陳佳

【摘 要】如今我國社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，價值觀更加多元，人們道德意識也隨之產(chǎn)生變化，對中職德育教育帶來了一些負(fù)面影響。本文中，筆者總結(jié)多年的工作經(jīng)驗，對中職德育教育中存在的問題及原因進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】中職德育教育 問題 原因 對策

德育教育是學(xué)校對受教育者進(jìn)行的有目的、有計劃的影響手段，使受教育者能夠接受并遵循道德規(guī)范和道德義務(wù)，幫助學(xué)生逐漸形成正確的道德觀念。對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是學(xué)校教育的一個非常重要的部分，對學(xué)生個人發(fā)展、學(xué)校良好校風(fēng)的形成以及國家人才的培養(yǎng)都有積極作用。學(xué)校是學(xué)生接受德育教育的主要場所，中職學(xué)生德育水平高低一定程度上已經(jīng)成為整個社會道德水平的代表。但目前中職德育教育中仍然存在一些問題，需要進(jìn)行解決。

一、中職德育教育中存在的問題

中職學(xué)校為了追求更高的學(xué)生就業(yè)率，更多注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，對教師教學(xué)的評價和學(xué)校教育工作主要是以學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績以及教師的研究為主。在這種評價機(jī)制下，學(xué)校教育主要是對學(xué)生進(jìn)行理論知識和專業(yè)技能的教育，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在實際教學(xué)中，學(xué)生的德育教育以及學(xué)生的德育評價都流于形式，片面地以學(xué)生理論知識和專業(yè)技能為主要評價依據(jù)，沒有將德育納入評價體系中，德育教育沒有得到應(yīng)有的重視。學(xué)校德育制度不健全，缺乏完善的教育機(jī)構(gòu)。部分學(xué)校對于德育工作沒有將教學(xué)資源分布在德育工作中，沒有明確的規(guī)劃，工作沒有明確的思路，制度不完善，工作過程不規(guī)范，沒有科學(xué)的評價體系。因此，中職德育教育還不完善，還存在很多問題，需要采取措施完善中職德育教育工作。

二、中職德育教育存在問題的原因

（一）教育觀念落后

中職學(xué)校比較重視學(xué)生就業(yè)率，而對德育教育則不夠重視。在工作中，本人發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的教育觀念仍是傳統(tǒng)的以對學(xué)生進(jìn)行理論知識和專業(yè)技能教育為主，對學(xué)生的考核也是主要考查學(xué)生知識掌握情況，沒有將德育教育滲透進(jìn)教學(xué)中。因此，需要更新教育觀念，重視德育重要性。

（二）教育方法不恰當(dāng)

部分教師對學(xué)生的教育與管理還是側(cè)重從形式上進(jìn)行管理，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，放松了對學(xué)生的關(guān)心，沒有將知識教授與德育教育結(jié)合起來，在教學(xué)中進(jìn)行德育教育，這種教育方法是有缺陷的。本人通過與學(xué)生的接觸，發(fā)現(xiàn)品德不良的學(xué)生主要是由于缺乏正確的道德觀念引起的，他們比較注重義氣，但沒有明確的是非觀念。

三、中職德育教育對策

（一）強(qiáng)化理想信念教育

教師及學(xué)校要加強(qiáng)德育工作，提升學(xué)生的道德水平。在學(xué)校專業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)理想信念的教育，幫助學(xué)生提升道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識。

（二）加強(qiáng)德育法制教育

在進(jìn)行德育教育時，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的德育法制教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，使學(xué)生自覺遵守法律，具備較高的道德觀念，讓學(xué)生明辨是非，判斷正誤，有正確的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。

（三）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的主要環(huán)境，校風(fēng)是學(xué)生成長的精神環(huán)境，對學(xué)生的精神教育有很大的影響。因此，學(xué)校要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生在良好的校風(fēng)中學(xué)習(xí)，接受潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。良好的校風(fēng)對于德育教育有很重要的作用，教師和學(xué)校都應(yīng)注重建設(shè)良好的校風(fēng)。

（四）注重學(xué)生個性的發(fā)展

學(xué)生在接受教育的同時會逐漸形成自己的個性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意對于不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)其個性良好地發(fā)展。同時，要對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，幫助學(xué)生樹立符合自己的德育目標(biāo)，對學(xué)生取得的成就進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生的個性得到良性發(fā)展。

（五）加強(qiáng)職業(yè)道德教育

中職學(xué)校應(yīng)通過社會實踐來加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德教育。教師在教授學(xué)生專業(yè)技能知識或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐時，應(yīng)該充分讓學(xué)生了解社會對本專業(yè)人才的道德要求，為學(xué)生德育教育指明方向。在學(xué)生進(jìn)行社會實踐的過程中，應(yīng)該在具體的環(huán)境中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使德育教育工作更加具有針對性，能夠為學(xué)生提供更多的幫助，使中職學(xué)習(xí)德育工作更加完善，增強(qiáng)德育教育工作的效果。

四、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展和新課程改革的推進(jìn)，教育承擔(dān)著越來越重要的責(zé)任，教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教授學(xué)生知識，更重要的是要教會學(xué)生如何做人，德育教育在中職教育中占有越來越重要的地位。當(dāng)前，我國中職院校德育教育還不完善，還存在一些問題，需要相關(guān)部門以及廣大教師改變傳統(tǒng)的教育觀念，重視德育教育，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出相應(yīng)的對策，采取有效行動發(fā)揮德育教育在教育中的作用。

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