唐忠平

在初中教學中，各個學科都有自己獨特的思維，化學也是一樣.一道化學的試題往往包含了它自己的思考方式，這就是化學思維.而化學思維有許多類型，其中在中考題里最容易失分的是三種思維，也是學生經(jīng)常忽視的地方，即化學的微觀本質原理、混合反應中反應順序本質原理、系統(tǒng)質量守恒本質原理.在中考中這三種思維的試題出現(xiàn)的頻率也是比較高，說明這三種思維是化學本質性思維，是學生學習化學后必須構建的思維，同時是學生一定要掌握的本質性原理.有時候這三種思維綜合應用，或者是與其它的原理和能力一起使用，這就增加了試題的難度，學生更容易失分.因此需要教師和學生在平時多關注這類思維在題目中的出現(xiàn)，通過題目構建這種思維.

一、微觀本質原理在解題中的應用

在化學里，一切宏觀的現(xiàn)象和物質都有一個微觀的解釋.譬如我們聞到的花粉的香味，那是由于花粉中的分子在作無規(guī)則運動的結果；我們稱量出來的物質質量，那使由一個個的原子或者是分子、離子的微觀質量總和，這就是微觀本質原理.微觀本質原理的基礎是一切物體都是由微粒構成的，這些微粒的性質和構成方式，以及構成時表現(xiàn)出來的特性決定了物質的性質.這個原理是化學中的一個基本知識點，或者是一個基本觀點和原理，所以在中考中必然會出現(xiàn)此類的題目，而學生對知識點的知識是了解的，單獨用它來解釋一些現(xiàn)實現(xiàn)象是能夠完成的，但如果在與其它的能力和方法一結合，就會疏忽這種原理.

例 （2015年四川眉山）觀察如圖1并回答問題：