彭軍懋

目前許多學(xué)校和體育教師群體對待體育課堂教學(xué)存在普遍的問題：雖有固定的教案格式，工整的書寫打印，但缺乏修改和個性化教學(xué)及反思。整齊的教案往往不具備實(shí)用性，教案本的的篇幅、編寫的實(shí)數(shù)要求和編寫的內(nèi)容是為了應(yīng)付學(xué)校教務(wù)處等管理機(jī)構(gòu)的檢查?；蛘呓處熢诮贪笗鴮懙臅r間大于思考時間------將大多數(shù)備課的時間用于書寫、用于文字的堆砌，缺乏思考，實(shí)用價值不大，形成了“備課”、“上課”兩張皮的問題。要么無計(jì)劃、無教案（簡案）、無組織的放羊式課堂教學(xué)。體育課堂要實(shí)現(xiàn)高效的完成教學(xué)任務(wù)，必須在課堂授課前做好如下準(zhǔn)備：

一、教材的熟悉

①課程標(biāo)準(zhǔn)的熟悉，全面熟悉國家教育部制定課程標(biāo)準(zhǔn)；熟悉了解課程性質(zhì)、了解課程的基本理念、了解總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)才能實(shí)際科學(xué)的實(shí)施學(xué)科教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃制定。②教材的熟悉，不僅要熟悉教材用書，還有熟悉教師用書；了解當(dāng)前新課程改革的基本理念、全面熟悉不同學(xué)段的學(xué)年或?qū)W期的教材內(nèi)容；尤其對教師用書中的教學(xué)建議熟悉，通過對教材的熟悉，才能根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定合理的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、才能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的制定詳細(xì)的、可行的教學(xué)授課計(jì)劃。③教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容的熟悉，不同學(xué)段相同的內(nèi)容、對學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)及要求都是不一樣的，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也不一樣；而且許多體育項(xiàng)目的教學(xué)存在安全隱患，如果教師不全面熟悉教材項(xiàng)目內(nèi)容，制定細(xì)致的教學(xué)保護(hù)幫組措施；難以確保教學(xué)實(shí)施過程中的安全隱患。所以教師必須熟悉教材內(nèi)容，而且要復(fù)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容的必要技術(shù)；避免自身在教學(xué)過程中的失誤和受傷。

二、學(xué)情的掌握和分析

充分了解授課對象的基本情況，男女生的比例、身體素質(zhì)情況、基礎(chǔ)情況、甚至學(xué)生的性格特征及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)情的掌握了解有利于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和因材施教。

三、場地、設(shè)備實(shí)施的了解和準(zhǔn)備

①了解學(xué)校教材設(shè)施的狀況，便于教學(xué)器材的準(zhǔn)備和教學(xué)過程學(xué)生練習(xí)的密度設(shè)計(jì)及教學(xué)組織的設(shè)計(jì)。②了解學(xué)校教材設(shè)施的狀況，有利于確保教學(xué)過程安全運(yùn)動傷害的預(yù)防。③了解學(xué)校教材設(shè)施的狀況，才能有的放矢對器材的合理運(yùn)用。

四、教案的編寫

①選定符合本校實(shí)際、自己熟悉和便于操作的電子或紙子教案格式。②體育備課組或年級授課相同的教師能夠進(jìn)行備課前的交流探討學(xué)習(xí)，交流探討的內(nèi)容：教學(xué)課時目標(biāo)任務(wù)的設(shè)定、組織教法、教學(xué)手段、強(qiáng)度密度的設(shè)定等等；尤其青年教師向老教師多請教和交流；請教自己沒有接觸過的教學(xué)內(nèi)容或準(zhǔn)備授課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)借鑒老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討解決教學(xué)過程中的問題。③教案編寫個性化的內(nèi)容設(shè)定，根據(jù)自身性格設(shè)定符合自己擅長或特點(diǎn)的教學(xué)過程內(nèi)容：語言表達(dá)、動作示范、表情、模仿等，增設(shè)激情課堂。④課后反思或小結(jié)，針對性對自己教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，反思不需要長篇大論，文字表述精簡到位；便于不斷提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)效果。