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        新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略研究

        2016-05-14 02:35:52許磊
        情感讀本·理論篇 2016年5期
        關(guān)鍵詞:墨水課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        許磊

        【摘要】隨著學(xué)校教育地不斷深入和發(fā)展,德育教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重中之重,是高中生素質(zhì)教育體現(xiàn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。”

        【關(guān)鍵詞】物理;教學(xué)

        物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有重要的地位,它既是物理教學(xué)的基礎(chǔ),也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的物理教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)探究,《課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分專門列入一項(xiàng)——科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?,列表說(shuō)明探究要素和基本要求,所以大大加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位,同時(shí)也明確體現(xiàn):觀察現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí),這是理解概念和規(guī)律的必要的基礎(chǔ).觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)生興趣,具有不可代替的重要作用,在這種新形式下,我們應(yīng)該做好哪一些才能保證實(shí)驗(yàn)的有效教學(xué)的進(jìn)行呢?

        首先,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們遵循從實(shí)際出發(fā)的原。根據(jù)高中生剛開始學(xué)物理、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)做得少、學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)低的特點(diǎn),我們就采取全方位指導(dǎo)的策略,即從頭到尾的全過(guò)程指導(dǎo)。實(shí)踐說(shuō)明,這樣有效。

        一、教師在實(shí)驗(yàn)前做好充分備課是實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的前提

        教師應(yīng)把實(shí)驗(yàn)教案從物理課時(shí)教案中分離出來(lái),在實(shí)驗(yàn)教案中,教師應(yīng)該將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等備寫出來(lái)。教師還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)案中備寫出“實(shí)驗(yàn)探究目的、實(shí)驗(yàn)探究猜想、實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)(其中分為實(shí)驗(yàn)器材,實(shí)驗(yàn)原理圖、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟)、實(shí)驗(yàn)探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)討論或論證、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等六大環(huán)節(jié)”。并且,不是寫在紙面上,而且都要親自預(yù)做實(shí)驗(yàn),做到心中有數(shù),先行實(shí)現(xiàn)¨探究。

        二、教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)如何抓住實(shí)驗(yàn)探究的六環(huán)節(jié)是實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵

        在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生:(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可能要測(cè)量哪些物理量?(2)用什么儀器來(lái)測(cè)量這些物理量?(3)用什么方法來(lái)測(cè)量這些物理量?(4)如何進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題?(5)對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),還有什么問(wèn)題?如何改進(jìn)等?(6)最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

        三、教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)做好“觀察、操作、記錄、分析討論、整理”等環(huán)節(jié),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

        這是實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)的要求,在教學(xué)中,深深體會(huì)到學(xué)生怕學(xué)物理,教師難教物理,因此搞好物理教學(xué),教師面臨了一種挑戰(zhàn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣也是物理教學(xué)的重要方面。

        楊振寧博士說(shuō)過(guò):成功的真正秘決是興趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,學(xué)生就會(huì)想學(xué)、愛(ài)學(xué)、才能學(xué)好物理。接下來(lái)談幾點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣的體會(huì)。

        (1)改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)有效教學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí)、生動(dòng)有趣的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營(yíng)造出活生生的物理情景,使學(xué)生感受倍深,在教學(xué)中要重視演示實(shí)驗(yàn)。在“平拋運(yùn)動(dòng)”這一節(jié),講到如何分解平拋運(yùn)動(dòng)時(shí),課本上的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有配備,為了增加教學(xué)的形象性和真實(shí)性,找來(lái)了兩個(gè)乒乓球,用兩只手各拿一球在同一高度同時(shí)做平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng),結(jié)果聽到兩個(gè)球同時(shí)落地的聲音。說(shuō)明兩個(gè)球落地時(shí)間相同,即平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的運(yùn)動(dòng)與自由落體運(yùn)動(dòng)是相同的,就避免了書上得來(lái)終覺(jué)淺的灌輸式教學(xué),演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂開始活躍了,教學(xué)效果自然就好。

        (2)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)的能力,加深學(xué)生印象,促進(jìn)有效教學(xué),學(xué)生自己動(dòng)手操作,會(huì)對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生更大的興趣。在課堂上要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作,通過(guò)自己的頭腦,圍繞所學(xué)知識(shí)多思考、多提問(wèn)題,大膽質(zhì)疑、思考和探究。在講《離心現(xiàn)象》這一節(jié)時(shí),讓學(xué)生自己做人造墨水旋風(fēng),通過(guò)改變旋轉(zhuǎn)速度,發(fā)現(xiàn)墨水的狀態(tài)不同。學(xué)生對(duì)此充滿興趣,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出墨水相對(duì)不動(dòng)和墨水旋風(fēng)現(xiàn)象的原因,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生都動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與,在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生回答和思考問(wèn)題也變得積極了,整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較輕松,從而提高了課堂的教學(xué)效果。

        在新課程體系中,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位將越來(lái)越突出,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的面目也將隨之出現(xiàn)新的面貌。作為新形勢(shì)下的物理教師,我們只有不斷發(fā)展,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),處處以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高為最高目標(biāo),才可能將我們的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的適用人才。

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