胡穎

2016年2月4日，正是“立春”時(shí)節(jié)。

已放寒假的西安交大，顯得格外安靜。從學(xué)校南門(mén)步入校園，沿著行道樹(shù)往前走。一串串黑色的小串珠吸引了我的目光。在這樣的季節(jié)里，是什么樹(shù)還生出這樣多的果實(shí)？駐足細(xì)看，只見(jiàn)標(biāo)牌上寫(xiě)著：女貞?；ㄕZ(yǔ)：生命。特征：常綠灌木或喬木，耐寒性好。為深根性樹(shù)種，對(duì)大氣污染的抗性較強(qiáng)。前幾日的冬雪還零星地掛在樹(shù)杈之間，蒼翠的老綠與深棕的虬枝互相攀援，蔭蔽住了行道路的半壁江山。我驀然，聽(tīng)過(guò)最多的是梧桐大道和櫻花雨。殊不知這耐寒、耐水濕的女貞樹(shù)也是交大的一處風(fēng)景。

對(duì)交大更深刻的印象緣于一位同事。她告訴我：“每到考試季，早晨5點(diǎn)40就會(huì)爬起來(lái)，匆匆洗漱完畢。六點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)出門(mén)排隊(duì)。即便如此，也不會(huì)是最早的一個(gè)。夏天尚好。時(shí)至隆冬的那個(gè)季節(jié)，站在清寒的風(fēng)里，那是對(duì)體力和耐力的一次考驗(yàn)?！敝钡阶约汗ぷ鞫嗄暌院螅瑘D書(shū)館排隊(duì)的情形還是自己交大求學(xué)最深刻的記憶。與她聊起交大，會(huì)發(fā)現(xiàn)她眼睛里的光芒。那是對(duì)母校的一種認(rèn)可和驕傲。“很喜歡自己的學(xué)校，充實(shí)的大學(xué)時(shí)光，孜孜不倦的同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的老師們是青春年華里最美的風(fēng)景?！?/p>

遙想120年前初創(chuàng)南洋公學(xué)的先生們，假如聽(tīng)到今日學(xué)子對(duì)這所學(xué)校的殷切感念之情，九泉之下必定會(huì)含笑無(wú)虞。

60年彈指一揮間，當(dāng)年西遷教師中年齡最小的也已經(jīng)是耄耋之年。許多當(dāng)年的老教授都已長(zhǎng)眠于這片黃土地。在閱讀西遷校史的過(guò)程中，我一次次悄然淚下。我在思索，也在追問(wèn)——到底是什么力量讓一代代交大人銘記歷史，砥礪前行，自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起家國(guó)重任，無(wú)怨無(wú)悔的將自己的青春和熱血拋灑在這片土地上？

耳邊響起創(chuàng)立者盛宣懷的話語(yǔ)：“自強(qiáng)首在儲(chǔ)才，儲(chǔ)才必先興學(xué)。”這力量在他奔走籌措的呼喊里。

眼前浮現(xiàn)彭康校長(zhǎng)與第一代交大人勘查校址的身影，這力量在他們反復(fù)論證，實(shí)地?？钡哪_印里。

心中默默回想交大校友錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)錄：“熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚科學(xué)，追求真理，報(bào)效人民?！边@力量在他擲地有聲的話語(yǔ)和行動(dòng)里。

青年一代的交大人又以怎樣的方式詮釋著老一輩矢志不渝的追求與理想，為學(xué)生守護(hù)夢(mèng)想、助力前行？

2月19日，新年的氣氛還沒(méi)有散去。我又一次走進(jìn)交大。

“真正的教育要使受教育者心中有人文情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感?！被谶@種對(duì)教育內(nèi)涵和質(zhì)量的思考，近年來(lái)西安交通大學(xué)強(qiáng)化人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，推行本科生“書(shū)院制”教育教學(xué)改革，回應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)人才培養(yǎng)需求的價(jià)值訴求。2005年，西安交大提出“書(shū)院制”的思路并進(jìn)行試點(diǎn)，2008年在本科生中全面實(shí)行。先后成立了彭康書(shū)院、文治書(shū)院、宗濂書(shū)院、南洋書(shū)院、仲英書(shū)院、崇實(shí)書(shū)院、啟德書(shū)院、勵(lì)志書(shū)院等8個(gè)本科生住宿書(shū)院。將不同專業(yè)、不同年級(jí)和來(lái)自不同地域的學(xué)生集中在書(shū)院居住、生活和管理，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。建立師生共處，知行兼修的書(shū)院生活。

文治書(shū)院：

情文達(dá)治，極精至勤

和老師們座談完畢，已經(jīng)接近中午。院務(wù)主任張愛(ài)萍老師陪同我一起走進(jìn)文治書(shū)院。一樓設(shè)有教授起居室、健身房、茹經(jīng)堂、咖啡屋等，內(nèi)部的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)和裝修均出自于學(xué)生的創(chuàng)意。房間不大，處處顯現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的匠心。茹經(jīng)堂圓形的燈具與方形的桌椅暗中契合，照應(yīng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化天圓地方的理念。少了理工科學(xué)生的認(rèn)真嚴(yán)肅，多了幾分悠閑和雅致。報(bào)告廳墻上懸有交大校訓(xùn)：精勤求學(xué)，敦篤立志，果毅力行，忠恕任事。書(shū)院中廳置有幾張桌子和椅子，方便同學(xué)們隨時(shí)使用。邊墻上可以看到文治榜樣的照片和留言等。文治榜樣激勵(lì)著一批又一批學(xué)子以書(shū)院為自己的人生起點(diǎn)，精勤學(xué)業(yè)，愛(ài)家愛(ài)國(guó)。信息06孫東旭在我最喜歡的一句話里說(shuō)：“君志所向，一往如前。愈挫愈奮，再接再厲?！?/p>

視線中的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很直觀地傳遞給我的感覺(jué)是，書(shū)院營(yíng)造出了“學(xué)生共同體”的氣氛。在這個(gè)共同的物理空間里，學(xué)生各自釋出青春、朝氣、才智、秉性，相互映照，相互砥礪，相互交融，相互浸潤(rùn)。

文治書(shū)院正式成立于2007年，倡導(dǎo)活力閃耀、智慧擔(dān)當(dāng)、友善互助的書(shū)院式生活。自2011年起，書(shū)院便推出綜合能力提升計(jì)劃，旨在通過(guò)全方位的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐平臺(tái)的搭建，使學(xué)生們了解社會(huì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而具備遠(yuǎn)大眼光、通融識(shí)見(jiàn)、博雅精神。針對(duì)文治書(shū)院多為理工科學(xué)生，知識(shí)背景較為單一，綜能提升計(jì)劃跨專業(yè)、跨學(xué)科的課程設(shè)置，保證了學(xué)生課程結(jié)構(gòu)的合理性。

書(shū)院由專人擔(dān)任通識(shí)教育主管，負(fù)責(zé)書(shū)院綜合能力提升計(jì)劃工作的推進(jìn)。目前，文治書(shū)院共聘任導(dǎo)師27人，包括通識(shí)教育導(dǎo)師12人，職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師8人，藝術(shù)教育導(dǎo)師1人，體育教育導(dǎo)師6人。韓鵬杰、陸衛(wèi)明、路一鳴、李琦、徐東升、林治等一批專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，為學(xué)生接觸不同專業(yè)、行業(yè)，接觸頂級(jí)思維提供了有力的保障。其中，中航集團(tuán)副總裁徐東升及其團(tuán)隊(duì)已為書(shū)院連續(xù)三年開(kāi)設(shè)《時(shí)光中的歷史》課程，廈門(mén)大學(xué)法學(xué)院李琦教授已為書(shū)院連續(xù)三年開(kāi)設(shè)不同主題的專題課程，中國(guó)高等院校茶文化教材編委會(huì)主任林治教授連續(xù)兩年為書(shū)院開(kāi)設(shè)《中國(guó)茶文化》課程等。

2014年度，書(shū)院課程的覆蓋面已不僅僅局限于文治書(shū)院的本科生，而是覆蓋了東西兩個(gè)校區(qū)，除勵(lì)志書(shū)院外的七個(gè)書(shū)院學(xué)生，甚至包括外校的學(xué)生與教師。

能動(dòng)21的張同學(xué)評(píng)價(jià)《中國(guó)茶文化》課程：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深層次、更專業(yè)的了解，讓生活更有條理，修身養(yǎng)性，提高個(gè)人修養(yǎng)。

宗濂21的劉同學(xué)評(píng)價(jià)《文明與辨思》課程：李琦老師在課程中比較中西文明的異同，常常以見(jiàn)微知著的形式呈現(xiàn)給我們一種新的理解和視野，使我重新審視中西文化，審視當(dāng)代文明，喚起了我對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)和自豪，給予我一種對(duì)當(dāng)代中國(guó)與世界思考的全新視角。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育對(duì)教育者提出了更高的要求，搭建廣闊平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)而有趣正是書(shū)院老師們孜孜以求的目標(biāo)。

彭康書(shū)院：

叩開(kāi)心扉，感恩父母

彭康書(shū)院，成立于2006年9月，是以彭康老校長(zhǎng)的名字命名的。書(shū)院以彭康校長(zhǎng)“思想活躍、學(xué)習(xí)活躍、生活活躍”的“三活躍”主張為院訓(xùn)，以學(xué)生生活社區(qū)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、思想品德與行為養(yǎng)成教育。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)寒假，如何過(guò)得更有意義成了書(shū)院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師思考的課題。現(xiàn)在的獨(dú)生子女比較多，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兡軌蜻M(jìn)入大學(xué)，基本上包辦了他們的一切，這種環(huán)境不利于他們成長(zhǎng)。一個(gè)人只有愛(ài)自己的父母，才能把愛(ài)擴(kuò)展到他人、社會(huì)和祖國(guó)；也只有把孝心獻(xiàn)給父母，才能把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把關(guān)心獻(xiàn)給別人，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)?；谶@樣的共識(shí)，書(shū)院利用寒假時(shí)間，要求學(xué)生們?nèi)チ私飧改?，讀懂父母之愛(ài)。

2006級(jí)新生的第一個(gè)假期剛剛開(kāi)始，交大電信學(xué)院史美震同學(xué)的家長(zhǎng)史建國(guó)和其他家長(zhǎng)一樣接到了一封充滿著深情厚誼的信。這封信來(lái)自交大彭康書(shū)院。信中不但介紹了學(xué)生在第一學(xué)期中的表現(xiàn)，還請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子完成一份特殊的寒假作業(yè)——“感知父母恩，報(bào)答社會(huì)情”。作業(yè)要求06級(jí)的新生們回家為父母做一件有特殊意義的事情，并對(duì)父母進(jìn)行訪談，用行動(dòng)告訴父母深埋在心里的感激，讓孝心滋潤(rùn)父母的心田。3300多份信件隨著回家的學(xué)子送達(dá)家長(zhǎng)手中。

親情原是世間最讓人無(wú)法割舍的感情。剛剛進(jìn)入大學(xué)的孩子們卻往往像是被放飛的小鳥(niǎo)，盡情地但又似乎漫無(wú)目的地自由飛翔，而忽略了應(yīng)有的使命、責(zé)任和傳統(tǒng)的親情?！案兄改付鳎瑘?bào)答社會(huì)情”活動(dòng)將孩子與家庭緊緊地聯(lián)系在了一起，為他們打開(kāi)了一扇“恩情之窗”，從中看到了自己肩負(fù)的責(zé)任和未來(lái)。

“這個(gè)寒假也許是我生活18年來(lái)最不熱鬧的一次假期，沒(méi)有瘋狂聚會(huì)，沒(méi)有要壓歲錢(qián)，沒(méi)有游市集、看社火、賞舞獅；然而，這卻是我生平最有意義的一次假期。”陳亮同學(xué)在假期總結(jié)作業(yè)中寫(xiě)道：“我靜靜地陪著奶奶坐在柴火邊傾聽(tīng)她的寂寞和辛酸，我將親手做的米飯端到勞累了一天的父母面前，我一次次告訴自己男兒有淚不輕彈，卻又一次次熱淚盈眶……我意識(shí)到，我的大學(xué)賦予了我另一種素質(zhì)——感恩?！焙完惲恋母杏X(jué)相似，彭康書(shū)院的3300多名學(xué)生渡過(guò)了一生中最難忘的寒假，3300多個(gè)家庭因此度過(guò)了一個(gè)不一樣的新春。

父母?jìng)儚暮倩顒?dòng)中體驗(yàn)到的驚喜，也為家庭增加了寶貴的精神財(cái)富。在他們給書(shū)院的回信中，表達(dá)了對(duì)學(xué)校和書(shū)院的感激和期望，平淡的“拜托”二字中蘊(yùn)藏著父母的囑托和濃濃的牽掛。

黨委副書(shū)記宮輝在感恩文集序言中深情地說(shuō)：“平凡的愛(ài)都是相似的，特殊的情感卻各有各的來(lái)由與味道。大學(xué)不僅僅是一個(gè)小社會(huì)，更是千百個(gè)家庭獨(dú)特生活片段的組合。聽(tīng)你我他的故事，感動(dòng)之余，又感到了互助，感覺(jué)到了這一代人共同的使命。”

從2006年到2016年，十年之間，有多少家庭感受到了親情的溫度，重溫了孩子帶給父母的溫暖。書(shū)院老師們的殷殷引導(dǎo)之情，化作學(xué)子們繼續(xù)前行的愛(ài)與力量。

啟德書(shū)院：

德行天下，勇者啟程

啟德書(shū)院成立于2008年7月，院名“啟德”寓意“啟迪智慧，德行天下”。書(shū)院建立了以黨支部、宿生會(huì)、團(tuán)工委學(xué)生會(huì)三位一體的學(xué)生自我管理模式，大到公共資源管理，小到宿舍文化建設(shè)都由學(xué)生組織決策、實(shí)施、執(zhí)行。

2013年10月城市生存訓(xùn)練項(xiàng)目正式啟動(dòng)，設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)的初衷是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，有自己戰(zhàn)勝困難的能力和勇氣?；顒?dòng)參賽人員采用“申報(bào)制”，學(xué)生自愿報(bào)名，書(shū)院根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的綜合素質(zhì)、自我訴求諸方面選拔參賽隊(duì)員。“啟德書(shū)院城市生存訓(xùn)練營(yíng)”歷經(jīng)4年，9個(gè)城市，10期活動(dòng)。按活動(dòng)要求每個(gè)參賽人員，只留下通信設(shè)備、洗漱用品以及10元的基礎(chǔ)本金，不再攜帶其他物品。隨行記者記錄參賽人員的生存之道。除必要的安全教育，活動(dòng)期間設(shè)有專人值班，值班人員每2小時(shí)確定學(xué)生的安全及具體位置。

從西安到寶雞，從渭南到洛陽(yáng)，從咸陽(yáng)到成都，從銅川到北京再到上海，一路走來(lái)，參賽人員在不斷地更新，生存訓(xùn)練的地點(diǎn)也在不斷改變，唯一不變的是啟德書(shū)院舉辦此次活動(dòng)的初衷：提高學(xué)生的城市生存能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、決策能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

第十期活動(dòng)，舉辦地點(diǎn)在上海。學(xué)生在日記中寫(xiě)道：2016年1月22日，昨日陰雨還未褪去，在寒潮影響下，今日上海又迎來(lái)降雪，這無(wú)疑為城市生存訓(xùn)練挑戰(zhàn)增添了新難度。休整一夜的我們冒著雨雪，又開(kāi)始了新一天的挑戰(zhàn)。生存的道路必定充滿艱苦，每個(gè)人工作所得的每一分錢(qián)都包含著各自的血汗。零下7度，雪花伴著淚水，不能輕言放棄。第三日結(jié)束后，陳茜小組共收益260元，樊倩小組收益300元，而劉璐小組收益120元。李琰悅同學(xué)感慨道：“10塊錢(qián)挑戰(zhàn)四天三夜的生存，用現(xiàn)實(shí)告訴了我生活的不易。我看到了繁華上海背后每個(gè)人的辛勞，即使是已經(jīng)特別優(yōu)秀的人，為了生存，仍然在付出著巨大努力。參加這次活動(dòng)我會(huì)終生難忘，其中的酸甜苦辣，只有自己體驗(yàn)過(guò)才真正懂得?！?/p>

夜幕降臨，晚上八點(diǎn)，歷時(shí)120小時(shí)的城市生存訓(xùn)練活動(dòng)圓滿結(jié)束，李新安老師、陳永華老師以及全體人員在大本營(yíng)召開(kāi)了“城市生存訓(xùn)練小結(jié)會(huì)議”。李老師說(shuō)：“理想、信念是人生中很重要的部分，它不僅僅適用于課堂，更適用于人生的各個(gè)方面。作為在交大學(xué)生，不僅要有理想、有信念，還要有能力在社會(huì)上生存，要從小事做起，做一個(gè)全面發(fā)展的人?！被蛟S每個(gè)人在城市生存后都有不同的收獲，但永不言棄、追逐夢(mèng)想大概是最大的收獲。汗水、勇氣、行動(dòng)、智慧，這便是城市生存，這便是生活與成長(zhǎng)。

一幅幅照片背后那自信的笑容，定格了學(xué)子們書(shū)院生活的軌跡。記得有人說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人忘記了他在學(xué)校里所學(xué)的一切，留下的就是素質(zhì)。一所大學(xué)不僅僅考慮學(xué)生的現(xiàn)在，還考慮到學(xué)生的將來(lái)，這應(yīng)該正是它吸引人的魅力所在吧！

從書(shū)院采訪回來(lái)的路上，已經(jīng)是華燈初上。女貞樹(shù)影婆娑，颯颯作響。先前對(duì)于交大的印象大多停留在起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)這些詞匯上。今日走進(jìn)交大才深切地體會(huì)到一個(gè)人的成長(zhǎng)是由許多面構(gòu)成的。求學(xué)時(shí)期的學(xué)子們大多將主要精力放在了知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累上，書(shū)院較好地彌補(bǔ)了學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程中的短板，注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。書(shū)院與學(xué)院，一個(gè)像母親，一個(gè)像父親，各有側(cè)重，共同助力學(xué)生們的成長(zhǎng)。

與我擦肩而過(guò)的學(xué)子們背著雙肩包匆匆而過(guò)，他們的生活規(guī)律而充實(shí)，臉上的篤定閃耀著青春的光芒。有學(xué)生主動(dòng)與我和書(shū)院的老師打招呼，一聲“老師好！”讓我仿佛回到了自己的求學(xué)時(shí)光。書(shū)院老師們還沒(méi)有回家，他們說(shuō)剛開(kāi)學(xué)，工作頭緒比較多，安頓好學(xué)生們才會(huì)離開(kāi)。

學(xué)子們一屆又一屆，老師們將自己的根牢牢地扎在這里，不改初衷，一代代交大人用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著西遷精神。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有業(yè)精于勤；沒(méi)有眼高手低，只有精益求精；沒(méi)有無(wú)聊比較，只有各自芬芳。的確，每一座書(shū)院以自己不同的文化魅力和活動(dòng)形式塑造著學(xué)子們，而這濃淡相宜的不同造就了交大的芬芳。