宋磊

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-267

案例：學(xué)習(xí)沒興趣，老師安排的事情基本不做、課堂上老師在他們眼里可有可無(wú)，違反班級(jí)和學(xué)校紀(jì)律那是家常便飯，抽煙、喝酒、打架、說(shuō)謊、損壞學(xué)校公物......

我剛接手這個(gè)班的第一堂課踏著鈴聲走進(jìn)教室，整個(gè)教室完全是烏煙瘴氣的景象：“同學(xué)間的打罵聲，刺耳的歌聲，各種的怪叫聲等?！蔽揖瓦@樣在教室門前站著看了他們2分鐘，這時(shí)有一學(xué)生突然大叫一聲“老師來(lái)了。”學(xué)生往教室門前一看，這才開始各自在抽屜翻找著書，幾個(gè)學(xué)生還大聲的說(shuō)，把我的書丟過來(lái)。課堂上有幾個(gè)學(xué)生在做著語(yǔ)數(shù)作業(yè)，有幾個(gè)孩子打著“呼?！甭?。就這樣第一節(jié)課結(jié)束了。第二節(jié)課現(xiàn)象接本也是如此。

課后經(jīng)常和那幾個(gè)表現(xiàn)突出的學(xué)生接觸，在接觸中學(xué)生慢慢道出了一些原由。

他才一歲多父母就把他丟給奶奶，外出打工，到現(xiàn)在已經(jīng)12年了。父母有時(shí)半個(gè)月打一次電話回來(lái)，有時(shí)會(huì)更長(zhǎng)，只有春節(jié)或者家里有重大事情匆匆回來(lái)幾天就又匆匆離開了，家就像他們的客棧一樣。每次生病，老師打電話是奶奶來(lái)學(xué)校接他去醫(yī)院看病;學(xué)校每次開家長(zhǎng)會(huì)是奶奶來(lái)開;學(xué)校每次搞活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，是奶奶;作業(yè)做不來(lái)，奶奶摸著頭：“沒事兒明天到學(xué)校問問老師?！钡谝淮魏屯瑢W(xué)打架把同學(xué)打傷了，是奶奶低聲下氣的向同學(xué)家長(zhǎng)賠禮道歉 。這些全都不是他們，是奶奶。第一次喝酒、第一次抽煙、第一次進(jìn)游戲廳、第一次打架......他們有對(duì)我說(shuō)過一句，喝酒、抽煙對(duì)身體有害，未成年是不能進(jìn)游戲廳的，沒有，從來(lái)沒有，有的只是“你再這樣就不給你零花錢了?！贝蛄四敲炊嗄甑墓ひ膊灰妿Щ囟嗌馘X回家，房子還是那低矮破舊的茅草房。

案例分析：

一、缺失父母的陪伴、關(guān)愛

案例中父母把孩子托付給奶奶照管，然而奶奶對(duì)孩子們普遍過于偏袒、溺愛。他們作為監(jiān)護(hù)人只能以照顧孩子的起居生活為主，無(wú)法承擔(dān)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，無(wú)法注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。只要孩子吃飽、喝好、不在乎其他，況且孩子心理方面的問題大多也是愛莫能助。

大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為把錢寄回去，讓孩子們有吃有穿就行了。卻忽略對(duì)孩子的品德培養(yǎng)、習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)的好壞他們也只能順其自然了。缺少父母陪伴的孩子，對(duì)孩子心理發(fā)育造成了一定程度的影響：膽小、焦躁不安、不自信、不信任、缺乏安全感.......如果這些情緒長(zhǎng)期積累，對(duì)其孩子心理健康成長(zhǎng)極為不利，不僅會(huì)引發(fā)各種心理問題，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致孩子人格發(fā)展的不健全

二、社會(huì)風(fēng)氣影響著孩子

父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，缺少對(duì)孩子有效的管教，孩子的道德品行處于自然放任的狀態(tài)。由于農(nóng)村的精神建設(shè)相比于大城市還十分落后，不良的社會(huì)風(fēng)氣讓這部分孩子的發(fā)展偏離正軌。加之農(nóng)村相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧、酒吧等娛樂場(chǎng)所的監(jiān)管力度不夠，導(dǎo)致娃娃可以輕易出入這些場(chǎng)所。一來(lái)二去孩子就迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，娛樂場(chǎng)所。同時(shí)也就交往了社會(huì)上的一些不良的少年，形成了一些不良的習(xí)慣，如吸煙、喝酒、賭博、打架有的甚至觸犯了法律。

英國(guó)教育家夏洛特.梅森說(shuō)：“很多父母終日奔忙，從來(lái)無(wú)暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)竟然無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，父母對(duì)于孩子來(lái)已經(jīng)變得無(wú)足輕重?！?/p>

針對(duì)以上案例提出幾點(diǎn)建議：

一、有效陪伴

目前有一種病，叫“離不開手機(jī)綜合癥”，父母一邊玩手機(jī)，一邊陪伴孩子寫作業(yè);父母坐在一旁玩手機(jī)，孩子坐在一旁看動(dòng)畫片。認(rèn)為這就是陪伴，看似家長(zhǎng)每天都在陪伴孩子，殊不知孩子認(rèn)為是手機(jī)搶走了他的爸爸媽媽的時(shí)間。

教育專家提出父母要高效品質(zhì)的陪伴孩子，父母每天需要抽出10-20分鐘專注的陪伴孩子。有效陪伴指和孩子在一起的時(shí)候要真正融入到孩子的生活中。而不是父母坐在旁邊看著或者玩自己的手機(jī)，讓孩子獨(dú)自做他的事，更不是簡(jiǎn)單詢問今天在學(xué)校老師教了什么，午飯吃了什么。和孩子一起游戲，看圖書時(shí)，要放下父母所有成份，全身心的投入到活動(dòng)中所扮演的角色讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛。有家長(zhǎng)陪伴的孩子更有自信和安全感，也有利于孩子其他才能的激發(fā)，家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可以忽視。

二、父親的陪伴

孩子缺少父愛，成長(zhǎng)中沒有父親的參與，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒有好處。這種“喪偶式”的育兒方式在我們國(guó)家也十分常見，但卻會(huì)給孩子帶來(lái)一定不好的影響。

很多男性都認(rèn)為教育孩子照顧孩子都是母親的事情，而把自己定位家里的“權(quán)威者”、“頂梁柱”掙錢養(yǎng)家即可。明智的父親不會(huì)將自己定位于高高在上的權(quán)威者，而是彎下腰來(lái)和孩子做朋友。父親陪伴孩子，一來(lái)可以分擔(dān)妻子的壓力，促進(jìn)家庭和諧，二來(lái)有利于孩子性格養(yǎng)成，男孩學(xué)習(xí)爸爸剛毅的性格，女孩在戀愛中遇到“渣男”的概率也會(huì)減少。

三、家長(zhǎng)榜樣力量

家長(zhǎng)為孩子樹立一個(gè)好榜樣，對(duì)孩子的言行舉止包括個(gè)人修養(yǎng)都有很重要的影響。比如母親的善良、富有愛心、勤儉節(jié)約，父親的勇敢、正直。在這樣的影響下，孩子也將會(huì)是一個(gè)富有愛心能夠力所能及地幫助他人、勤儉節(jié)約、勇敢的孩子，這應(yīng)該是父母為孩子樹立的最成功的榜樣。

父母的關(guān)愛、陪伴和家庭教育的缺失、對(duì)孩子的性格和心理產(chǎn)生了很多不良的影響。家庭是一個(gè)人出生來(lái)面臨的第一個(gè)環(huán)境，也是進(jìn)入社會(huì)之前的重要場(chǎng)所。我個(gè)人認(rèn)為身為父母既有撫養(yǎng)孩子的義務(wù)，更有教育孩子的責(zé)任。特別是小學(xué)和初中年齡段的孩子，更需要父母的關(guān)愛、陪伴和家庭教育的支持。