趙騰飛

英語(yǔ)教學(xué)的目的不僅是教給學(xué)生語(yǔ)言的基本規(guī)律，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。好奇是學(xué)生的天性，興趣是最好的老師。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇形恍睦韺W(xué)家也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的活動(dòng)受興趣和需要支配?！?因此，教師在課堂上 要盡量創(chuàng)設(shè)情境，利用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等工具進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自覺(jué)和不自覺(jué)的狀態(tài)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

心理學(xué)研究表明：從兩、三歲到十一、二歲是兒童語(yǔ)言獲得的關(guān)鍵期。對(duì)于這些初學(xué)英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，怎樣走出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步？傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往從字母開(kāi)始，學(xué)一個(gè)字母，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)步步到位，學(xué)習(xí)單詞也是認(rèn)讀一個(gè)，默寫(xiě)一個(gè)，這種成人式的教學(xué)方法，對(duì)天真、活潑、愛(ài)動(dòng)的兒童來(lái)說(shuō)，顯然是在“拔苗助長(zhǎng)”，它將會(huì)扼殺孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。心理學(xué)家提醒我們：童年的經(jīng)驗(yàn)影響人的一生。因此，作為現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣，就可使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。

根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的程度我會(huì)分別說(shuō)Good/ very good/ OK/ Wonderful來(lái)激勵(lì)他們。這樣學(xué)生就能很直觀(guān)地學(xué)會(huì)單詞。教讀對(duì)話(huà)時(shí)，用錄音機(jī)播放，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音，認(rèn)真模仿，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；還可利用幻燈片、VCD片將所教的物體或情景顯示出來(lái)，以刺激他們的感官，增強(qiáng)印象。這無(wú)疑會(huì)引起學(xué)生極濃的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)。

二、玩中學(xué)。在游戲中學(xué)有所得

游戲是一種能激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣的好方法。靈活運(yùn)用各種游戲可以引起學(xué)生的極大興趣。老師不但要鼓勵(lì)學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩、和學(xué)生們一起玩、引導(dǎo)學(xué)生玩的有意義。例如，在教單詞時(shí)，可以讓學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽(tīng)30秒，看30秒，讀一分鐘，寫(xiě)一分鐘，然后就開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)的單詞，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)，教師還可以準(zhǔn)備一本記錄本，一次通過(guò)記錄的，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶大王”，自己拿出大紅花戴在胸前；有時(shí)，老師還可以準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品，3分鐘不能通過(guò)的，可以再次檢查比賽，這樣，就有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。個(gè)個(gè)爭(zhēng)取“記憶大王”。有的記單詞能力較差的同學(xué)，還可能會(huì)在老師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥(niǎo)先飛。 于是，全班記憶單詞的能力就有了很大的提高，全班學(xué)生的詞匯量會(huì)突飛猛進(jìn)，英語(yǔ)成績(jī)當(dāng)然就會(huì)提高。由此可見(jiàn)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，就能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求勝的欲望。這對(duì)英語(yǔ)這種語(yǔ)言類(lèi)的教學(xué)確實(shí)起到了很好的輔助作用。

有些詞或句子老師邊講邊用動(dòng)作的形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅可以加深印象，還可以活躍課堂氣氛。如：講到run ，老師一邊做出跑步的動(dòng)作，一邊說(shuō)run， 學(xué)生就會(huì)立刻明白了run的意思。 還有讓學(xué)生接英文指令然后去做動(dòng)作，例如，stand up，touch your eyes（nose， face）， 聽(tīng)懂的學(xué)生就會(huì)做起來(lái)，一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂的也會(huì)跟著做。這是學(xué)生的注意力就會(huì)特別集中，所以上課的效果就會(huì)很好。

三、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)助記憶，增強(qiáng)授課的趣味性

繪畫(huà)是一項(xiàng)眼、手、腦并用的活動(dòng)，具有直觀(guān)、形象、生動(dòng)等特點(diǎn)。一則可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則可以幫助學(xué)生記憶，提高學(xué)習(xí)效率。簡(jiǎn)筆畫(huà)是目前中小學(xué)教師在課堂上常用的一種教學(xué)手段。使用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，可使教師教的語(yǔ)言與語(yǔ)言所表達(dá)的概念形成直接的聯(lián)系，把一些單調(diào)、枯燥的語(yǔ)句通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)、形象、具體而直觀(guān)的表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更好的感受這一刺激，引發(fā)學(xué)生的注意，增強(qiáng)授課的趣味性。例如：老師說(shuō)： “girl” 學(xué)生聽(tīng)懂后就會(huì)在本上畫(huà)出“女孩”的圖畫(huà) ?；蛘呃蠋熢诤诎迳袭?huà)出一些實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生看到這些畫(huà)后，說(shuō)出這些實(shí)物的英語(yǔ)表達(dá)法。老師還可以畫(huà)出一些事物的基本特征，然后讓學(xué)生去猜，讓學(xué)生用英語(yǔ)把他們猜的結(jié)果表達(dá)出來(lái)。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，又能增強(qiáng)學(xué)生的想象力，一舉兩得。

四、利用歌曲，進(jìn)一步激發(fā)興趣

小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的良師就是興趣。這需要教師在教學(xué)中創(chuàng)造愉快的環(huán)境，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩蝎@得知識(shí)。從兒童心理特征來(lái)講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿(mǎn)足的同時(shí)產(chǎn)生興奮情緒，歌聲既能使孩子們集中注意、提高興趣、樂(lè)于求知，又能鞏固和加速記憶。人的生理機(jī)制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類(lèi)的信息；右半球是記憶、識(shí)別文字和音樂(lè)旋律，并進(jìn)行模仿的中樞。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很好地利用唱歌這種形式，也就是將大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其功效是不言而喻的。這也說(shuō)明了為什么音樂(lè)教學(xué)的輔助作用比其他教學(xué)手段所產(chǎn)生的作用更為直接和深刻的道理。

學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)都會(huì)感到單詞特別難記，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到的第一大困難，我們可以將表示動(dòng)作、交通工具、學(xué)習(xí)用品等的單詞分別編成歌詞讓大家學(xué)唱，以增強(qiáng)記憶。通過(guò)唱歌可以避免反復(fù)操練的枯燥，減輕學(xué)生的畏懼心理，輕輕松松地度過(guò)難關(guān)。如在教一周七天時(shí)，我借助歌曲“Days of the week”來(lái)教，大部分學(xué)生能流利地按照順序或要求用英語(yǔ)說(shuō)出一周的日子。又如“英語(yǔ)字母歌”對(duì)學(xué)生掌握英文字母亦有同樣的作用，當(dāng)說(shuō)不出某個(gè)字母時(shí)，輕聲哼一淳字母歌，所需字母便清楚地呈現(xiàn)在腦海中，學(xué)生們運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，成就感油然而生，心理上獲得了滿(mǎn)足，從而產(chǎn)生了很大樂(lè)趣，教學(xué)成效就會(huì)明顯提高。

總之，英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性、交際性極強(qiáng)的學(xué)科。因才教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上盡力創(chuàng)設(shè)情境，把真實(shí)生活引入課堂，縮短教學(xué)與生活的距離，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的渴學(xué)樂(lè)學(xué)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃