑分子孫興林的媽媽感慨地說(shuō)：“以前就是來(lái)跳跳廣場(chǎng)舞呀，散散步啊，沒(méi)想到跟上孩子們一讀，竟發(fā)現(xiàn)讀書也那么有趣。大聲地朗讀，忘情地朗讀，忘記了周圍的一切。一小時(shí)讀下來(lái)，竟感覺(jué)心靜了，寬了，舒坦了！”翟文雅的爸爸是讀書會(huì)的骨干，事無(wú)巨細(xì)，費(fèi)心很多。但在談起讀書會(huì)的運(yùn)作時(shí)樂(lè)觀地說(shuō)：“不累！功德無(wú)量的事情！看到那么多的家長(zhǎng)和孩子喜歡讀書，真是開(kāi)心，覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。別的不說(shuō)，光我家的丫頭自跟上讀書會(huì)讀書以來(lái)，膽子大了，口齒清楚了，人多的地方也敢展示自己了。今年開(kāi)始，連作文水平也突然提高了。我家鄰居的孩子又淘又皮，他爸爸也求我?guī)?lái)一起讀書，期待通過(guò)讀書來(lái)改變他的心性呢！”

堅(jiān)持了兩年的讀書活動(dòng)，從教室到家庭再到社區(qū)。環(huán)境在變化，但在閱讀的過(guò)程中，我們始終都遇見(jiàn)了一個(gè)在喧囂中最安靜的自己！