岑英奇

信息素養(yǎng)指的是一種可以通過教育所培養(yǎng)的、在信息社會中會使用信息工具獲取信息、處理信息、開發(fā)信息等方面的修養(yǎng)和能力，是人的文化素養(yǎng)重要組成部分。信息時代的學生必須具備的信息素養(yǎng)主要包括：信息技術運用能力，信息內(nèi)容分析和理解能力，信息的利用能力，負責任地使用信息。

一、自主與協(xié)作學習相結(jié)合，培養(yǎng)用信息手段學習的能力和合作精神

在對教學內(nèi)容進行教學設計時，計算機網(wǎng)絡環(huán)境為協(xié)作學習提供了很好的條件。教師可以依照學生的認知水平、能力傾向、個性特征、性別、年齡等特點，把學生分成不同的小組。協(xié)作學習以小組討論、協(xié)商的形式開展學習活動，通過學習群體的智慧，完善和深化學習個體對知識的理解和掌握。在小組協(xié)作學習的過程中，教師要注意啟發(fā)、誘導，把活動主題引向深入，從而揭示問題的本質(zhì)、規(guī)律。協(xié)作學習把個別學習環(huán)境下學生個體間的競爭關系轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”“組際競爭”的關系，把傳統(tǒng)教學中教師與學生之間的單向或雙向交流轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學生、學生與學生之間的多向交流，使學生們在相互交流中不斷增長知識技能，進一步培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。這樣的教學模式可以設計成以下幾個基本環(huán)節(jié)。

1. 確定主題：結(jié)合社會和學校倡導的主題教育（如環(huán)保教育、北京申奧、迎九運、交通安全教育等），或針對學生某一學科的教學內(nèi)容（如作文教學、課外閱讀等），選定某一主題或?qū)ｎ}作為學習活動的主線。

2. 提出問題：圍繞主題，提出本節(jié)課學習的中心內(nèi)容，即需借助哪些知識來解決問題。

3. 自主探索：提供豐富的網(wǎng)絡資源，讓學生圍繞主題自己去查詢、獲取、處理資源。教師可提供解決問題的一些線索，比如搜索哪一類資料，從何處獲取有關的信息資料。

4. 協(xié)作學習：將全班學生分成協(xié)作學習小組，每組3～4人，每個小組成員的分配采用互補的形式，即按層次高的、中等的、低的來搭配，使學生在上機學習時能互相帶動、互幫互學。協(xié)作小組之間可以通過winpopup發(fā)送短信息來學習交流。

5. 評價及反饋：課堂評價以學生自我評價為主，學生自我評價包括學生個人的評價和集體的評價。每次課后，各小組組長需填寫課堂學習情況記錄，并收集好小組成員的意見和體會，交給老師，老師根據(jù)學生反饋的信息，適時改進和調(diào)整教學內(nèi)容。

二、利用Internet網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生分析、處理信息的能力

信息技術課程教學不但要從學習者學習信息技術的層次來培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，而且要從學習者分析、處理、應用信息技術的深層次來培養(yǎng)其信息素養(yǎng)?；贗nternet的網(wǎng)絡為學生營造了良好的信息化環(huán)境，同時也創(chuàng)造了濃郁的信息文化氛圍。

1. 學生可以通過像搜狐、新浪、網(wǎng)易等有名的“搜索”引擎網(wǎng)站，查找自己需要的資料，進行分析、鑒別、歸類、加工等環(huán)節(jié)處理信息，學習處理信息的方法和網(wǎng)上在線自學，提高學習能力。

2. 通過網(wǎng)上聊天室、留言本、E-mail、BBS等方式與他人交流溝通，向他人尋求幫助，傳遞信息，探討學習和生活上的一些問題。

3. 通過網(wǎng)上沖浪，瀏覽一些專題或個人網(wǎng)站，以此來發(fā)展個人的愛好，拓展視野。

三、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)

結(jié)合課堂教學，積極開展豐富多彩的課外活動是對課堂的延伸，能使學生學以致用，鞏固所學知識，促進知識的內(nèi)化、遷移，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?。課外活動可以采用下列形式：

1. 以班為單位進行年級內(nèi)小報制作評比，內(nèi)容可以談自己的學習體會、信息技術運用方面的知識技能、如何在日常學習生活中用好網(wǎng)絡、作為小學生的我們該以什么態(tài)度來面對網(wǎng)上的一些不健康的內(nèi)容等等。由于簡報的內(nèi)容需要學生通過多種途徑去搜集，信息獲取后還需進一步的加工、處理，在這個過程中，學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神可以得到很好的培養(yǎng)。

2. 開展班內(nèi)、年級內(nèi)的“信息技術知識競賽”活動，培養(yǎng)學生探索和駕馭知識的能力。

3. 學以致用，在班級內(nèi)大力提倡學網(wǎng)絡、用網(wǎng)絡活動。如鼓勵學生上互聯(lián)網(wǎng)上去收集與每月簡報主題相關的圖片、文章，以E-mail的方式發(fā)送給老師。同時調(diào)動班干部的積極性，收集好全班同學的E-mail地址，打印出來，方便學生之間的聯(lián)系，對于即將畢業(yè)的六年級學生來說，這一舉措特別受歡迎。

責任編輯黃日暖