介博

摘 要 在大學(xué)籃球教學(xué)中，比賽教學(xué)法是一種非常重要的方法。其不但能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。因此，在大學(xué)籃球教學(xué)中，要認(rèn)識到比賽教學(xué)法的重要性，同時(shí)采取針對性措施。本文對其進(jìn)行了分析，具體如下。

關(guān)鍵詞 比賽 教學(xué) 方法 大學(xué) 籃球

一、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

（一）提高大學(xué)生的體育意識

大學(xué)生的體育意識和對體育的認(rèn)識有著非常緊密的聯(lián)系，采取比賽教學(xué)法，可以提高教學(xué)效果。同時(shí)其也能激發(fā)學(xué)生打籃球和體育鍛煉的動機(jī)、欲望，鼓勵他們更加積極的參與到體育活動中去。最后，促使學(xué)生們切身體會到體育對人們帶來的快樂，提高他們的體育意識。

（二）提高大學(xué)生的體育能力

在比賽教學(xué)中，將教學(xué)實(shí)踐和課外練習(xí)相互結(jié)合，可以提高學(xué)生的體育能力。體育能力是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)，它對于學(xué)生的身心素質(zhì)而言，有著積極的作用和意義。采用比賽教學(xué)法，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球、進(jìn)行體育訓(xùn)練的興趣。因此，隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的積極性的提高，其體育能力也會得到一定的鍛煉。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識

生活和學(xué)習(xí)中處處都是規(guī)則，我們必須遵循相應(yīng)的規(guī)則。同時(shí)，在籃球運(yùn)動中，也需要遵循一定的規(guī)則。所以必須培養(yǎng)學(xué)生們的規(guī)則意識，采用比賽教學(xué)法，可以幫助學(xué)生很好的掌握比賽規(guī)則，加強(qiáng)他們對戰(zhàn)術(shù)的理解，提高他們的水平。另外，教師向?qū)W生們傳授籃球規(guī)則，能幫助學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動的時(shí)候更好的利用籃球規(guī)則。

（四）激發(fā)學(xué)生的潛能

學(xué)生在掌握了一定的規(guī)則和技能后，可以更好的發(fā)揮出自己的水平。采用這種比賽教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。無論是運(yùn)球、接球還是投籃等，學(xué)生都能感受到其中的快樂，學(xué)生只有充滿了興趣，才能發(fā)揮出自身的潛能。因此教師需要加大對學(xué)生的訓(xùn)練力度，幫助學(xué)生掌握技能，激發(fā)潛能。

二、大學(xué)籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法存在的問題

（一）比賽場次安排非常少

雖然一些學(xué)校采用了比賽教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的籃球興趣。但是在實(shí)際操作的時(shí)候，因?yàn)楸荣惤虒W(xué)的場次安排非常少，只通過幾場教學(xué)比賽來開展教學(xué)活動，使得學(xué)生的能力得不到提高。另外，比賽的方式和手段非常單一，使得教學(xué)效率低下。

（二）比賽方法和實(shí)際競賽有所脫節(jié)

根據(jù)籃球比賽的規(guī)則，每一個(gè)隊(duì)的比賽人員數(shù)量都有一定的限制。哪怕在比賽的過程中更換了隊(duì)員，增加了比賽人員，但是經(jīng)常因?yàn)樘⒅乇荣惖慕Y(jié)果，所以很難將技術(shù)能力不好的學(xué)生安排進(jìn)比賽里。這樣一來，就可能對學(xué)生的積極性產(chǎn)生影響。尤其是技術(shù)能力不好的學(xué)生，更是喪失了自信。

（三）比賽設(shè)置的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)差距大

在進(jìn)行籃球比賽的時(shí)候，因?yàn)榛@球比賽的數(shù)量并不是很多，而喜歡籃球的學(xué)生非常多。這樣就可能使得學(xué)生參與裁判工作所占的比例減小。此外，很多學(xué)生不能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)際比賽中去，因此也不能提高自身的裁判能力、綜合能力。

三、比賽教學(xué)法的策略

（一）對學(xué)生的運(yùn)動進(jìn)行科學(xué)合理的分配

在進(jìn)行具體教學(xué)的時(shí)候，教師要科學(xué)的分配時(shí)間，控制比賽時(shí)間占課堂時(shí)間的比例。比如，在分配的過程中，可使比賽教學(xué)的時(shí)間占課堂時(shí)間的一半左右，其他活動占課堂時(shí)間的25%，剩下的時(shí)間用來讓學(xué)生自由練習(xí)。這樣分配時(shí)間，可以提高課堂的效率，幫助學(xué)生更好的掌握技術(shù)要領(lǐng)，最終提高他們的水平。

（二）因材施教，掌握學(xué)生的情況

教師在采用比賽教學(xué)法的時(shí)候，要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，實(shí)際情況。在了解了這些重要的信息以后，才能更好的實(shí)施教學(xué)活動。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來開展教學(xué)，劃分出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因材施教，幫助學(xué)生由易至難，逐步掌握籃球要領(lǐng)。

（三）采用籃球比賽積分法強(qiáng)化訓(xùn)練

進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，比賽積分法是非常重要的一個(gè)方法，其包括了傳球、發(fā)球、運(yùn)球等方面的技能。同時(shí)，籃球比賽積分法可以幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的技能，提高他們的技術(shù)和能力。比賽積分法是這樣的：讓學(xué)生以小組為單位參加籃球比賽。學(xué)生們在相互交流、探討、切磋的過程中，提高了自身的團(tuán)隊(duì)意識、合作意識、競爭意識。舉個(gè)例子，在進(jìn)行比賽的時(shí)候，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，采取三局兩勝或者五局三勝的賽制，分別給每一組進(jìn)行積分。哪一個(gè)組的積分最高，哪一個(gè)組就算贏了。

（四）進(jìn)行半場籃球比賽

在完成了教學(xué)活動后，教師要舉行一些籃球比賽。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的體力因素，可以采取半場籃球比賽的方式。同時(shí)男學(xué)生和女學(xué)生應(yīng)該分開進(jìn)行比賽，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分成不同的小組，使每一個(gè)小組的能力和水平都能均衡。這樣一來，學(xué)生才能充分發(fā)揮出自身的能力。最后，教師還要在學(xué)生中挑選出裁判，使學(xué)生更好的掌握比賽規(guī)則，體噶他們的綜合能力。

四、總結(jié)與體會

很多大學(xué)的籃球教學(xué)活動里，教師沒有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，只是一味的傳授理論知識，這不利于學(xué)生水平的提高。比賽教學(xué)法是一種非常好的教學(xué)方式，不但能提高學(xué)生的水平和能力，還能夠促使學(xué)生在體育活動中獲得快樂，因此這種方法值得推廣和使用。

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