●黃幸芳

預(yù)防接種護(hù)理中健康教育的實(shí)施及效果觀察

●黃幸芳

目的：觀察和分析預(yù)防接種護(hù)理中健康教育的實(shí)施及效果。方法：選取2014年11月～2016年11月來(lái)我院接種疫苗的兒童100例作為此次報(bào)告的研究對(duì)象，隨機(jī)等分兩組，每組兒童各50例。對(duì)照組僅進(jìn)行普通的疫苗接種，而試驗(yàn)組在疫苗接種期間進(jìn)行健康教育，全面的告知疫苗接種后的注意事項(xiàng)。統(tǒng)計(jì)兩組兒童疫苗接種后的合格率，以及家屬相關(guān)知識(shí)的知曉率。結(jié)果：結(jié)果顯示，試驗(yàn)組兒童的疫苗接種合格率高達(dá)98%，而對(duì)照組疫苗接種合格率僅有86%。存在可見差異，P＜0.05。兩組兒童家屬的問(wèn)卷調(diào)查可知，試驗(yàn)組家屬的滿意度、疫苗知識(shí)掌握等評(píng)分均高于對(duì)照組。差別顯著存在，P＜0.05。結(jié)論：在預(yù)防接種護(hù)理期間應(yīng)用健康教育進(jìn)行指導(dǎo)有著較好的臨床療效，可以保證疫苗接種的合格率，提高家屬的滿意度。

預(yù)防接種護(hù)理；健康教育；應(yīng)用價(jià)值

預(yù)防接種是為了提高特定人群的免疫水平與能力，由相關(guān)資質(zhì)的接種單位進(jìn)行指定對(duì)象進(jìn)行疫苗接種[1]。研究發(fā)現(xiàn)，在預(yù)防接種的期間進(jìn)行健康教育干預(yù)，可以有效的提高疫苗接種的合格率，保證了人們的滿意度。筆者根據(jù)目前臨床疫苗接種的現(xiàn)狀，選取2014年11月～2016年11月來(lái)我院接種疫苗的兒童100例作為此次報(bào)告的研究對(duì)象。觀察和分析預(yù)防接種護(hù)理中健康教育的實(shí)施及效果。詳細(xì)見以下報(bào)道：

1 資料和方法

1.1 一般資料

選取2014年11月～2016年11月來(lái)我院接種疫苗的兒童100例作為此次報(bào)告的研究對(duì)象，隨機(jī)等分兩組，每組兒童各50例。對(duì)照組僅進(jìn)行普通的疫苗接種，而試驗(yàn)組在疫苗接種期間進(jìn)行健康教育，全面的告知疫苗接種后的注意事項(xiàng)。其中兒童的年齡在0.2～2.9歲，平均年齡在1.1±0.3歲。記錄兩組兒童的年齡、性別等一般資料可知，具備可比性。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)

筆者選取的100例兒童均沒(méi)有異常的疫苗藥物敏感反應(yīng)。年齡均在0～3歲。家屬均已知情。全部的研究步驟均符合醫(yī)院倫理會(huì)制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 研究方法

對(duì)照組僅進(jìn)行普通的疫苗接種，而試驗(yàn)組在疫苗接種期間進(jìn)行健康教育，全面的告知疫苗接種后的注意事項(xiàng)。具體步驟如下：（1）舉辦宣講活動(dòng)。在兒童需要接種疫苗前，經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的宣傳工作，例如：定期的在社區(qū)發(fā)放疫苗接種相關(guān)知識(shí)的傳單。并組織宣講活動(dòng)，全面的向兒童家屬講解疫苗接種的注意事項(xiàng)、禁忌癥等。告知家屬在兒童發(fā)育期間都需要接種那些必要的疫苗。（2）健康理念教育。有部分家屬不忍心看到孩子打針，忽視了疫苗預(yù)防的重要性。在兒童接種前，先做好家屬的思想工作，告知他們疫苗接種的必要性，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)。統(tǒng)計(jì)兩組兒童疫苗接種后的合格率，以及家屬相關(guān)知識(shí)的知曉率（0-10分）。

1.4 觀察指標(biāo)

（1）臨床指標(biāo)。①疫苗接種合格率。②滿意度。（2）疫苗知識(shí)掌握。①10～7分：家屬對(duì)于疫苗接種的種類、產(chǎn)地均已熟悉，全面了解疫苗注射的重要性，對(duì)兒童注射后相關(guān)注意事項(xiàng)均已知曉。②6～3分：家屬有一定的相關(guān)疫苗接種意識(shí)，但對(duì)于接種的疫苗種類不了解，且注射后相關(guān)的知識(shí)欠缺。③2～0分。家屬一無(wú)所知。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

本文所有記錄和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)均采用SPSS20.0軟件分析，其中分析后的數(shù)據(jù)應(yīng)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差形式。數(shù)據(jù)間的計(jì)量資料應(yīng)用t值來(lái)表示，而計(jì)數(shù)資料采用X2進(jìn)行查驗(yàn)。差別存在，P＜0.05。

2 結(jié)果

結(jié)果顯示，試驗(yàn)組兒童的疫苗接種合格率高達(dá)98%，而對(duì)照組疫苗接種合格率僅有86%。存在可見差異，P＜0.05。兩組兒童家屬的問(wèn)卷調(diào)查可知，試驗(yàn)組家屬的滿意度、疫苗知識(shí)掌握等評(píng)分均高于對(duì)照組。差別顯著存在，P＜0.05。見表1。

表1.疫苗接種結(jié)果

3 討論

隨著人們生活水平的提高和醫(yī)療健康意識(shí)的增強(qiáng)，人們對(duì)于疫苗接種更加的重視起來(lái)。研究發(fā)現(xiàn)，在肝癌類疾病中起到預(yù)防作用的乙型肝炎疫苗，目前已經(jīng)普及到世界衛(wèi)生組織89%的會(huì)員國(guó)[2]。且疫苗技術(shù)的不斷成熟，也在一定程度上降低了人們感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)。臨床資料指出，在疫苗的接種過(guò)程中，受試者可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛等不良反應(yīng)。如果發(fā)燒情況在38℃以下，持續(xù)時(shí)間＜2小時(shí)，則不需要進(jìn)一步的觀察。如果嚴(yán)重情況，需要進(jìn)行住院觀察和治療。盧立娜指出疫苗雖然是經(jīng)過(guò)特殊減毒處理，但其本質(zhì)仍然是抗原性物質(zhì)[3]。在注射到人體后，免疫系統(tǒng)也會(huì)做出應(yīng)答，從而形成相應(yīng)的抗體。因此疫苗的接種是可以讓人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗原，當(dāng)病菌侵入人體后，抗體會(huì)與病毒結(jié)合，從而預(yù)防疾病發(fā)生。在預(yù)防接種護(hù)理期間應(yīng)用健康教育進(jìn)行指導(dǎo)有著較好的臨床療效。部分家屬不忍心看到孩子打針，忽視了疫苗預(yù)防的重要性。同時(shí)家屬聽說(shuō)注射后會(huì)出現(xiàn)各種不良反應(yīng)，而出現(xiàn)抵觸情緒[4]。在兒童接種前，經(jīng)過(guò)健康指導(dǎo)，先做好家屬的思想工作，告知他們疫苗接種的必要性，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)。改變傳統(tǒng)的不健康觀念，對(duì)當(dāng)前接種疫苗的抵觸情緒進(jìn)行疏導(dǎo)[5]。

本文結(jié)果顯示，試驗(yàn)組兒童的疫苗接種合格率高達(dá)98%，而對(duì)照組疫苗接種合格率僅有86%。存在可見差異，P＜0.05。兩組兒童家屬的問(wèn)卷調(diào)查可知，試驗(yàn)組家屬的滿意度、疫苗知識(shí)掌握等評(píng)分均高于對(duì)照組。差別顯著存在，P＜0.05。綜上所述，在預(yù)防接種護(hù)理期間應(yīng)用健康教育進(jìn)行指導(dǎo)有著較好的臨床療效，可以保證疫苗接種的合格率，提高家屬的滿意度。

（作者單位：廣西省崇左市大新縣疾病預(yù)防控制中心計(jì)劃免疫科）

[1]關(guān)玉英.預(yù)防接種護(hù)理中健康教育的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代診斷與治療，2015，26（22）：5271-5272

[2]邊紅霞，郭培英.健康教育在預(yù)防接種中的護(hù)理體會(huì)[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2010，16（24）：111-113

[3]盧立娜，朱會(huì)群.兒童預(yù)防接種護(hù)理安全管理的實(shí)施效果觀察[J].中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2015，6（22）：236-238

[4]張蕓.狂犬病預(yù)防接種護(hù)理中實(shí)施健康教育的效果[J].中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2015，6（15）：8-10

[5]任淑萍，梁曉芬.預(yù)防接種護(hù)理中健康教育的實(shí)踐體會(huì)[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志，2006，25（9）：726-727