文/李艷朦

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一朵盛開的五瓣花

文/李艷朦

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二十年風(fēng)雨歷程，二十載春華秋實(shí)。走進(jìn)傳統(tǒng)文化氣息濃郁的北京市密云縣第五幼兒園，一群活潑可愛的孩子正在嬉戲、玩耍，歡快的笑聲沁人心脾，勤勞的園丁們抑或與孩子同游戲，抑或笑盈盈的在一旁關(guān)注，眼中無不充滿愛意……

該園以一朵盛開的五瓣花為園徽，花瓣造型為五彩風(fēng)車，承載著古老文明禮儀，寓意將優(yōu)良美德代代傳承；人字形的幼苗承托著五彩風(fēng)車，寓意五幼人敞開胸懷關(guān)愛每個孩子，用愛心、智慧與辛勤托起明天的希望。

以禮育人，為幼兒健康成長奠基

古人云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！钡谖逵變簣@正是以“傳承美德，知禮懂禮，教師快樂工作，幼兒幸福成長”為辦園理念，將“以禮育德，以愛育人，辦家長滿意幼兒園”作為自己的辦園目標(biāo)，把“禮”作為孩子和教師的行為規(guī)范，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒活動組織、家園工作等全方位切入，在開展《幼兒園快樂與發(fā)展課程》的基礎(chǔ)上，推出“知禮育德”“生態(tài)藝術(shù)剪紙”“奧爾夫音樂”為園本特色活動，同時引進(jìn)國家級課題《幼兒良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究》，重在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和生活能力，提高幼兒思想道德品質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長。

在潤物無聲中感受傳統(tǒng)文化 教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹谟變簣@教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒良好個性發(fā)展方面，越來越引起廣大兒童教育工作者的重視。

作為獲得北京市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評優(yōu)活動“園所環(huán)境創(chuàng)意獎”的密云第五幼兒園，以淡雅的藍(lán)色和典雅的紅色為主色調(diào)，青花和剪紙為主元素，通過優(yōu)美的線條與鏤空的肌理效果構(gòu)建明快、雅致的整體基調(diào)；圍墻上圖文并茂的傳統(tǒng)故事，讓幼兒在潛移默化中感受秩序、謙讓、尊重、分享等傳統(tǒng)禮儀文化；班級以中國風(fēng)為核心元素創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境，剪紙、水墨、泥工、紙筒、谷物、紙漿……孩子們在玩中探索，在探索中感受、表達(dá)，將現(xiàn)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)合，在智慧與巧手中碰撞，共同展現(xiàn)園所中“禮”“美”“雅”的文化氣息。

在循序漸進(jìn)中啟發(fā)幼兒良好行為“沒有規(guī)矩，不成方圓”。幼兒階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成如善于思考、文明禮讓、樂于助人等良好習(xí)慣將會終身受益。因此，在幼兒教育過程中，密云縣第五幼兒園的教師們通過在幼兒日常生活中的適時適度點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓幼兒清楚為什么要這樣做，哪些是好的禮儀行為，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。

如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受；和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處；在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能中，當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩，或者扮成某個角色加入同伴的游戲；當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機(jī)械模仿。

再比如，規(guī)則意識中的排隊(duì)，不是孩子如何把隊(duì)排整齊，而是如何建立幼兒排隊(duì)的意識。教師會把幼兒在洗手間中碰撞的情況拍下視頻，提問幼兒“你在洗手時發(fā)現(xiàn)了什么問題”“你有哪些解決方法”等，孩子自發(fā)組織制定規(guī)則、畫標(biāo)志圖……在教師的引導(dǎo)下，幼兒建立了排隊(duì)意識，每個人都成了小監(jiān)督員，內(nèi)化規(guī)則、互相監(jiān)督，并一起分享排隊(duì)帶來的便利。長此以往，通過目標(biāo)遷移，孩子們在取餐、取書、外出游玩等時候，遇到擁擠的情況也自覺排起隊(duì)來。

在寓教于樂中幸福成長 玩是孩子的天性，是孩子的權(quán)利。該園室外大型玩具的設(shè)置科學(xué)而有趣，孩子們在攀爬鉆滑中盡享歡樂；自主游戲材料豐富而多變，孩子們在拼擺中不斷探索，在嘗試中快樂成長。種植園里，孩子們歡樂如碩果，他們喜歡回歸自然，感受原生態(tài)；喜歡自己動手，體驗(yàn)勞動的辛苦和收獲的喜悅。這不僅豐富了認(rèn)知，提升了經(jīng)驗(yàn)和能力，更升華了孩子的思想和品質(zhì)。室內(nèi)科學(xué)區(qū)內(nèi)活動材料豐富有趣，孩子們在這里帶著奇思實(shí)驗(yàn)，帶著妙想探索；益智區(qū)里棋牌板塊品種多樣，孩子們在拼擺和博弈中探索與發(fā)現(xiàn)；圖書區(qū)里一本本精美的書籍帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)童話王國、踏入知識的海洋、開啟智慧的旅程；美工區(qū)內(nèi)提供了各種紙、筆、線、布、顏料和廢舊物，孩子們在那里勇敢地用小剪刀創(chuàng)造出繽紛的藝術(shù)作品，其中，“生態(tài)式藝術(shù)剪紙”作品屢獲嘉獎，并在首都博物館當(dāng)場展示。

同時，密云第五幼兒園始終堅(jiān)持把“將歡樂的童年真正還給幼兒”理念與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，開展了豐富多彩的節(jié)日活動：中秋節(jié)里教師帶幼兒制作月餅，孩子們玩得歡樂，與朋友、家人吃得開心；重陽節(jié)里烘焙餅干、制作禮物探望老人，使孩子們變得知禮懂禮、溫暖人心；六一兒童節(jié)親子游園會，班內(nèi)和操場設(shè)置多樣而有趣的游戲，孩子做起小主人，帶家長游玩于自己幼兒園這歡樂的游樂場中；體育節(jié)開展親子運(yùn)動會、晨間親子傳統(tǒng)游戲；藝術(shù)節(jié)幼兒展示戲劇表演、禮儀劇場、生態(tài)藝術(shù)剪紙……在各種游戲活動中鍛煉幼兒各項(xiàng)能力，成就他們的幸福童年。

德藝雙馨，致力教師成長全面發(fā)展

在幼兒教育中，教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，是教育過程的主體，同時又是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的人格特征、言行舉止、心里健康狀況直接影響著幼兒的發(fā)展。密云第五幼兒園一直非常注重師德建設(shè)，以園所文化建設(shè)為先導(dǎo)，開展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)大討論，使愛幼敬業(yè)、樂教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。該園把師德建設(shè)活動開展和促進(jìn)教師專業(yè)化成長結(jié)合起來，提高師德建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺性。同時，他們還把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園緊密結(jié)合起來，通過一系列學(xué)習(xí)教育，全園上下形成了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極向上的良好園風(fēng)。

在師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，密云第五幼兒園更是嚴(yán)抓保教工作，園長張懷萍非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，大力提倡教師們通過“走出去、請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵教師們學(xué)歷進(jìn)修，分批選派教師到市區(qū)頂級幼兒園跟班學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長。教師們的教育觀念在日積月累中不斷更新，教育素質(zhì)也有了質(zhì)的飛躍，同時收獲了孩子們的成長、家長及社會的認(rèn)同。

同時，密云第五幼兒園啟動“陽光教師”工程，大力開展普惠性質(zhì)的心理、文藝、體育活動，豐富教職工精神文化生活，促進(jìn)教師陶冶情操、愉悅身心，更加精力充沛地投入到教育教學(xué)工作中。

天道酬勤，第五幼兒園與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，走出了一條以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦園之路，使第五幼兒園處處走在同類幼兒園的前列，備受社會各界關(guān)注。該園先后獲得“辛勤育苗先進(jìn)單位”“師德先進(jìn)集體”“先進(jìn)教工之家”“密云縣文明單位”“巾幗文明示范崗”、素質(zhì)教育綜合評價“優(yōu)秀單位”等榮譽(yù)稱號。

>>>>第五幼兒園第三屆體育節(jié)親子操展示活動

防患未然，用心呵護(hù)幼兒每一天

安全責(zé)任重于泰山。密云縣第五幼兒園時刻把幼兒和教師的安全放在首位，將科學(xué)有效的安全教育活動常規(guī)化，預(yù)防為主，防患于未然。每個周一，園長張懷萍都要在國旗下親自講一個生活中的“安全小故事”；每個月，該園都會組織一次關(guān)于防火防爆、防恐防災(zāi)方面的演習(xí)活動；平日里，教師會對幼兒進(jìn)行“陌生人安全抽樣測試”。經(jīng)過一系列活動，教師和幼兒的安全意識及防范能力都得到進(jìn)一步提升，就連小班幼兒在遇到陌生人時也能做出向老師尋求幫忙或“我不跟你走”等反應(yīng)。根據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，該園還會開展“安全知識小課堂”，涉及交通安全、用電安全、食品安全、防火、防溺水等方方面面。與此同時，該園還以家長會、家訪為契機(jī)，對幼兒家長進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助園所做好安全工作。在家、園的共同努力下，該園安全教育工作成果顯著，多次被評為密云縣教委系統(tǒng)安全工作先進(jìn)單位。

“桃李不言，下自成蹊”。這朵絢麗多姿的五瓣花正在第五幼兒園的沃土上從容怒放，彬彬有禮、落落大方已經(jīng)成為第五幼兒園最閃亮的名片。展望未來，她們必將在厚德博愛、優(yōu)美啟智的園所文化引領(lǐng)下，挖掘傳統(tǒng)文化根基，努力為幼兒創(chuàng)造一個健康、全面發(fā)展的教育空間，譜寫一曲幼教的嶄新篇章！