文/田武軍

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奏響校園和諧的主旋律

文/田武軍

家庭是孩子生活的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師；家庭是孩子認(rèn)識社會認(rèn)識世界的窗口；家庭是孩子獲取人生幸福的源頭。

“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個永恒的主題。筆者就自己的校園管理經(jīng)驗，談一些膚淺的見解。

校長要會管好自己

首先，是無我 校長對自身的管理最重要的就是要無我。多說平常話，多做平常事，多交平常人，以一顆平常心，為更多平常人搞好服務(wù)。校長無我，才能帶領(lǐng)大家心往一處想，勁往一處使，形成合力，同甘共苦，同舟共濟(jì)，共同忘我地投入工作。校長無我，才能讓教師們?nèi)巳硕加兄魅宋桃庾R。

其次，是有我 一個管理者，過于明察秋毫不見得就是好事，人至察則無徒。管理即理管，道理通了何需要管？純屬多余。老師們感覺在學(xué)校里自由自在、開開心心、公公平平、和和氣氣、恭恭敬敬、勤勤懇懇、平平安安、順順利利才是學(xué)校管理的大成境界。

提高教師素質(zhì)的捷徑是學(xué)習(xí)。首先，鼓勵倡導(dǎo)教師讀書。教師要多讀書，讀好書，還要善讀無字之書。學(xué)校應(yīng)加大投資，建設(shè)好圖書室，充實(shí)經(jīng)典著作；同時，進(jìn)一步搞好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，鼓勵教師網(wǎng)上備課，網(wǎng)上交流溝通協(xié)作。

其次，鼓勵教師們走出去。讀萬卷書不如行萬里路，不如結(jié)交萬萬人。他山之石，可以攻玉。相信走出去的教師會學(xué)有所得，學(xué)有所用，讓學(xué)校的教學(xué)教研工作異彩紛呈。

再次，學(xué)校還要出臺名師培養(yǎng)制度，進(jìn)一步培養(yǎng)骨干和模范，樹立榜樣。

進(jìn)一步提高教師素質(zhì)

現(xiàn)在能靜下心來教書，潛下心來育人的教師可稱為大師；能把八小時全身心的投入到工作和學(xué)習(xí)中去的可謂優(yōu)秀教師；能不遲到、早退，能認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、能和學(xué)生溝通交流的就是盡職盡責(zé)的好教師了。

進(jìn)一步辦好家長學(xué)校

家庭是孩子生活的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師；家庭是孩子認(rèn)識社會認(rèn)識世界的窗口；家庭是孩子獲取人生幸福的源頭。托爾斯泰說過：全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。而現(xiàn)在，很多家長把孩子往學(xué)校一推，認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與己無關(guān)。而辦家長學(xué)校就是要讓家長明白，家庭是第一學(xué)校，父母是第一任教師也是終身的教師，大家要共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。

盯住管理細(xì)節(jié)，把簡單之事做好

細(xì)節(jié)決定成敗。筆者看過一份資料，說紐約治安很亂，多任警察局長未能抓好。后來有一位上任后只抓了一條，嚴(yán)打地鐵逃票者。結(jié)果未用半年，紐約社會治安出奇的變好了。為什么呢？地鐵逃票者就是未來哪些大案要案的作案者。這一任局長知道防微杜漸，所以成功了。對于學(xué)校來說，把每一件小事做好，校園管理也就成功了多一半。

在安全文化建設(shè)上下工夫

安全是一切活動和生存的前提。學(xué)校要落實(shí)安全文化建設(shè)理念，讓全校師生在科學(xué)文明的安全文化主導(dǎo)下，創(chuàng)造安全的環(huán)境，通過安全理念的滲透，來改變師生的行為，使之成為自覺的規(guī)范的行動。

安全制度和要求愈細(xì)致愈好，因為一切事故都是可以預(yù)防的。譬如，人身安全需要記住的基本準(zhǔn)則：不獨(dú)自一人在偏僻、黑暗的街道上行走；不要搭乘陌生人車輛；不要吃喝陌生人給的食物、飲料等，都要寫進(jìn)教師必須告知學(xué)生安全若干條里邊。

大力創(chuàng)建和諧校園

創(chuàng)建和諧校園的著力點(diǎn)有三:首先是傳統(tǒng)文化的傳承，從國學(xué)經(jīng)典的讀誦開始，從讀書習(xí)慣的培養(yǎng)開始，從建設(shè)學(xué)校圖書室抓起。其次，要抓道德修養(yǎng)的不斷提高。對于教師，要從如何處理同事關(guān)系抓起；對于學(xué)生，要從小事抓起，從養(yǎng)成習(xí)慣抓起，從文明語言開始，如“請”“你好”“謝謝”“對不起”等。最后，要高舉愛國主義教育旗幟。學(xué)校必須以培養(yǎng)愛國者為己任。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

總而言之，校園是師生共同生活的家園，精神的樂園，是人才的搖籃。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。

（作者單位：山東省臨沂市第十五中學(xué)）