邵志飛

【摘 要】本文基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行探討，從必要性、作用和途徑方面闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高中體育教學(xué)的重要意義。分析結(jié)果表明，通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中體育教學(xué)中的正確指引，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，收到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀 高中體育教學(xué) 融合 必要性 途徑

十八大召開以來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀再次得到了黨中央的高度重視，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，其強(qiáng)大的正能量體現(xiàn)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的各個(gè)方面。教育教學(xué)中，德智體美全面發(fā)展是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的趨向目標(biāo)，應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)和國民教育的全過程，從小抓起，從中學(xué)教學(xué)抓起。

一、在教學(xué)中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，學(xué)生作為新生力量，直接主導(dǎo)著社會(huì)的走向與社會(huì)的進(jìn)步，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。因此，在教學(xué)中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生在校期間接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，其必要性體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

（一）堅(jiān)持“育人為本”根本任務(wù)的要求

“育人為本”作為教育的主導(dǎo)思想，是教育工作的根本要求。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)出具有極強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操和健康的生活情趣的人，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教育的整個(gè)過程，如課堂、校園、社會(huì)實(shí)踐等等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）提高教學(xué)有效性根本目標(biāo)的要求

體育教學(xué)內(nèi)容的多樣性決定了體育課堂教學(xué)必須采用靈活的教學(xué)方法。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高教學(xué)的有效性是體育教學(xué)的根本目標(biāo)：在進(jìn)行器械訓(xùn)練時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神；在球類教學(xué)時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)他們集體協(xié)作、相互配合、不驕不躁的優(yōu)良品質(zhì)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育教學(xué)中的重要作用

擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的身體是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本保障。社會(huì)的發(fā)展，需要全方位的高素質(zhì)人才，體育鍛煉不僅可以提高身體機(jī)能，還可以促進(jìn)身心健康，提高學(xué)習(xí)效率?；谖幕w育在中學(xué)教育中的重要作用，體育教學(xué)作為高中教學(xué)體系的重要組成部分，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和體育教學(xué)融合具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）促進(jìn)高中校園體育文化的建設(shè)

校園體育文化的主體是學(xué)生，是校園特有的校園文化現(xiàn)象和文明成果。校園體育文化通過學(xué)生的身體形態(tài)、動(dòng)作技能和校園內(nèi)運(yùn)動(dòng)器材等多種形式反映出來。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)用，可以陶冶學(xué)生的情操，營造一個(gè)健康舒適的校園文化環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的體育行為，反映出一個(gè)更加和諧的校園體育文化氛圍。

（二）強(qiáng)化高中體育教學(xué)的人文內(nèi)涵

傳統(tǒng)的體育教學(xué)注重技能的訓(xùn)練，忽視學(xué)生人文素養(yǎng)的培育。而人文素養(yǎng)是為人處世的基本德性和價(jià)值觀的體現(xiàn)，其重要性不言而喻。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在體育教學(xué)中，提升了教學(xué)內(nèi)容的人文內(nèi)涵，使人文知識(shí)和人文精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中得到重視和升華。

（三）完善體育教學(xué)的管理體系

科學(xué)、嚴(yán)密、完整的體育教學(xué)管理體系既可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，又可以保證體育教學(xué)的長效性和延展性。通過科學(xué)的管理方法和標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量管理體系，形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)的學(xué)生日常體育活動(dòng)習(xí)慣，杜絕落后的管理體系牽絆體育硬件設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展，制約學(xué)生的個(gè)性化體育行為。

（四）規(guī)范體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法

體育教學(xué)離不開教學(xué)評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)以評(píng)判教師的“教”為重點(diǎn)，忽視了學(xué)生的“學(xué)”。融合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為主線，結(jié)合體育學(xué)科目標(biāo)的多樣性和體育教學(xué)內(nèi)容的非邏輯性，建立與其匹配的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，使學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣。

三、在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑和保障

在體育教學(xué)中貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不僅是學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，也是體育教學(xué)觀念更新的需要。在新形勢(shì)下，體育教學(xué)要取得良好的教學(xué)效果，必須深入發(fā)掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀所蘊(yùn)藏的教學(xué)資源，形成教與學(xué)攜手育人的強(qiáng)大合力。

（一）教師以身作則、言傳身教

要構(gòu)建一套將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合在內(nèi)的教育教學(xué)體系，教師起著非常重要的主導(dǎo)作用，全面提高教師的文化層次和自身修養(yǎng)勢(shì)在必行。教師首先是一個(gè)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行的人，從知行意情影響和感染學(xué)生，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

（二）德智體美方面的相互滲透

學(xué)?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的體育文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與體育學(xué)科所包含的德育因素結(jié)合起來，利用各種不同的教學(xué)手段和素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德智體美教育，使其內(nèi)化為學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德情操。

四、結(jié)語

體育教學(xué)是一項(xiàng)以身體運(yùn)動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，在具體的教學(xué)過程中，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀和體育教學(xué)的融合，不僅對(duì)學(xué)校的教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)等方面起到促進(jìn)作用，而且能使學(xué)生更加深入地感受到相互協(xié)作、相互尊重的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

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