文　朱　瑩

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自由游戲中幼兒的自主發(fā)展
——記一根繩子的游戲

文朱瑩

摘 要：體育活動是通過豐富的活動材料，充足的場地空間，科學的項目設置來促進幼兒動作、思維、意志等方面發(fā)展的一種途徑和方式，也是幼兒自主性、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項自主活動。本文圍繞“一條根繩子的游戲”闡述了孩子體育游戲中的自主發(fā)展。

關鍵詞：體育活動 自主發(fā)展

幼兒園體育活動是通過豐富的活動材料，充足的場地空間，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒基本動作的發(fā)展。如何讓幼兒在體育游戲中自主發(fā)展呢？這就要求教師給幼兒提供自主選擇的材料、自由活動的機會?，F結合小班幼兒開展的“一根繩子的游戲”來談談幼兒在體育活動中的自主發(fā)展。

一、讓幼兒在活動中自主選擇

1.自由選擇活動場地

優(yōu)質的教育環(huán)境是幼兒開展體育活動的先決條件。但是孩子們天天在規(guī)定的場地玩，也不利于孩子的發(fā)展。在一根繩子的游戲中，我們鼓勵孩子自由選擇游戲的場地。孩子們拿著繩子尋找活動的地方，比如，有的孩子發(fā)現在大型玩具邊，有很多可以利用的輔助玩具，如小鼓、扶梯等。(圖1)有的孩子將繩子的一頭往外拉拽，另一些孩子會往回拉，有的將繩子纏繞在小鼓上，在來來回回的拉拽中，孩子的手臂力量得到了鍛煉。也有的將繩子纏繞在扶梯兩邊（圖2），變成一扇門，有人想進門還要摁門鈴，孩子的語言交往能力、創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展。利用“一根繩子”的利用為幼兒打破了常規(guī)，自由的活動場地滿足了孩子的不同需要，促進了孩子的發(fā)展。

2.自由選擇游戲伙伴

“一根繩子”投放后，老師沒有規(guī)定怎么玩、誰可以玩、和誰玩，而是讓幼兒自由選擇，鼓勵幼兒自由選擇游戲伙伴。讓幼兒在更換玩伴中擴大交往，通過與不同的玩伴的交互作用，在相互合作、相互學習中促進孩子社會交往能力的發(fā)展。

“一根繩子”為小班孩子創(chuàng)造了更多合作和溝通的機會，鍛煉了同伴之間的交往的能力。如圖中（圖3），李偉信為了讓蔣銘瑜更好、更容易地把繩子纏繞固定在扶手上，他們慢慢地產生了合作的行為，李偉信將繩子拉近扶手，便于蔣銘瑜捆綁固定。在與同伴的相互溝通中幼兒的語言表達能力也在發(fā)展。如（圖4）在孩子們玩“跳過繩子”的游戲時，由于蔣銘瑜把繩子放得過高，導致其他孩子都無法跳過去，朱歆琦對蔣銘瑜說：“蔣銘瑜，你的繩子太高了，我跳不過去。”蔣銘瑜看了看正在跳躍的其他同伴（都不能跳過），于是他蹲下了身體，把繩子放低了很多。在自主的體育活動中，孩子們更樂意用語言表達自己的需求和想法，還變得喜歡與同伴交流，在交流的過程中不斷地提高他們的語言表達能力。

可見，寬松的游戲環(huán)境和自由的游戲伙伴不但能讓幼兒學會自主選擇，還激發(fā)了他們對體育活動興趣，鍛煉了幼兒的多種能力。

二、讓幼兒在活動中自由探索

幼兒主體性教育已是幼兒教育的必然要求。因此，在游戲過程中，幼兒自發(fā)的一些游戲行為，正是他們自主性的體現。這些游戲能帶給幼兒快樂，滿足幼兒的需要，是一種可以讓幼兒自由自主地進行創(chuàng)造的活動，它們能有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

“一根繩子”的游戲，充分展現幼兒的主觀能動性，吸引孩子投入到游戲中，他們在一起探索游戲時碰到的問題，可以一起動腦筋想出更多、更好的解決方法，讓繩子有更多創(chuàng)新的玩法，還可以共同交流和分享其中的樂趣。（圖5、圖6、圖7）比如，在和繩子玩了一段時間后，孩子們會自發(fā)地組織同伴進行各種游戲。一些能力較強的幼兒會將繩子拉成一條直線，其余孩子會根據繩子的高低進行不同的游戲，有的可以鉆，彎著腰，慢慢地從繩子下面鉆過，有的跳，雙腳并攏，跳過繩子；有的拍，雙腳并攏，躍身跳起，拍打高高的繩子。這些自發(fā)性的游戲，讓幼兒玩得開心不已，同時在游戲的過程中，幼兒身體動作的協調性和靈敏度也得到了提高。

三、讓幼兒在活動中懂得堅持

體育活動，不僅能增強幼兒的體質，而且對幼兒各項素質的培養(yǎng)有著積極的作用。因此，努力挖掘體育活動中的有利因素來培養(yǎng)幼兒的堅持性會取得良好的效果。在“一根繩子”的體育活動中，我們引導孩子自由探索和思考，啟發(fā)和鼓勵幼兒發(fā)現和創(chuàng)造各種玩法，讓他們玩游戲的興趣更濃、玩的時間更長。

通過觀察，我們發(fā)現，在這個“一根繩子”的游戲中，我班蔣銘瑜和朱歆琦兩個小朋友從投放繩子開始到現在都是積極地參與到這個游戲中來的。在游戲中遇到了困難，他們會付出努力，嘗試解決問題，從而不斷地在嘗試中積累游戲經驗，在游戲中也起到了主導地位。他們往往會發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，“領導”其他孩子玩許多饒有童趣的玩法，如“踩蛇”（繩子放在地上，幼兒排成一隊在繩子上走）、還有用繩子將一條腿裝“傷病員”等等，這樣的新奇玩法，也吸引著其他孩子參與到游戲中來，更讓他們堅持地玩“一根繩子”。同時，蔣銘瑜和朱歆琦還都是具有挑戰(zhàn)精神的孩子，在這個開放的、自主的體育活動中，他們每天玩繩子的玩法都不同，這是他們一直堅持選擇玩這個繩子游戲的主要原因。

“一根繩子”的游戲。讓幼兒在自由游戲的氛圍中懂得了互相學習、分享經驗、合作游戲、體驗快樂。在這個過程中，幼兒不僅嘗試了各種新奇有趣的玩法，還促進了同伴之間的交流、交往和合作，發(fā)展了幼兒的自主性、獨立性、創(chuàng)造性，提高了幼兒的交往能力并豐富了學習經驗，主動快樂地獲得了發(fā)展，為幼兒今后的學習與發(fā)展打下了很好的基礎。

（江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋中心幼兒園）