文／劉秀萍

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一顆天鵝項下璀璨的明珠——黑龍江省哈爾濱市繼紅小學“主動發(fā)展”的辦學實踐

文／劉秀萍

哈爾濱市繼紅小學始建于1948年，是一所有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學校。繼紅小學是聯合國教科文組織優(yōu)質教育實驗學校，先后被評為“全國三八紅旗集體”“全國教育系統(tǒng)巾幗建功示范崗”“黑龍江省全面貫徹教育方針全面提高教育教學質量先進學?！薄皣壹壗處熅C合素質培訓示范學校”“全省教育系統(tǒng)先進集體”“黑龍江省首批標準化小學”“省級一類學?！薄笆⌒酗L建設最滿意學校”“省師德建設先進集體”“黑龍江省百姓口碑最佳單位”，黑龍江省唯一的一所“教師基本功訓練標兵單位”，哈爾濱市第二十九屆、三十屆“勞模先進單位”“省級乒乓球項目基點學?！薄皣H象棋基點學?！钡?，學校連續(xù)17年被評為市教育系統(tǒng)先進集體標兵，入選《全國百所名校錄》。被譽為“一顆天鵝項下璀璨的明珠”。

對教師的管理要做到善知、善用、善育

一、確立主動發(fā)展的辦學思想

“主動發(fā)展教育”，就是以全面提高學生素質為目標，以科學合理的課程體系為主動發(fā)展的載體，以教育教學方法、形式、途徑的優(yōu)化為實現主動發(fā)展的主線，以強化現代教育管理意識，建設一流的教師隊伍為實現主動發(fā)展的有力保證，最大限度地調動學生的內在動力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生按照社會需求和個性發(fā)展需要，主動實踐，主動創(chuàng)造，達到主動發(fā)展的目的。

“做健康、幸福的繼紅人”“讓每一名學生體驗成長的快樂，讓每一位教師享受教育的幸福，讓每一個家庭收獲教育的成果”是繼紅小學的辦學理念。在實踐中，用理念和思想引領教育思想，倡導人文關懷，提升團隊智商，塑造科學、人本的管理文化。

二、構筑主動發(fā)展的管理模式

學校領導分工呈現出立體交織的網狀結構，既獨當一面，又互相協調。多年的交往與磨合，使學校領導班子形成一種默契。他們既可以為一件工作的順利進行達成共識，也可以各執(zhí)己見，甚至發(fā)生一些爭執(zhí)，突破各自視野的局限，保證通道暢達，執(zhí)行有效。

三、打造主動發(fā)展的師資隊伍

宋春生校長常說：“對教師的管理要做到善知、善用、善育?！睂W校提出“教育氣質陽光型、思維方式智慧型、教育實踐研究型、知識結構綜合型、工作方式合作型”的教師發(fā)展目標，構建以“長板先行、短板增值、間隙加密”為教師發(fā)展策略的師資培訓特色，提出了教師“幸福的六條法則”，引領教師追求職業(yè)幸福，塑造合作的幸福的教師文化。明確“個體優(yōu)先發(fā)展、團隊整體共進、打造名師團隊”的教師發(fā)展思路。為名優(yōu)教師定目標，進行風格論證，幫助青年教師樹理想，進行師徒結對；創(chuàng)設公正、平等、和諧的發(fā)展空間——愉快工作，自由發(fā)揮；張揚個性，不斷發(fā)展；不斷超越自我。以“繼紅大講堂”為載體，常年堅持培訓、現場診斷示范、專題研討等，不斷激發(fā)教師的主動發(fā)展意識，挖掘教師的主動發(fā)展?jié)撃?，使教師在專業(yè)成長的路上走得更加堅實。

從群體普遍提高，到培養(yǎng)名優(yōu)教師樹立繼紅教育形象，到發(fā)揮名優(yōu)教師輻射作用，在一個個目標中不斷實現教師個人及團隊的主動發(fā)展。每位教師設計自己的教育人生，每個學科實現整體均衡發(fā)展。用雁陣文化打造了一支觀念新、素質高、業(yè)務精、結構優(yōu)的班主任隊伍。2014年6月市局命名“尚穎班主任工作室”，同年九月尚穎老師光榮地獲得“國家模范教師”稱號。名師對整個集體的輻射和帶動作用是不可估量的，他們隨時都會提醒周圍的人：跟緊了，誰也不要掉隊，超過我，交互領飛，向新的目標飛翔。

四、創(chuàng)設主動發(fā)展的課程體系

學校打造以“主動發(fā)展、學有所長、磨煉意志、強健體魄”為宗旨的課程特色，涵蓋十大學科38個子項目，為學生的主動發(fā)展注入健康和諧的因素。同時積極創(chuàng)設適合學生主動發(fā)展的優(yōu)質教育環(huán)境，以德育實踐活動課有效策略的研究、三段式教學模式的研究以及校本課程的開發(fā)為載體，構建均衡的開放的課程文化和發(fā)展的實效的課堂文化，每一個學生畢業(yè)時掌握一項藝體技能、寫一手好字、作一篇好文、養(yǎng)成“一五一十好習慣”。宋校長說：“我們的目的不是要培養(yǎng)名家、明星，而是要帶給孩子們一種意識、一種嘗試、一種合作。”

實施主動發(fā)展教育，就是要最大限度地調動學生的內在動力，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在主動學習、主動合作、主動參與實踐中，主動欣賞美、創(chuàng)造美，在和諧共處中實現主動發(fā)展。教學中，教學任務與教學目標的確定，要從學生終身可持續(xù)發(fā)展的長遠需求來考慮。課堂上，以學生的問題和原有經驗作為教學的生長點，由教師“給出知識”轉向“播種知識”，努力為學生創(chuàng)設主動參與的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生自主建構知識，提升創(chuàng)新和實踐能力。豐富多彩的校園活動，做實社會主義核心價值觀教育，為每一位學生提供參與展示的機會，讓每一個孩子都能走上舞臺。無數個校園生活的細節(jié)連綴成學生內在的體驗與外在的熏陶，賦予每一項活動以教育的意義與價值，引領學生在體驗中感悟、銘記、成長。繼紅給孩子們盡可能多地創(chuàng)造體驗場、創(chuàng)設主動發(fā)展的空間。孩子們在繼紅綻放幸福的童年，積聚成長的力量，成就了享用一生的精神財富。

繼紅小學大廳赫然醒目的 “安靜教書 ，潛心育人”八個大字昭示了全體教師的育人情懷?！爸鲃影l(fā)展教育”是一種追求卓越、不斷超越自我的理念，管理是主動發(fā)展的平臺，師資隊伍建設是主動發(fā)展厚重的雙足，教育教學活動是主動發(fā)展堅實的雙翼。這座歷史悠久的學校，在追求優(yōu)質教育的過程中，一定會繼續(xù)煥發(fā)出蓬勃的青春活力，讓生活在這里的每個孩子都能健康快樂地成長，共同實現著教師、學生、學校的主動發(fā)展。