姜秉義　趙紅梅

中圖分類號：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-040-01

摘 要 本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法對山西省六所開展毽球課的高校進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明：除晉中學(xué)院的五所學(xué)校沒有專用的毽球場館羽毛球場地；專業(yè)毽球教師缺少；毽球課中教學(xué)內(nèi)容相對固定，課堂氛圍活躍，且有較為完善的評價體系；師生認(rèn)為毽球運(yùn)動具有娛樂、健身、健心、提升人際交往能力的實用價值。

關(guān)鍵詞 山西高校 毽球運(yùn)動 開展現(xiàn)狀 對策

高校毽球課程的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全面學(xué)習(xí)和了解毽球的基本知識、并能與日常生活有機(jī)地結(jié)合起，使學(xué)生有自覺從事體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。本文通過對山西省已開設(shè)毽球公選課的六所本科類院校開展情況進(jìn)行分析，為更好地開展毽球運(yùn)動提供一些借鑒并提出相應(yīng)的對策。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

本文的研究對象為山西師范大學(xué)、晉中學(xué)院、大同大學(xué)、太原師范學(xué)院、運(yùn)城學(xué)院及太原理工大學(xué)六所開設(shè)了毽球課程的本科院校的部分學(xué)生及教師。通過對部分學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷及對相關(guān)老師進(jìn)行訪談的方式，了解有關(guān)毽球運(yùn)動課程的開展情況，進(jìn)而得出結(jié)論。

（二）研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法以及問卷調(diào)查方法對山西省開設(shè)毽球課程的六所高校就課程設(shè)置及對毽球課程的了解程度、專業(yè)技能進(jìn)行調(diào)查分析，進(jìn)而得出本課題研究的論據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）山西省普通高校毽球課開設(shè)情況分析

我省開設(shè)毽球課的高校共有六所，分別是晉中學(xué)院、山西師范大學(xué)、太原理工大學(xué)、大同大學(xué)、太原師范學(xué)院和運(yùn)城學(xué)院。毽球課從大一下學(xué)期開始選課。從開設(shè)時長來看，晉中學(xué)院是六所學(xué)校中毽球課開展時間最長、重視程度最高的學(xué)校。

（二）山西省普通高校毽球課教師情況分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有少部分學(xué)校毽球教師是足球?qū)I(yè)教師出身，沒有經(jīng)過專業(yè)的毽球運(yùn)動課程的培訓(xùn)，因此對上課的具體內(nèi)容與形式都比較簡略。這給毽球在高校發(fā)展帶來不利的因素。

（三）山西省普通高校毽球課教學(xué)情況分析

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校毽球主要以大眾毽、花毽、網(wǎng)毽教學(xué)為主。除晉中學(xué)院的五所學(xué)校主要以大眾毽教學(xué)為主，大眾毽屬于初級水平，難度較低，訓(xùn)練對象范圍較廣，大學(xué)生參加毽球運(yùn)動課程的動機(jī)呈多元化趨勢發(fā)展，由此可見絕大多數(shù)大學(xué)生參加毽球運(yùn)動的動機(jī)是積極的，高校大學(xué)生參加毽球運(yùn)動既增強(qiáng)身體健康，又磨練了意志品質(zhì)，豐富了交友圈，展現(xiàn)了體育運(yùn)動給人們帶來的良多益處。

（四）學(xué)生對毽球課的了解狀況與喜愛程度

通過調(diào)查可得知，6所開展毽球公選課的學(xué)校學(xué)生課余時間經(jīng)常參加毽球運(yùn)動只占16%，這說明毽球運(yùn)動在學(xué)生課余體育鍛煉中沒有形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

（五）山西省普通高校毽球場地的基本情況

根據(jù)調(diào)查得知，在6所開展毽球的院校中，毽球室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)場地總數(shù)為6塊，室外場地10塊，且僅有的室內(nèi)6塊場地都集中在晉中學(xué)院。由于毽球場地和羽毛球的場地相似，一些院校上毽球課時，沒有專門的毽球場地，從而采用羽毛球場地來代替。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.山西省21所普通本科類院校中有6所院校開設(shè)毽球課，除晉中學(xué)院的五所高校沒有專門的毽球場館，場地成為制約高校毽球運(yùn)動開展與發(fā)展的因素。

2.山西省普通高校毽球教師的短缺。毽球教師大多不是毽球?qū)I(yè)出身，導(dǎo)致毽球課的具體教學(xué)內(nèi)容與形式都比較簡單，給毽球在高校發(fā)展帶來不利的因素。

3.毽球課中教學(xué)內(nèi)容相對固定，課堂氛圍活躍，且有較為完善的評價體系。

4.高校師生對毽球運(yùn)動是感興趣的，認(rèn)為毽球運(yùn)動具有娛樂、健身、健心、提升人際交往能力的實用價值。

（二）建議

1.提高高校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對毽球運(yùn)動的認(rèn)識，加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門對毽球運(yùn)動課程的重視度及宣傳力度。

2.要加大山西普通高校有關(guān)毽球的師資培訓(xùn)力度，從而加強(qiáng)毽球教師隊伍建設(shè)。

3.不斷更新優(yōu)化毽球場地及設(shè)施的建設(shè)，以保證師生正常的毽球活動開展。

4.有關(guān)部門應(yīng)經(jīng)常性的組織參加毽球比賽，通過比賽提高師生對毽球運(yùn)動了解程度和喜愛程度。

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