夫由

馮于笑 2003年11月生于浙江臺(tái)州市路橋區(qū)金清鎮(zhèn)，現(xiàn)就讀于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附屬溫嶺市聯(lián)合藝術(shù)學(xué)校。2012年，僅學(xué)琴兩年后，這位從小鎮(zhèn)走出來(lái)的小姑娘就獲得浙江省“海倫杯”鋼琴大賽臺(tái)州賽區(qū)第一名、第17屆“香港國(guó)際亞洲鋼琴公開(kāi)賽”決賽波特蘭舞曲組第2名；2013年獲“新加坡國(guó)際青少年鋼琴大賽”浙江賽區(qū)車(chē)爾尼740組第一名；2014年獲“亞洲音樂(lè)大賽”韓國(guó)決賽兒童B組第3名；2015年獲“肖邦紀(jì)念獎(jiǎng)”香港國(guó)際公開(kāi)賽浙江賽區(qū)巴赫高級(jí)組第一名；同年入圍“上海鋼琴公開(kāi)賽”決賽、“全球杰出華人少年演奏家”選拔賽決賽，獲“全球杰出華人少年演奏家選拔賽”一等獎(jiǎng)，并成為聚橙網(wǎng)簽約少年演奏家。除此之外，還入圍了“美國(guó)精英國(guó)際鋼琴比賽”決賽。

學(xué)琴，順其自然

馮于笑，人如其名，自小乖巧，愛(ài)笑，卻不多話(huà)，更多的時(shí)候喜歡睜著水汪汪的大眼睛聆聽(tīng)、感受這個(gè)世界。關(guān)于她與琴結(jié)緣的故事，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)是順其自然的過(guò)程。在上幼兒園時(shí)，她就特別喜歡站在講臺(tái)旁邊看老師彈琴唱歌的樣子，一站就是許久。老師見(jiàn)她如此喜歡，便會(huì)鼓勵(lì)她試一試。但那時(shí)的她，雖然很喜歡，也只是將鋼琴當(dāng)玩具一般玩一玩而已。真正接觸鋼琴，是她上小學(xué)的時(shí)候，還源于一次幸運(yùn)。眾所周知，小學(xué)是按學(xué)區(qū)劃分的，本來(lái)于笑只能在鎮(zhèn)上的普通小學(xué)就讀。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，于笑的父親得知溫嶺市區(qū)有一所公立藝術(shù)學(xué)校面對(duì)臺(tái)州市區(qū)范圍內(nèi)不限學(xué)區(qū)招生，當(dāng)時(shí)也是抱著試試看的想法參加了學(xué)校招生的相關(guān)測(cè)試（包括記憶力、表達(dá)力、節(jié)奏、音準(zhǔn)等），出色的小于笑就被該校錄取了。

2010年9月，于笑正式入學(xué)了。學(xué)校的藝術(shù)老師根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)為他們挑選各自的專(zhuān)業(yè)，有笛子、二胡、中阮、琵琶、揚(yáng)琴、架子鼓、鋼琴、大提琴等專(zhuān)業(yè)。小于笑被德高望重的鄭寄荃老師挑選進(jìn)了中阮班。鄭老師非常喜歡這個(gè)孩子，但觀(guān)察了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)于笑學(xué)習(xí)時(shí)并不像其他孩子一樣熱情，于是把這個(gè)情況反饋給了她父母。母親問(wèn)她：“老師說(shuō)藝術(shù)課你并不開(kāi)心，這是什么原因可以告訴媽媽嗎？”笑笑低頭不語(yǔ)。母親再次問(wèn)起時(shí)，她才說(shuō)：“我想彈鋼琴?！闭沁@句話(huà)，開(kāi)啟了她之后的鋼琴之旅。隨即，由鄭老師引薦，于笑順利地轉(zhuǎn)到了鋼琴班。從此，她的臉上綻開(kāi)了喜悅之花。

巧遇恩師，夢(mèng)想起航

幸運(yùn)是什么？大概是人生每一次的轉(zhuǎn)折，命運(yùn)都給你一次最好的選擇。小于笑就是如此幸運(yùn)，剛轉(zhuǎn)到鋼琴專(zhuān)業(yè)班的她被分到了連英子老師的班上。雖然連老師是一位剛?cè)胄５哪贻p老師，但性情溫婉，對(duì)學(xué)生極為認(rèn)真負(fù)責(zé)，還對(duì)鋼琴教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。連老師班上一共有5名學(xué)生，面對(duì)這一張張“白紙”，她仔細(xì)地觀(guān)察著這些孩子的藝術(shù)天賦，發(fā)現(xiàn)小于笑對(duì)鋼琴仿佛特別堅(jiān)定，這讓她驚喜不已。據(jù)連老師回憶：“練習(xí)鋼琴非常辛苦的，練手也練腦，當(dāng)時(shí)我問(wèn)了每一個(gè)孩子，愿不愿意刻苦練琴，大部分的孩子都支支吾吾，非常茫然，畢竟年紀(jì)太小，唯獨(dú)小于笑直勾勾地盯著我看，萬(wàn)分確定地表示她愿意。”

雖然考入藝術(shù)班的孩子音準(zhǔn)和節(jié)奏感都不錯(cuò)，但連老師還是針對(duì)她們的天賦開(kāi)始了嚴(yán)格的訓(xùn)練。在枯燥的基本功練習(xí)中，于笑能堅(jiān)持的時(shí)間是最久的，并且對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都有非常好的自我判斷能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是老師怎么說(shuō)，她怎么做，并且完成得非常好。

鋼琴課是一對(duì)一的教學(xué)，每一個(gè)階段的練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較單調(diào)、枯燥，只有定力好、有毅力的學(xué)生才能堅(jiān)持到最后。隨著時(shí)間的推移，連老師逐漸發(fā)現(xiàn)了馮于笑的與眾不同之處。相比于其他同齡的孩子，于笑性格冷靜，這對(duì)她的鋼琴學(xué)習(xí)有很大的幫助，能夠幫助她克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)的煩躁情緒，并且她有著堅(jiān)毅的特質(zhì)，還肯吃苦。這些好的品質(zhì)，日后成了她學(xué)琴之路不可缺失的元素。

認(rèn)真對(duì)待比賽，關(guān)注舞臺(tái)禮儀

鋼琴演奏是離不開(kāi)舞臺(tái)的，連老師從一開(kāi)始就非常清楚這一點(diǎn)，所以不斷地給孩子們創(chuàng)造上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)。從平時(shí)在學(xué)校進(jìn)行的一周一次的小表演，到每一次的考級(jí)或比賽，為的是讓孩子們不停地從實(shí)踐中得到鍛煉和提高。因此，于笑從小學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始參加比賽，積累經(jīng)驗(yàn)。連老師從曲目準(zhǔn)備到舞臺(tái)禮儀，每次都會(huì)陪著她反復(fù)地練習(xí)。于笑參加的每一次比賽，如無(wú)特殊情況，連老師都會(huì)到場(chǎng)。從小時(shí)候上臺(tái)之前和她談話(huà)，幫助她調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，到現(xiàn)在只需要一個(gè)微笑眼神，她便都能意會(huì)。看著孩子一天天在舞臺(tái)上成長(zhǎng)，連老師說(shuō)：“很多時(shí)候，打心里我當(dāng)她是我自己女兒一樣?！笨梢?jiàn)，連老師對(duì)小于笑的愛(ài)與付出。

于笑學(xué)校的制度是每天連續(xù)兩節(jié)藝術(shù)課，而且在連老師的課上，她是沒(méi)有中途休息的。她特別想利用下課的時(shí)間練習(xí)，而連老師更恨不得抓住每一分鐘時(shí)間對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。畢竟一個(gè)好老師遇見(jiàn)一個(gè)好的學(xué)生和一個(gè)好的學(xué)生遇到一個(gè)好的老師一樣困難。隨著學(xué)琴的不斷深入，手指技能的訓(xùn)練也一天比一天難。連老師會(huì)根據(jù)不同針對(duì)性的練習(xí)曲來(lái)訓(xùn)練于笑在鋼琴演奏上應(yīng)具備的手指技巧。當(dāng)然，如同每個(gè)學(xué)琴的孩子一樣，于笑也有情緒煩躁的時(shí)候。據(jù)連老師回憶，于笑三年級(jí)的時(shí)候，有一次她布置了一首八度練習(xí)曲，那時(shí)于笑手的大小剛剛能跨到八度，在練習(xí)課上，她始終覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到自己想要的效果，會(huì)不時(shí)地碰音，要強(qiáng)的于笑不停地練習(xí)，練得眼眶里淚水都在打轉(zhuǎn)了，她才停下來(lái)，用手抹了抹臉，深吸一口氣，對(duì)著譜架上映出來(lái)的自己的臉咧嘴一笑，又繼續(xù)練習(xí)。對(duì)此，連老師只是在一旁靜靜地觀(guān)察，不去打斷她。“在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，焦躁的情緒不可避免，盡可能要避免對(duì)孩子的再度壓迫，這樣容易使孩子滋生強(qiáng)烈的逆反心理，這種心理一旦生根發(fā)芽，就會(huì)導(dǎo)致主觀(guān)性的排斥。比如在孩子練琴時(shí)因?yàn)楦鞣N原因情緒不好，可以讓他們出去跑一圈，呼吸下新鮮空氣或者休息幾分鐘回來(lái)再練習(xí)?？梢缘脑?huà)，漸漸讓孩子自己養(yǎng)成自我調(diào)節(jié)的習(xí)慣，這種能力會(huì)讓孩子受益一生。”連老師說(shuō)。

2015年的“全球杰出華人少年演奏家”選拔賽和上海鋼琴公開(kāi)賽，于笑是同時(shí)入圍的。因?yàn)楸荣悤r(shí)間有沖突，她最終選擇了去深圳參加“全球杰出華人少年演奏家”選拔賽，結(jié)果她不負(fù)眾望，一舉奪冠。“取得這個(gè)成績(jī)也是我意料之中的?！边B老師說(shuō)，“大量的基本功訓(xùn)練、對(duì)句法的合理分配、對(duì)樂(lè)派風(fēng)格的引導(dǎo)，這些都是平時(shí)在練習(xí)過(guò)程中不斷積累的，而一個(gè)琴童的成長(zhǎng)離不開(kāi)舞臺(tái)。好的比賽，不僅僅是一次比賽，它開(kāi)拓的是一個(gè)孩子持久的舞臺(tái)表演實(shí)踐，我覺(jué)得這一點(diǎn)非常好，畢竟鋼琴表演也是一種表演。我把孩子不斷地送上舞臺(tái)有兩個(gè)內(nèi)在原因，一是欣賞并對(duì)比同齡人的演奏，二是積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。還記得有一次笑笑在比賽前問(wèn)我，如果自己沒(méi)有取得好的名次怎么辦，我告訴她，‘我只是希望看到更自信、更棒的你！我不希望給她一些名利上的壓力，或許現(xiàn)在的她也覓得了比賽的核心動(dòng)力?！边B老師的付出以及于笑自身的努力得到了回報(bào)，擔(dān)任“全球杰出華人少年演奏家”選拔賽評(píng)委的美國(guó)新英格蘭音樂(lè)學(xué)院教授A(yíng)lexander Korsantia給予了于笑很高的評(píng)價(jià)，并夸贊她極具天賦。

踏實(shí)上進(jìn)，全面發(fā)展

在學(xué)習(xí)上，于笑和普通孩子是一樣的，每天早上在朗朗書(shū)聲中開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)?？上驳氖牵藢?zhuān)業(yè)課成績(jī)，于笑在文化課的學(xué)習(xí)上也一直散發(fā)著上進(jìn)的光芒。也許是練琴養(yǎng)成的習(xí)慣，不論面對(duì)難解的數(shù)學(xué)題，或是語(yǔ)文閱讀理解與寫(xiě)作，抑或是英語(yǔ)口語(yǔ)，她總是第一時(shí)間思考并解決；如果遇到當(dāng)下不能解決的，一定會(huì)向老師問(wèn)個(gè)究竟。“我不會(huì)或者不能理解的，我就一定要找到答案，每次找到答案了我都會(huì)很開(kāi)心?！庇谛φf(shuō)?；蛟S在她的腦海里已經(jīng)形成了一種良好的思維模式：遇到問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。在練習(xí)鋼琴上她也是一樣的態(tài)度：“樂(lè)句就跟語(yǔ)文里的句子一樣，都是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的。我喜歡去感受每個(gè)句子的流動(dòng)。演奏就像朗誦一樣，抑揚(yáng)頓挫，要投入自己的情感。而每次上臺(tái)的時(shí)候控制速度與穩(wěn)定，就要跟數(shù)學(xué)一樣準(zhǔn)確?！笔茄剑褪沁@樣一個(gè)孩子，猶如一棵正在生長(zhǎng)的小樹(shù)，在學(xué)琴的幾年里，從任何方面汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，不斷地生長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步。

比起普通學(xué)校的孩子，于笑除了練琴和學(xué)習(xí)外，其他時(shí)間并不是很充裕。但就是在有限的業(yè)余時(shí)間里，她也會(huì)充分利用起來(lái)豐富自己。于笑最大的愛(ài)好就是書(shū)法。她自豪地說(shuō)：“我是中國(guó)人呀，我一定要把漢字寫(xiě)好！”另外，讓人沒(méi)想到的是，文靜內(nèi)斂的她還是一個(gè)喜歡攝影和輪滑的調(diào)皮孩子。據(jù)于笑媽媽說(shuō)，周末的課余時(shí)間，于笑除了練琴，最喜歡騎著單車(chē)去山上或者河邊拍一些小花和小蟲(chóng)?！捌鹣鹊臅r(shí)候我們并不知道那些小蟲(chóng)子可以拍成這么大，后來(lái)還是她教我們的，說(shuō)那個(gè)是‘微距。之后我們有時(shí)間就會(huì)帶她去她想去的地方拍照，畢竟我們這個(gè)小縣城，花花草草還是挺天然的。至于輪滑，小的時(shí)候是我們讓她學(xué)的，最初是為了鍛煉她的平衡感。誰(shuí)知道，后來(lái)她自己很喜歡，現(xiàn)在還經(jīng)常會(huì)去溜達(dá)一圈。她說(shuō)滑輪滑的時(shí)候感覺(jué)自己在飛，很享受這種放松的過(guò)程?！?/p>

自覺(jué)學(xué)琴，快樂(lè)成長(zhǎng)

馮于笑就讀的學(xué)校采取的是全日制封閉式的培養(yǎng)模式，她平時(shí)星期一到星期五在學(xué)校學(xué)習(xí)，周六、日才能回家。所以，每當(dāng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)后，連老師就會(huì)根據(jù)于笑的近況，與她的父母進(jìn)行溝通。在認(rèn)真分析了于笑的潛力后，連老師就建議于笑家里及時(shí)買(mǎi)一臺(tái)鋼琴，以便她周末在家練習(xí)。于笑的父母絲毫沒(méi)有遲疑，買(mǎi)了一臺(tái)兩萬(wàn)多的鋼琴。后來(lái)笑笑爸爸還開(kāi)玩笑說(shuō)：“那時(shí)候家里做生意，所有錢(qián)都投進(jìn)去了，買(mǎi)琴的時(shí)候刷的是信用卡，下個(gè)月還不知道錢(qián)從哪里還呢。”就這樣，于笑開(kāi)始了每周在家待兩天，但每天都需要練習(xí)3、4個(gè)小時(shí)的狀態(tài)，而那個(gè)時(shí)候的她僅僅是個(gè)一年級(jí)的孩子。

于笑爸爸做生意，平時(shí)非常忙碌，周末基本都是媽媽陪著于笑練習(xí)。即使只有媽媽的陪伴，于笑也從不放松對(duì)自己的要求。于笑媽媽說(shuō)，其實(shí)大部分時(shí)間，于笑都是一個(gè)相當(dāng)自覺(jué)的孩子。從一、二年級(jí)到現(xiàn)在的六年級(jí)，她練琴的時(shí)間也從每天的3、4個(gè)小時(shí)增加到現(xiàn)在的6個(gè)小時(shí)。平時(shí)媽媽也不會(huì)強(qiáng)迫她練習(xí)，基本上就是給她制定一個(gè)練習(xí)的時(shí)間范圍，勞逸結(jié)合，可以是上午兩小時(shí)加下午3小時(shí)加傍晚1小時(shí)，或者上午3小時(shí)、下午3小時(shí)，方案很多。有時(shí)候一個(gè)難點(diǎn)她突破不了，或者練不出想要的效果時(shí)，會(huì)眼淚汪汪地自我質(zhì)疑。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽會(huì)鼓勵(lì)她：自己能感受到自己的不足，是非常好的現(xiàn)象，因?yàn)槟氵€可以更好；如果你很糟糕都覺(jué)得自己很好，那就真的不好了。

對(duì)于孩子學(xué)琴的態(tài)度，于媽媽也有自己的想法。她說(shuō)：“其實(shí)，很多時(shí)候孩子也和大人一樣，在持續(xù)壓力下也需要找個(gè)出口，家長(zhǎng)要正面應(yīng)對(duì)孩子的情緒。比如，每一周我會(huì)同意她在周六的時(shí)候稍微比平時(shí)晚一些起床，或者周末保證練琴時(shí)間的情況下可以約同學(xué)一起玩，都是她很好的調(diào)節(jié)。不過(guò)萬(wàn)事都有節(jié)制，太放任或者太壓迫對(duì)孩子都不好。比如像現(xiàn)在這樣，練琴她自己很喜歡，有玩她會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。我們作為家長(zhǎng)，不僅要抓學(xué)習(xí)的方面，還要照顧孩子心理上的需求，我想這樣會(huì)更有助于孩子的健康發(fā)展。另外，我還是認(rèn)為童年是孩子一生的重要組成部分，畢竟對(duì)孩子來(lái)講也是失不復(fù)得的。我還是提倡快樂(lè)第一?！?/p>

其實(shí)，對(duì)于于笑未來(lái)的發(fā)展之路，連老師及于笑的父母都沒(méi)有給她任何的壓力和要求。反倒是她自己，堅(jiān)持要走鋼琴之路。這個(gè)從小就堅(jiān)持自己想法的孩子，并不想在這個(gè)年紀(jì)就去報(bào)考音樂(lè)學(xué)院附中，希望等到念完高中學(xué)業(yè)之后再考慮專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。她說(shuō)：“我想讀更多的書(shū)，等我見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣了，我才可以把琴?gòu)椀迷絹?lái)越好！”

是呀，現(xiàn)在的于笑還需要在不斷的學(xué)習(xí)中吸取養(yǎng)分，只有這樣，在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)之道路上，她才能厚積薄發(fā)，才能走得更遠(yuǎn)、步子更穩(wěn)。讓我們祝福這個(gè)在音樂(lè)世界里茁壯成長(zhǎng)的孩子，堅(jiān)持夢(mèng)想，振翅高飛吧！