浦建峰

摘 要：本文以嘉興制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為背景，根據(jù)企業(yè)“機(jī)器換人”趨勢(shì)，分析了當(dāng)前數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：機(jī)器換人 轉(zhuǎn)型升級(jí) 現(xiàn)代制造 企業(yè)文化

10多年前，斯皮爾伯格導(dǎo)演的電影《人工智能》精準(zhǔn)地描繪了智能機(jī)器人滲透到人們生活中的景象。如今，這樣的圖景正出現(xiàn)在浙江嘉興。2015年嘉興市繼續(xù)大力推進(jìn)“機(jī)器換人”。筆者有幸參觀了浙江瑞宏機(jī)器人制造有限公司、永嘉精密制造有限公司、浙江福萊特玻璃有限公司、桐鄉(xiāng)易峰機(jī)械廠等本地的知名企業(yè)，深切地感受到智能制造成效顯著。這些企業(yè)以“機(jī)器紅利”替代了人口紅利，找到了擴(kuò)大投資、降低成本、提質(zhì)增效的轉(zhuǎn)型升級(jí)突破口。以永嘉精密制造有限公司為例，傳統(tǒng)的數(shù)控車(chē)床操作工逐步被工業(yè)機(jī)器人所取代，在企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間直觀地看到一邊是數(shù)控車(chē)床操作工忙碌的身影，一邊是工業(yè)機(jī)器人有序的工作（圖）。企業(yè)負(fù)責(zé)人表示“機(jī)器換人”并不只是更換機(jī)器那么簡(jiǎn)單，對(duì)我們的數(shù)控車(chē)技術(shù)員提出了更高的要求。被稱為高技能人才培養(yǎng)基地的技師學(xué)院面對(duì)智能制造、機(jī)器換人，如何探索培養(yǎng)適合現(xiàn)代企業(yè)需求的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用高技能人才也面臨很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、數(shù)控車(chē)教學(xué)現(xiàn)狀

1.數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)狀

課堂上主要依據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——數(shù)控車(chē)工》中的技能要求來(lái)編寫(xiě)授課計(jì)劃與授課內(nèi)容。通過(guò)課前準(zhǔn)備、講解相關(guān)編程和工藝、示范操作、課堂練習(xí)、課后講評(píng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。內(nèi)容知識(shí)圍繞考什么，練什么來(lái)進(jìn)行。大部分同學(xué)能熟練掌握G指令和M代碼的編程原理和應(yīng)用，能熟練操作數(shù)控機(jī)床，但對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)還很欠缺，容易出現(xiàn)刀具撞壞或工件報(bào)廢等現(xiàn)象。教師主要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，雖然有詳細(xì)的工藝卡，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但機(jī)械企業(yè)里對(duì)產(chǎn)品的檢驗(yàn)是根據(jù)尺寸檢驗(yàn)的基本原則，對(duì)環(huán)境的要求、線性尺寸公差要求、形位公差要求、表面粗糙度檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)等判定準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行的，兩者相去甚遠(yuǎn)。

2.數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)教師現(xiàn)狀

學(xué)校的數(shù)控教師主要來(lái)自四個(gè)方面：一是通過(guò)機(jī)械專業(yè)教師在崗培訓(xùn)而來(lái)，二是招聘數(shù)控專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，三是通過(guò)引進(jìn)省級(jí)或國(guó)家級(jí)數(shù)控技能大賽中的優(yōu)秀選手來(lái)充實(shí)教師隊(duì)伍，四是聘任社會(huì)上有一定經(jīng)驗(yàn)和理論水平的技術(shù)能手。但與現(xiàn)代企業(yè)的智能制造、智慧型生產(chǎn)接觸較少，很難將現(xiàn)代企業(yè)的先進(jìn)制造技術(shù)引入課堂。

3.企業(yè)對(duì)數(shù)控車(chē)人才的需求現(xiàn)狀

近期前往易峰機(jī)械廠進(jìn)行校企合作洽談會(huì)，企業(yè)負(fù)責(zé)人剛從德國(guó)學(xué)習(xí)工業(yè)4.0模式回來(lái)，談到德國(guó)的mazak數(shù)控機(jī)床公司組裝調(diào)試一臺(tái)高端的數(shù)控機(jī)床只需要三名數(shù)控技術(shù)員就可以完成，可見(jiàn)企業(yè)對(duì)數(shù)控復(fù)合型人才的需求是非常迫切的。通過(guò)調(diào)研數(shù)控高技班的實(shí)習(xí)同學(xué)，了解到企業(yè)應(yīng)用較多的是 MasterCAM、Pro＼E、SolidWorks、UG等相關(guān)應(yīng)用軟件，能懂相關(guān)軟件的畢業(yè)生在企業(yè)是很受歡迎的。在企業(yè)里針對(duì)曲面零件都采用自動(dòng)編程，可以有效減少機(jī)床調(diào)試新產(chǎn)品而占用的時(shí)間，進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率。在學(xué)校數(shù)控車(chē)專業(yè)同學(xué)應(yīng)用較多的是手工編程，當(dāng)遇到企業(yè)里的曲面零件應(yīng)用手工編程就很難實(shí)現(xiàn)。另外在企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中需要數(shù)控車(chē)技術(shù)員具備數(shù)控維修相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，來(lái)處理一些常用的問(wèn)題。例如通過(guò)運(yùn)用CF卡對(duì)數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)的備份，以防止因數(shù)控機(jī)床參數(shù)丟失而耽誤生產(chǎn)。

二、數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)策

1.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，貼近現(xiàn)代制造企業(yè)的新要求

隨著現(xiàn)代制造業(yè)的升級(jí)，在“機(jī)器換人”新形勢(shì)下，以傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容安排，已不符合現(xiàn)代數(shù)控制造企業(yè)對(duì)人才的要求。學(xué)校應(yīng)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方式加快推進(jìn)校企合作再上一個(gè)更高的臺(tái)階。通過(guò)相對(duì)應(yīng)數(shù)控企業(yè)豐富的資源，以“企業(yè)出題、教師領(lǐng)題、學(xué)生解題”的新思路來(lái)制定結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的新型項(xiàng)目課題，將項(xiàng)目細(xì)化為每次的課堂教學(xué)內(nèi)容，從而有利于加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)、有利于學(xué)生零距離接軌企業(yè)、有利于解決企業(yè)的用工困難，進(jìn)一步縮短企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)時(shí)間，更好地為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2.加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

企業(yè)文化是一種信念的力量、道德的力量、心理的力量。這三種力量相互融通、促進(jìn)，形成了企業(yè)文化優(yōu)勢(shì)，這是企業(yè)戰(zhàn)勝困難，取得戰(zhàn)略決策勝利的無(wú)形力量。在與企業(yè)老總和人事經(jīng)理的座談會(huì)中，老總們反饋的信息是職校畢業(yè)生理論知識(shí)較為薄弱，動(dòng)手能力較強(qiáng)。學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)在企業(yè)很難及時(shí)發(fā)揮作用。企業(yè)需要重新對(duì)錄用的實(shí)習(xí)生加以培養(yǎng)，有些剛培養(yǎng)的數(shù)控車(chē)技術(shù)員不到半年就跳槽了。有談到學(xué)生缺乏吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)精神等。為此學(xué)校可以多邀請(qǐng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人來(lái)校開(kāi)展企業(yè)文化進(jìn)校園的講座，實(shí)實(shí)在在地給學(xué)生介紹企業(yè)文化，企業(yè)需要怎樣的人才，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如海爾公司的企業(yè)文化：

海爾精神：敬業(yè)報(bào)國(guó)，追求卓越；

海爾作風(fēng)：迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)；

生存理念：永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰；

用人理念：人人是人才，賽馬不相馬；你能翻多大跟頭，給你搭多大舞臺(tái)；

質(zhì)量理念：優(yōu)秀的產(chǎn)品是優(yōu)秀的人干出來(lái)的；高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)活、零缺陷；

品牌理念：資本是船，品牌是帆，企業(yè)是人，文化是魂；

營(yíng)銷理念：先賣(mài)信譽(yù)，后賣(mài)產(chǎn)品等，諸如此類的企業(yè)文化。

通過(guò)班級(jí)布置、黑板報(bào)、班會(huì)課等形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)行系列化的宣傳將企業(yè)文化引入班級(jí)，企業(yè)文化的建設(shè)潛移默化的塑造學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、吃苦耐勞的精神、精益求精的職業(yè)思維，進(jìn)一步幫助學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)。

3.推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生綜合能力

頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合技能、職業(yè)素養(yǎng)與適應(yīng)社會(huì)的重要環(huán)節(jié)，可以開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神；提升學(xué)生的職業(yè)觀念。促使學(xué)生了解數(shù)控企業(yè)對(duì)人才的要求、更深層次的認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的作用。

4.拜師學(xué)藝、校企合作提高專業(yè)教師的實(shí)戰(zhàn)能力

以現(xiàn)代學(xué)徒制為依托，通過(guò)校企合作平臺(tái)的搭建，每位數(shù)控專業(yè)教師拜企業(yè)的工程師為師，定期和不定期的交流技術(shù)問(wèn)題與項(xiàng)目課題，促使教師不斷掌握新技術(shù)和新知識(shí)，更新教育理念，提升教學(xué)水平。學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極參加企業(yè)項(xiàng)目課題研究，或高層次的技術(shù)培訓(xùn)，拓寬視野了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，更好地學(xué)習(xí)本專業(yè)的前沿知識(shí)。

轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)如破竹。機(jī)械制造企業(yè)對(duì)數(shù)控車(chē)復(fù)合型人才需求是很大的，隨著智能制造技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)控車(chē)床技術(shù)員的要求將進(jìn)一步提高，而只懂?dāng)?shù)控操作的員工勢(shì)必要被工業(yè)機(jī)器人所替換，然而具備數(shù)控專業(yè)理論知識(shí)和數(shù)控車(chē)床的操作技能、熟練掌握MasterCAM等自動(dòng)編程技術(shù)，具有數(shù)控維護(hù)維修的復(fù)合型人才需求將更加旺盛。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作為高技能人才培養(yǎng)搖籃的技師學(xué)院更應(yīng)邁開(kāi)前進(jìn)的步伐，為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：嘉興技師學(xué)院）