趙蕾?謝穎?溫博

【摘 要】 學校體育改革與全民健身計劃有著密切的聯(lián)系，學校體育教育對全民健身計劃的實施有積極的推動作用，全民健身計劃的實施對學校體育改革有著重要的影響。二者相輔相成，相互影響，相互促進。

【關鍵詞】 學校；體育改革；全民健身計劃；關系

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們開始逐漸認識到實現(xiàn)加強自身綜合素質的重要性，并逐漸提出全民健身計劃。本文就是在全民健身同學校體育教育二者協(xié)同的基礎上，對全民計劃實施與學校體育改革二者之間的關系進行探究。二者存在相輔相成、互相影響的關系，下文進行詳細的敘述。

一、全民健身計劃的實施對學校體育的影響

《全民健身計劃綱要》有明確的觀點，要不斷建立起同我國的市場經(jīng)濟發(fā)展相符的系統(tǒng)化、科學化的全面健身體系。同時在其中對學校體育教育提出了新的要求，這也為學校體育教學改革指出了清晰的發(fā)展道路。[1]

1、體育教育觀念轉變，樹立終身體育觀

在《綱要》中明確提出在學校的體育教育中，要幫助學生培養(yǎng)和形成良好的體育意識，從而實現(xiàn)全面健身觀念的培養(yǎng)，要使學生掌握一定的體育技術與知識。學生是否培養(yǎng)其良好的體育意識，對體育教學效果于終身體育觀的建立有重要的意義。在很長一段時期，我國的教育教學中忽視了體育教學的重要性，這也就使得大部分的學生體育觀念比較薄弱。為了能夠改變這一現(xiàn)象，就要使學生能夠感受到體育的魅力，能夠激發(fā)其參與到教學活動中的積極性。教師要轉變教學觀念，并對教學方法與教學模式進行積極地探索與創(chuàng)新，使學生能夠主動、積極地參與到體育活動中。同時，學校還要發(fā)揮整體教育的優(yōu)勢，營造良好的校園體育文化氛圍，使學生能夠喜愛潛移默化中受到體育教育的感染。學校可以根據(jù)自身的實際情況，來對體育課程進行開發(fā)與創(chuàng)新，也可以舉辦多種形式的體育活動，從而激發(fā)學生參與到體育活動的積極性，并逐漸培養(yǎng)其終身體育觀。

2、培養(yǎng)目標和模式向社會化發(fā)展

同時，在《綱要》還提出了實現(xiàn)全民健身工作是未來社會主義精神文明建設和物資文明發(fā)展的重要內容。將其作為學校體育教學目標，這也就決定了我國的體育教學改革的方向與目標，從而對人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生一定的影響。在我國現(xiàn)代社會主義建設的過程中，加強學校的體育素質教育，不僅可以實現(xiàn)社會與個人的發(fā)展，也是體育學科不斷發(fā)展的內在需求。通過學校體育教學，會對個體的身體機能產(chǎn)生一定的影響，這是一種目標性與針對性較強的改革，其所蘊含的社會價值也會越來越明顯。隨著近年來社會的不斷發(fā)展，對體育教育提出了新的要求，為了能夠使學生接受的體育教育能夠同社會體育活動更好的銜接，就使得學校的體育教學逐漸呈現(xiàn)社會化的特點。在體育教學中，將教學同社會職業(yè)生活聯(lián)系起來，也可以激發(fā)學生參與體育教學活動的積極性。同時，在教學的過程中更加強調培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，教師應該明確在教學中教什么、怎么教，并能注重將體育結果評價與體育過程評價結合起來，加強體育素質教育[2]。

3、體育教學內容與教材向生活化轉變

學校體育是素質教育中的重要組成部分，其教學目的就是為了能夠加強學生的體質，培養(yǎng)其健康的心理素質與獨立的人格，并能逐漸培養(yǎng)其終身體育能力。因此，在學校體育教學中就要實現(xiàn)對教學內容的更改與更新，使學生能夠感受帶體育教學中包含的樂趣，教學內容與教材的設計更加生活化。學校在體育教育改革的過程中要注意設計與健康有關的教學內容，并能夠以大眾的視角來進行編寫，能夠將健身性與體育文化結合，能在體育教學中滲透生活體育與全民健身的相關內容，從而能夠形成學校體育與社會體育的銜接。

二、學校體育改革對全民健身運動發(fā)展的促進

在學校體育教學改革的過程中，需要對教學內容、教學模式、教學方法等都進行一定的改進與創(chuàng)新。學校體育是全面健身的重要組成部分，其進行教育教學改革，會對全民健身計劃的實施與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

1、學校體育改革與全民健身實踐之間的關系

在《綱要》中關于全民健身計劃的實施對象有明確的指出，是全國人民，其中青少年和兒童時該計劃實施的重點。在學校生活中，是比較典型的集體形式，且教育的整體性也使得在學校中實行全民健身更加有利。學生在學校解說教育的階段，其身心皆處在逐漸成長與發(fā)展的階段，也是接受教育的最佳時間，學校就要充分的利用這一黃金時間培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育的觀念。在學校體育改革的過程中，通過結合《綱要》中的全民健身計劃的具體內容與相關理念，能夠使學校體育教育教學成果進行進一步的鞏固，并能逐漸培養(yǎng)學生的獨立體育鍛煉意識與終身體育意識，這對逐漸實現(xiàn)全民建設計劃也有積極地意義。且學校開展的各項體育活動，如課外鍛煉、體育技能訓練、競賽活動等都能培養(yǎng)和塑造體育人才，在該過程中也能實現(xiàn)健身。[3]學?？梢栽诓挥绊憣W校的治安、秩序的情況下，可以將學校的體育場館與設施進行開放， 從而能夠方便周圍的居民進行體育鍛煉與健身。

2、學校體育與全民健身教育之間的關系

在《綱要》對學校體育教育與全民建設的關系有明確的界定，即：“學校體育是全民健身的基礎?！痹趯W校的體育教育中，教師都受到過關于體育教學的專業(yè)教育，在教學中能夠運用豐富的體育知識與技能開展教學。他們不僅可以承擔學校體育教學的任務，還能對全民健身的實現(xiàn)進行一定的指導，在實現(xiàn)全民健身中發(fā)揮著重要的作用。學校體育教學改革中，吸取全面健身的相關內容，能夠使學校的體育教學內容更加豐富。學生能夠通過在學校接受體育教育，培養(yǎng)良好的體育興趣，在進入社會生活中，也可以使企業(yè)、事業(yè)單位的健身等活動更加靈活的開展[4]。

3、學校體育改革與全民健身研究之間的關系

《綱要》中關于全民健身的研究與理論化提出了明確的觀點，就是要不斷加快將群眾的體育健身教育逐漸實現(xiàn)理論化、系統(tǒng)化。因此，要想使全民健身計劃實施，不僅需要一些參與實踐的工作人員，還需要一些人對理論知識進行研究。學校的體育教學中就匯聚了大量的體育人才，且相關的資料與設施比較齊全。針對該現(xiàn)象，就可以使教育行政部門同體育行政部門之間互相交流與協(xié)調，從而能夠形成綜合性較強的全面健身、健康指導中心?？梢耘e辦具有針對性的全民健身、健康的先關咨詢活動與相關知識講座，從而能夠解決一些理論研究的難題，能夠使人們認識到加強體育教育、全民健身的重要性咨，從而推進全民健身運動的開展。

三、結語

總而言之，學校體育教學活動是實現(xiàn)國民體育的基礎，要想實現(xiàn)全面健身計劃，首先就要加強學校的體育教育。學校教育能夠為社會提供更加豐富的人才，學生的綜合素質提高，也可以衡量教育質量。在學校的體育教學中，就要求教師能夠轉變教學理念，并對教學方法進行改革，從而使學生更好的適應社會發(fā)展需要。全民健身計劃也為發(fā)展學校的體育教學提供了新的教學內容，使其形式更加豐富。學校的體育教學改革的過程中就可以借鑒全面健身計劃中的相關內容，同時也能促進全面健身計劃的實現(xiàn)與深入。

【參考文獻】

[1] 李要南，吳平，桂全安.《全民健身計劃（2011—2015年）》推行背景下農村學校體育教育的現(xiàn)狀分析和對策研究[J].武漢商業(yè)服務學院學報，2011.03.59-62.

[2] 王志平，杜江偉，孫榮艾.學校體育實施《全民健身計劃（2011-2015年）》的對策研究[J].武夷學院學報，2011.05.96-99.

[3] 尹紅，王賢.論全民健身與學校體育改革[J].體育世界（學術版），2011.11.18-19.

[4] 高慧林，亢莉.學校體育教育與全民健身計劃的適應性研究[J].中國成人教育，2010.02.48-49.

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