李春權(quán)

【摘要】近年來(lái)，詩(shī)歌類材料作文偶有出現(xiàn)，因?yàn)樵?shī)歌鑒賞本身就較難，所以要從詩(shī)歌類材料中提煉作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再為自己作文立意，雙重的難度使得許多考生對(duì)該類作文望而卻步，無(wú)從下手。本文結(jié)合一些典型的詩(shī)歌類材料作文，提供幾點(diǎn)方法，希望能對(duì)廣大學(xué)子有所幫助，有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)歌類材料作文；審題立意；指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

詩(shī)歌（包括歌詞）是人們內(nèi)心深處?kù)`魂的吟唱，是夢(mèng)幻對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，它們總是能激發(fā)人們思維的火花，撥響人們情感的琴弦，所以，近幾年來(lái)，詩(shī)歌類材料備受高考作文命題者的青睞。因?yàn)樵?shī)歌本是言簡(jiǎn)意賅，隱含的意義深，所以理解起來(lái)本來(lái)就費(fèi)勁，再要從詩(shī)歌內(nèi)提取角度，選擇準(zhǔn)確的立意就難上加難。那么，詩(shī)歌類材料作文如何審題立意？個(gè)人認(rèn)為可以先從詩(shī)歌鑒賞的一般方法入手，再結(jié)合材料作文審題立意方法，兩者先后結(jié)合，詩(shī)歌類材料作文的審題立意也就不難了。首先，回顧詩(shī)歌鑒賞的一般步驟：讀題目，捉意象，析技巧，抓主旨。第二步，在讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，抓住詩(shī)歌的主旨以后，再借用一般材料作文的審題立意法（關(guān)鍵詞句法和由果溯因法等）來(lái)確定立意。以下提供五個(gè)方法，希望能給備考的考生一些幫助：

方法一：讀題目。例題示范：《錯(cuò)覺(jué)》（泰戈?duì)枺?/p>

河的此岸暗自嘆息——

“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸。”

河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆：

“唉，也許，幸福盡在對(duì)岸?！?/p>

這則小詩(shī)的詩(shī)題是“錯(cuò)覺(jué)”，所謂錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不正確的反應(yīng)。既然標(biāo)題是反映“錯(cuò)覺(jué)”。那大膽去揣測(cè)，詩(shī)歌內(nèi)容應(yīng)該是寫自然生活中的一些錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。其實(shí)，這首小詩(shī)運(yùn)用擬人手法寫出了河的“此岸”與“彼岸”的“嘆息”或“長(zhǎng)嘆”。它們?yōu)槭裁础皣@息”“長(zhǎng)嘆”呢？原來(lái)，一個(gè)說(shuō)：“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?！币粋€(gè)說(shuō)：“也許，幸福盡在對(duì)岸。”也就是說(shuō)，它們都沒(méi)有看到自己的優(yōu)勢(shì)，都處在自怨自艾之中。 能夠讀懂詩(shī)歌做好了審題，立意自然就迎刃而解。運(yùn)用由果溯因法，為什么“河的此岸和彼岸”會(huì)有這樣的錯(cuò)覺(jué)呢？因?yàn)樗鼈兛赡苁侨狈?duì)自我的認(rèn)知；可能是缺乏自信等等。

方法二：品意象。例題示范：《沙》

世上好像——

只有沙最不值錢

然而，最寶貴的東西——金，

就在它的里面。

這是一首典型的詠物詩(shī)，題目就告訴我們寫的是“沙”?！笆郎虾孟瘛挥猩匙畈恢靛X”這是說(shuō)“沙”在這個(gè)世界上隨處可見(jiàn)，最不值錢的東西?！叭欢顚氋F的東西——金，就在它的里面”是說(shuō)金子就蘊(yùn)藏在“沙”里面。

“沙”這意象于是有兩個(gè)特性：最不值錢和蘊(yùn)藏最值錢的金子。其實(shí)這也就是我們一般材料作文的審題立意方法，即抓住了關(guān)鍵詞。當(dāng)然，詠物詩(shī)一定要由物及人，從最不值錢可以提煉“沙”是最平凡、最普通的東西。然后它蘊(yùn)藏著金子，從最寶貴的金子提煉出富貴、偉大。整個(gè)小詩(shī)內(nèi)涵就是：普通蘊(yùn)藏著富貴，平凡往往孕育著偉大。

方法三：析技巧。

由于詩(shī)歌類材料作文一般考查的是詠物詩(shī)和哲理詩(shī)，其運(yùn)用的技巧一般無(wú)非就是托物言志，借物抒情。所以，在對(duì)這類材料作文的解讀時(shí)一定要懂得化虛為實(shí)，由物及人。如果只從詩(shī)歌讀詩(shī)歌，從詩(shī)歌表象寫作，文章只能淺嘗輒止，立意不高，深度不夠，發(fā)展等級(jí)分會(huì)很低。例題示范：《蒲公英的遺產(chǎn)》

秋/蒲公英老了/子女問(wèn)，有什么遺產(chǎn)？/母親默默地/在每個(gè)孩子頭上/戴上了一把遠(yuǎn)行的傘

這是一首寓言哲理詩(shī)，話題中心是“遺產(chǎn)”。蒲公英媽媽老了，不能給子女豐裕的物質(zhì)，也沒(méi)有耀眼的地位僅僅是一把傘。但這把傘是用來(lái)遠(yuǎn)行的，對(duì)蒲公英來(lái)說(shuō)傘是憑借或用以繁衍生息的手段。這是寓意很明確：蒲公英媽媽把“遠(yuǎn)飛的傘”這生存利器交給了孩子們，也教給了孩子們自強(qiáng)、自立的生活態(tài)度和生存方式。她希望孩子用冒險(xiǎn)、開(kāi)拓、進(jìn)取、奮發(fā)的精神去爭(zhēng)取更新更廣的生存空間。由物及人，作為父母的該留給孩子什么樣的“遺產(chǎn)”，做子女的又該繼承什么樣的遺產(chǎn)？就不言而喻了。文章聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫作，就會(huì)有較強(qiáng)的時(shí)代感和啟迪

方法四：抓主旨。

能夠讀懂一首詩(shī)歌的主旨，相信審題立意自然輕松到位。如何準(zhǔn)確抓住詩(shī)歌主旨，當(dāng)然，就是根據(jù)前面的幾個(gè)步驟。順著詩(shī)歌的主要語(yǔ)句，關(guān)鍵意象這些“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，分析它們包含了怎樣的是非、善惡、褒貶等觀念，并據(jù)此來(lái)立意，確定文章主旨。例題示范：《光和影》（杜運(yùn)燮）

喜愛(ài)并走進(jìn)陽(yáng)光的人/陰影會(huì)更引人注目/但他朝陽(yáng)的一面/總在反射著亮光

害怕并躲避陽(yáng)光的人/陰影會(huì)躲過(guò)人的眼睛/但他本人的整個(gè)存在/也裹在一片灰黑色之中

這是一首哲理詩(shī)，捕捉意象，抓住關(guān)鍵詞句：喜愛(ài)、走進(jìn)——陽(yáng)光——陰影引人注目朝陽(yáng)的反射亮光/害怕、躲避——陰影——陰影躲過(guò)眼睛本人裹在灰黑中

此處比較明顯地運(yùn)用了對(duì)比的手法，描繪了世上的兩種人：喜愛(ài)并走進(jìn)陽(yáng)光的人和害怕并躲避走進(jìn)陰影的人。接著化虛為實(shí)，明確“走進(jìn)陽(yáng)光”是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康向上的精神狀態(tài)，更是一種追求卓越的人生姿態(tài)?！岸惚荜?yáng)光”是退縮，是逃避，是不思進(jìn)取，更是消極心理的集中反映。當(dāng)然，理解可以多個(gè)角度，除了上述理解成為樂(lè)觀積極與悲觀逃避的生活態(tài)度外，還可以把陽(yáng)光理解為“成功”，自然陰影就是“失敗”，即敢于奮斗拼搏不能害怕失敗。還可以把陽(yáng)光理解為“優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處”，陰影理解為“缺點(diǎn)、不足”，如“走進(jìn)陽(yáng)光”敢于在眾目睽睽下展示自我，不要害怕暴露自己的缺點(diǎn)。

綜上所述，詩(shī)歌類材料作文，要從詩(shī)歌鑒賞的角度品味詩(shī)歌的寓意，可以從詩(shī)歌題目入手去理解，把握詩(shī)歌的意象物象，抓住關(guān)鍵的詞，最重要之處當(dāng)然是準(zhǔn)確把握詩(shī)歌材料的主旨，然后根據(jù)材料主旨選擇一個(gè)角度作文。但是，無(wú)論是哪種方法，我們都要抓住關(guān)鍵詞，由果溯因多問(wèn)為什么，寫作時(shí)還需化虛為實(shí)，由物及人，拔高主題。

（編輯：龍賢東）