陳明璨

【摘 要】紀律處分制度程序的制定和運用，是高等院校學生管理工作順利開展的保障基礎(chǔ)。為了使我國高校學生違紀處理工作能夠取得最佳的工作效果，本文針對高校學生違紀處理工作的基本實施步驟以及關(guān)注點展開了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】高校學生 違紀處理 步驟 關(guān)注點

高校學生違紀處理工作程序是高等院校開展學生管理工作過程中需要遵循的重要內(nèi)容，針對高校學生在校期間的基本行為展開紀律規(guī)范，是保障大學穩(wěn)定發(fā)展的重要條件，而明確高校學生違紀行為處理的步驟和關(guān)注點，對于高校學生紀律管理工作規(guī)范的建設(shè)完善具有重要的影響作用。本文圍繞相關(guān)問題展開了簡要的論述分析。

一、高校學生違紀處理工作的基本步驟

針對在校大學生違紀行為進行處理步驟的制定和實施工作，應(yīng)當秉持教育幫助為主、懲罰約制為輔的基本指導原則，保障通過違紀處理工作程序的實際開展，切實提升大學生行為紀律教育工作的實施效果，為大學生的成長構(gòu)建基礎(chǔ)的紀律約制條件。接下來，筆者對高校大學生違紀處理工作的基本步驟展開簡要分析。

第一，事實調(diào)查與取證。由于大學生校園生活空間的局限性，大學生違紀行為以打架斗毆和考試作弊為主要表現(xiàn)形式，在實際開展大學生違紀行為處理調(diào)查的過程中，應(yīng)當首先通過取證確認環(huán)節(jié)，明確大學生違紀事件的發(fā)生原因、經(jīng)過以及結(jié)果，要通過對事件現(xiàn)場相關(guān)人證物證的獲取和分析，最大限度地還原事件發(fā)生的真實過程，為后續(xù)的事件定性以及具體的處理工作做好鋪墊。要關(guān)注事件取證調(diào)查工作的實踐完整性以及途徑合法性，比如在實施大學生打架事件的調(diào)查取證工作過程中，要對事件發(fā)生現(xiàn)場的物品損壞狀況、現(xiàn)場證人的陳述，以及打架行為實施者的自我陳述和受傷狀況展開全面系統(tǒng)的調(diào)查，有條件的學校還可以調(diào)取打架事件發(fā)生現(xiàn)場周邊的視頻監(jiān)控錄像，意在實現(xiàn)對事件發(fā)生過程和狀態(tài)的充分還原和確認。

第二，違紀行為定性。主要是依據(jù)調(diào)查取證工作階段已經(jīng)確定的學生違紀事件發(fā)生過程以及有關(guān)事實，查找現(xiàn)有高校學生紀律管理規(guī)范中的有關(guān)規(guī)定，對學生的違紀事件進行事件屬性狀態(tài)確認，為學生違紀行為處理決定方案的最終形成創(chuàng)造理論認知基礎(chǔ)。

第三，在完成事件事實調(diào)查工作以及處分依據(jù)查找確認工作之后，應(yīng)當將實際形成的紀律處分決定以書面文件的形式下達給事件當事人，比如打架斗毆事件的參與者，并給予被處理學生充分的自我申辯機會，實現(xiàn)對被處分學生基本權(quán)益的保護。與此同時，要保證實際下達的書面處分文件在內(nèi)容編制層次的完整性和邏輯形式的簡潔性，為學生及時準確理解處分文件中表述的有關(guān)內(nèi)容提供保障。

第四，法律救助環(huán)節(jié)。高等院校在開展學生違紀行為處置工作的過程中，應(yīng)當設(shè)置專職機構(gòu)，針對學生對違紀處理決定提出的申述行為，切實開展有針對性的二次調(diào)查確認處理工作，為高校大學生在校學習期間的權(quán)益能夠獲取充分的保障構(gòu)建制度性支持條件。

二、高校學生違紀處理工作的關(guān)注點

（一）高校在校生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系結(jié)構(gòu)

最新修訂并發(fā)布實施的《普通高等學校學生管理規(guī)定》明確以紀律條文的形式，表述了高等院校學生在校學習生活期間應(yīng)當依法享有的六項基本權(quán)利，依照基本的現(xiàn)代法學指導理論，“權(quán)利”和“義務(wù)”范疇具備存在時點和屬性意義層面的共同性，因而高校學生在校期間必須要履行六項基本義務(wù)。

開展大學生違紀行為處理工作，要切實明確國家法律和教育部官方指導文件在效力發(fā)揮層次的有效性和優(yōu)先性，保證高校實際開展的違紀行為處理工作具備充分的法律支持基礎(chǔ)。

（二）高校學生違紀處理工作的合法性

依照最新版本《普通高等學校學生管理規(guī)定》，針對出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象的高校學生，應(yīng)當給予適當?shù)呐u勸解教育，以及紀律懲戒處分行為，高等院校實際給予學生的紀律處分懲罰決定，應(yīng)當與學生實際實施的違法違紀行為，以及造成的危害結(jié)果相適應(yīng)，要切實保障高校學生違紀處理工作的程序適當性，事件認定依據(jù)的明確性、處理依據(jù)應(yīng)用的準確性以及處理結(jié)論的合理性，為高校學生的成長發(fā)展創(chuàng)造充分的法律環(huán)境。

三、結(jié)語

針對高校學生違紀處理的步驟及關(guān)注點，本文從兩個具體方面結(jié)合簡單實例展開了論述。實踐經(jīng)驗表明，做好高校學生違紀處理工作基本實施步驟的建設(shè)，不斷提升有關(guān)工作實際運作程序的合法合理性水平，對于相關(guān)工作質(zhì)量水平的提升也具備充分的現(xiàn)實助力意義。

【參考文獻】

[1]常韜.高校學生違紀處理的步驟及關(guān)注點研究[J].山東省青年管理干部學院學報（青年工作論壇），2010（02）：89-91.

[2]鄭艷.試析完善高校學生違紀處理的有效途徑[J].福建師大福清分校學報，2010（03）：104-108.

[3]王建富.高校學生處分中的參與研究[J].南京大學法律評論，2010（02）.

[4]涂杜思，岳龍.正當程序原則在高校學生違紀處理中的證立及其展開[J].現(xiàn)代大學教育，2012（01）：68-73.

[5]黃真真.芻議學生違紀處理法治化規(guī)范化[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2015（08）：71-73.