邵　帥

(天津機電職業(yè)技術學院，天津　300350)

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基于產業(yè)發(fā)展與崗位需求的高職電類專業(yè)與課程建設的研究*

邵帥

(天津機電職業(yè)技術學院，天津300350)

摘要：文本提出了結合產業(yè)結構與崗位需求對高職電類專業(yè)與課程建設的基本原則，探討了應對區(qū)域產業(yè)結構調整與發(fā)展過程中高職電類專業(yè)與課程建設的方案，明確了電類專業(yè)與課程建設中應注意的問題。

關鍵詞：產業(yè)發(fā)展；崗位需求；專業(yè)建設

為了適應經濟的飛速發(fā)展，我國區(qū)域性產業(yè)結構正處于調整期與轉型升級期，隨之而來的是企業(yè)對于掌握新知識、新技術、新技能的人才崗位的大量需求。因此對于以就業(yè)為導向、以培養(yǎng)高級應用技能型人才為目的的高職院校來說，面臨著一項重大的機遇與挑戰(zhàn)，如何解決好專業(yè)與課程建設問題，使之與產業(yè)發(fā)展相匹配便成了重中之重。本文以電類專業(yè)與課程的建設為例，做出詳細闡述。

一、高職電類專業(yè)與課程建設的基本原則

根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》規(guī)劃，為了適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要，高等職業(yè)教育應建立動態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化教育結構，優(yōu)化學科專業(yè)、類型，促進多學科交叉和融合。對于高職電類專業(yè)而言，按照傳統電類課程進行設置，已經不能適應產業(yè)結構調整所帶來的產業(yè)發(fā)展與相應崗位需求的變化，出現了專業(yè)設置與教學課程相對滯后的局面，因此必須對現有專業(yè)與課程進行適當的調整，以適應區(qū)域產業(yè)發(fā)展與企業(yè)崗位需求狀況。

高職電類專業(yè)與課程建設的基本原則是：電類專業(yè)與課程設置應遵循人才市場規(guī)律，結合所在區(qū)域的經濟與產業(yè)發(fā)展，結合電子、電氣、機電類企業(yè)的新型人才崗位需求，制訂2至3年的改革調整計劃，實時對專業(yè)與課程設置進行調整，以適應區(qū)域經濟與產業(yè)飛速發(fā)展，一改專業(yè)與課程建設落后于區(qū)域經濟與產業(yè)發(fā)展的局面。

二、高職電類專業(yè)與課程建設的方案

隨著區(qū)域產業(yè)的轉型升級和新一代信息技術的迅猛發(fā)展，各個行業(yè)對新型電類專業(yè)人才的需要量都大大增加，這也對電類專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。但目前高職電類專業(yè)與課程的設置還停留在電工電子、應用電子、電氣自動化等滿足傳統裝備制造領域的階段，這就要求高職院校在電類專業(yè)和課程設置上必須作出相應改革，在遵循高職電類專業(yè)與課程建設的基本原則的基礎上，建立一套與時俱進的專業(yè)與課程，適應區(qū)域產業(yè)的發(fā)展與企業(yè)人才崗位需求。傳統高職電類專業(yè)與課程設置如表1所示(選取部分專業(yè)為例)。

表1　傳統高職電類專業(yè)與課程設置

從表1可以看出，傳統高職電類專業(yè)與課程的設置仍然局限在普通學科與專業(yè)的基礎之上，這種一成不變的模式很難適應現階段區(qū)域經濟發(fā)展與企業(yè)崗位人才需求，因此需要建立一種專業(yè)與課程的動態(tài)設置機制，結合本地區(qū)的產業(yè)發(fā)展與崗位需求狀況，實時對其作出相應調整，以適應區(qū)域經濟發(fā)展的需求。

結合現在裝備制造業(yè)與信息產業(yè)高速發(fā)展的狀況，高職院校電類專業(yè)與課程的設置應充分考慮到為企業(yè)培養(yǎng)高新技術緊缺人才的同時，不能一味地增設大量新的課程，還要考慮學院的實際情況與專業(yè)的前景和特色，在對區(qū)域產業(yè)發(fā)展與企業(yè)崗位需求進行充分調研的基礎上，按照實際情況增設新專業(yè)或傳統專業(yè)的新方向，真正做到科學、靈活地適應區(qū)域產業(yè)發(fā)展與企業(yè)崗位需求的新情況?；谏鲜隹紤]，高職院校電類專業(yè)與課程設置可以進行參考性調整，如表2所示。

表2　高職電類專業(yè)與課程設置調整

在結合區(qū)域經濟發(fā)展與產業(yè)轉型升級的前提下，對高等職業(yè)院校電類專業(yè)進行調整的同時，還需要根據其專業(yè)特點與地區(qū)產業(yè)發(fā)展的現實狀況，對專業(yè)課程進行科學的調整與設置，落實新增設專業(yè)或方向的定位。以機電一體化與應用電子技術兩個傳統專業(yè)為例，可分別新增設工業(yè)機器人與物聯網技術兩個專業(yè)或方向。其課程設置應遵循對應企業(yè)工作崗位所需專業(yè)技能的需求原則，依據不同崗位的工作任務對所需掌握的技能進行分析，從而確定課程設置方向。專業(yè)主持人應當在對行業(yè)與企業(yè)技術需求與崗位需求等現狀進行充分調研與分析的基礎上，對新增設專業(yè)方向的相關課程進行科學合理的設置，并編寫相應的課程標準，制訂相應的教學計劃，甚至編寫相應的校本教材。工業(yè)機器人與物聯網技術相應專業(yè)課程設置如表3所示。

從表3中可以看出，工業(yè)機器人與物聯網技術兩個專業(yè)方向的專業(yè)基礎課與專業(yè)核心課的設置，均能做到立足于企業(yè)崗位，結合企業(yè)用人需求，做到課程設置不單一化、固定化、模式化。

工業(yè)機器人與物聯網技術雖然是兩個專業(yè)的不同方向，但由于企業(yè)特定崗位存在著一定的相關性，如傳感器技術、網絡技術、電工電子技術等課程在兩個專業(yè)方向上均需要開設，因此可以嘗試將相關課程進行模塊化分解，不同專業(yè)、不同方向可以根據企業(yè)崗位需求選擇不同的教學模塊，這樣可以充分利用師資力量進行拓展教學，并可以節(jié)省一定的教學資源。

表3　工業(yè)機器人與物聯網技術方向課程設置

電類課程體系中的核心課程設置應該做到與時俱進，需要與地區(qū)產業(yè)發(fā)展與企業(yè)崗位需求的變化相適應，避免出現學校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求相脫節(jié)的現象。這就要求學校對于每個學年的核心課程設置都要進行必要的論證，以行業(yè)與企業(yè)需求為指導，以實驗、實訓教學引導理論教學，將重點放在專業(yè)實習上，絕不能出現閉門造車的現象。對于高等職業(yè)院校電類專業(yè)課程體系中的教材問題，應做到以校本教材為主，立足于專業(yè)課教師自主編寫，注重教材的配套化、模塊化、專業(yè)化，可以聘請相關企業(yè)的資深工程師參與編寫，使之緊貼區(qū)域產業(yè)發(fā)展現狀，適合企業(yè)用人需求，適應信息技術的發(fā)展。

三、應注意的問題

區(qū)域產業(yè)發(fā)展刺激科學技術的更新換代，同時對于企業(yè)的崗位需求又有了新的調整，以部分企業(yè)為例，崗位需求與所需專業(yè)技能如表3所示。

表4　部分企業(yè)崗位與所需專業(yè)技能

從表4中可以看出，隨著區(qū)域產業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的人才崗位需求也在向高新領域靠攏，傳統的應用電子技術、電氣工程自動化、機電一體化等高職電類專業(yè)已不能完全滿足企業(yè)的崗位需求。對于這種情況，應按照高職電類專業(yè)與課程建設的基本原則，結合地區(qū)經濟發(fā)展狀況，制定改革方案，實時、科學、合理地調整相應的專業(yè)與課程。尤其對于擁有新技術、新崗位的企業(yè)，要結合企業(yè)人才需求與高職院校的實際情況，加強對實訓基地或實訓室的建設，使其能做到模擬企業(yè)生產實際，將教學重點放在實訓教學與專業(yè)對口的頂崗實踐上，使學生走出校門后能做到經過企業(yè)簡單培訓后可快速適應工作環(huán)境。

四、結束語

專業(yè)與課程的改革是高等職業(yè)教育改革的重中之重，是保證高職院校對應用技能型人才的培養(yǎng)和輸出的關鍵。隨著區(qū)域產業(yè)發(fā)展步伐的加快，很多高職電類專業(yè)與課程的設置已不能適應區(qū)域產業(yè)的優(yōu)化升級與企業(yè)人才崗位需求狀況，因此高等職業(yè)教育需要結合自身實際主動作出調整，以適應區(qū)域產業(yè)發(fā)展與企業(yè)崗位需求，真正做到為經濟服務，為產業(yè)服務，為企業(yè)服務。

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Research on Course Construction of Higher Vocational Electricity Specialty Based on Industry Development and Job Demand

SHAO Shuai

(TianjinEngineeringVocationalTechnicalCollege,Tianjin300350)

Abstract:This paper presents the basic principles for course construction of higher vocational electricity specialty combining with the industrial structure and job demand, and it discusses higher vocational electricity course construction program that can deal with regional industrial structure adjustment and development, and the problem in higher vocational electricity course construction that should be paid attention is put forward.

Key words:industrial development; job requirements; specialty construction

中圖分類號：G718.5

文獻標識碼：A

文章編號：1673-582X(2016)04-0030-05

作者簡介：邵帥(1980-)，男，天津市人，天津機電職業(yè)技術學院電氣電子技術應用系講師，主要研究方向：應用電子技術，機電一體化技術。

收稿日期：2016-03-11

*天津市高等職業(yè)技術教育研究會規(guī)劃課題《基于產業(yè)發(fā)展的高職電類專業(yè)設置與課程體系改革的研究》(課題批準號：XIV404)。