郭楠

摘 要：主題班會是在班主任的引導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參加，為解決班級中的教育問題，圍繞某一主題而實施的班級教育活動。主題班會是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式，是增強班級凝聚力的有效手段，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁，是學(xué)校德育的主陣地。因此如何開好班會，讓班會促進班級管理，則是每一位班主任應(yīng)該思考和探索的問題。

關(guān)鍵詞：主題班會；關(guān)鍵節(jié)點；凝聚力；班風(fēng)學(xué)風(fēng)

作為一個教思想品德課的班主任，與其他語、數(shù)、英科目的老師有很大不同，沒有早讀和延點，不能天天進班上課，那么，如何才能有效管理班級呢？我決定利用好學(xué)生思想教育的主陣地——班會課，促進班級管理工作。

一、定期召開主題班會，注重學(xué)生養(yǎng)成教育

初一學(xué)生入學(xué)之后，為了統(tǒng)一思想，加強管理，我利用每周三年級組班會的時間從班委開始，讓他們輪流主持召開以禮貌、感恩為主題的系列班會，弘揚正氣，傳遞正能量。慢慢我發(fā)現(xiàn)通過主題班會的形式，孩子們的積極性調(diào)動起來了，主人翁責(zé)任感更強了，班委的組織能力也逐漸提高了，于是我便結(jié)合自己所教學(xué)科特色，將主題班會常態(tài)化，通過確定各種班會主題，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生守時守規(guī)、禮貌待人、學(xué)會感恩、認(rèn)真負(fù)責(zé)等行為習(xí)慣。一學(xué)期下來，孩子們逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，例如：在校園見到認(rèn)識不認(rèn)識的老師都會主動問好，從沒有因為老師的批評而頂撞老師，經(jīng)常還會幫助老師做一些力所能及的事情，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始成長了。

二、班會內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生成長陽光向上

各類主題班會的召開也大大調(diào)動了各科課代表的積極性，他們也積極參與到班會主持當(dāng)中。例如，語文課代表主持了有濃濃文學(xué)味的《走近國學(xué) 走進經(jīng)典》主題班會；生物課代表主持的富有生活氣息的《走進生物 走進生活》主題班會；地理課代表主持的有社會責(zé)任感的《推進環(huán)保 回歸自然》主題班會；歷史課代表主持的富有愛國情懷的《勿忘國恥 圓夢中華》主題班會等等。利用這樣的形式，逐漸營造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

但是，進入初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，部分后進生學(xué)習(xí)熱情不高，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，尤其是在與他們談及學(xué)習(xí)時他們眼中的無所謂和不在乎深深刺痛了我，我該用一種什么樣的方式來觸動他們呢？偶然的一個機會，碰到現(xiàn)在高二的同學(xué)向我問好，我突然靈機一動，何不讓他們來給我們的學(xué)生做一次經(jīng)驗交流呢？想到這里，我異常興奮，確定了不同層次的學(xué)生共六人，有火箭班、重點班、文科班，還有一個初三沒考上復(fù)讀一年現(xiàn)在我校高一就讀的學(xué)生。在那次班會上，高二學(xué)生談到了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、親身經(jīng)歷和慘痛教訓(xùn)，用同齡人的口吻告誡我們的學(xué)生要珍惜時間、奮發(fā)圖強。而我們的學(xué)生也聽得非常認(rèn)真，時不時做著筆記。同樣的一些話從同齡人口中說出來與從我口中說出來效果截然不同。那一次的班會非常成功，從我們班孩子的班會隨筆當(dāng)中就能看到，洋洋灑灑寫了滿滿一頁，同時我還受到了來自家長對我工作的肯定和支持。通過這一系列的班會，我們班孩子的成績也有了很大提高。其中進步最突出的是我們班的馮××，由初一年級七八百名進步到年級六百多名，為此我專門在家長會上給他頒發(fā)了進步突出獎，對他進行鼓勵，并以此帶動其他后進生。

三、善于抓住關(guān)鍵節(jié)點，增強班級凝聚力

集體活動是增強班級凝聚力的重要途徑之一。每一次大型集體活動，我都會在班會上動員學(xué)生積極參加，認(rèn)真對待，并且在每一次集體活動結(jié)束之后及時進行總結(jié)。例如，運動會結(jié)束之后召開的《回顧運動會》主題班會、藝術(shù)節(jié)結(jié)束之后召開的《藝術(shù)節(jié)總結(jié)大會》主題班會、軍訓(xùn)結(jié)束之后召開的《點滴汗水 銘記成長》主題班會等。在這些班會上，我將學(xué)生的照片整理好，配上音樂做成短片，把我們獲得的獎狀拍下來放在課件上，激發(fā)他們的集體榮譽感，同時在班會上反思我們活動過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀和不足的一面，逐漸增強孩子們的集體榮譽感和班級凝聚力。

其中給孩子們留下最深刻印象的就是我給15班過了一個一歲生日。我給孩子們定了一個生日蛋糕，買了兩沓獎狀，將這一年班里出現(xiàn)的好人好事進行分類，把獎狀寫好，最后將這一年學(xué)生各種活動的照片做成短片，制作好班會課件，一切準(zhǔn)備就緒，班會如期召開。這次班會上，孩子們異常興奮，開心地吃到了生日蛋糕，看到了自己的照片，拿到了屬于自己的獎狀，最后每個人還寫下了對自己和他人的寄語，增進了學(xué)生之間的友誼，也拉近了我和學(xué)生之間的距離。

通過這一系列班會的鞭策和鼓勵，班級逐步形成了團結(jié)向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生更加自覺維護班集體的榮譽，使得我們班多次獲得政教處頒發(fā)的流動紅旗，并且在初一第一學(xué)年榮獲我?！跋冗M班集體”的榮譽稱號。

當(dāng)然，一節(jié)班會課不能改變什么，但是一次又一次用班會這種形式觸及孩子的心靈，這樣所匯聚的力量，遲早會影響孩子，會營造一種團結(jié)向上的班級氛圍。若干年后，當(dāng)我再次翻看這些照片，也許會為自己的激情驕傲，也許會為我的幼稚害羞，但青春無需臉紅，純真永遠(yuǎn)自豪。因為我相信，春風(fēng)化雨，潤物無聲。