陳靜然

摘要：語言學(xué)習(xí)對人們來說歷來是一件非常困難的事，但事實證明，只要方法得當(dāng)，語言學(xué)習(xí)的難度就會大大降低。作為初中英語教師，經(jīng)過本人長期的摸索和實踐，趣味教學(xué)在初中英語新課改中發(fā)揮了重要作用，成為英語教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的主要利器

關(guān)鍵詞：初中英語；趣味教學(xué)

興趣是最好的老師，要想讓興趣在課堂中蔓延，使之最終幻化成牽引英語課堂教學(xué)，催發(fā)學(xué)生主觀能動性的強(qiáng)勁力量，其中的很多細(xì)節(jié)工作需要教師反復(fù)斟酌，在大膽實踐中將興趣激發(fā)作為一項長效的系統(tǒng)工作去落實。由于教師教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生個性迥異，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的趣味教學(xué)并無一定章法，對此，筆者愿意根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)歷，粗略地談?wù)勛约旱目捶?，希望能與大家交流探討。

一、和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。

所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感 情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

比如教字母吧，26個字母說起來很簡單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊游戲，分組進(jìn)行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者樂融融。

三、利用歸納法進(jìn)行英語單詞教學(xué)

在初中英語單詞教學(xué)中應(yīng)如何通過歸納法教學(xué)呢？首先應(yīng)給學(xué)生講一下歸納法的含義，讓學(xué)生充分理解歸納法的定義，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際的練習(xí)，之后在英語單詞的學(xué)習(xí)中具體給予指導(dǎo)。根據(jù)課標(biāo)要求將單詞分為重點(diǎn)單詞、難點(diǎn)單詞與只需認(rèn)識的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類記憶。其次，在學(xué)習(xí)的過程中指導(dǎo)學(xué)生對相似的單詞進(jìn)行分類以及意思相近的單詞進(jìn)行歸納處理等，以及對單詞的固定搭配也要進(jìn)行歸納，同時注意讓學(xué)生有針對性地對重點(diǎn)單詞的用法進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的知識，通過以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還可結(jié)合做題讓學(xué)生整理錯題的形式進(jìn)行歸納學(xué)習(xí)等。

四、將英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成趣味性教學(xué)

首先，將學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造成輕松愉快的情境。傳統(tǒng)的教學(xué)只是滿堂灌的方式，教師在一堂課上一直主動地講述，學(xué)生總是被動地接受，所以氣氛總是很無趣，學(xué)生也非常消極，在這種方法下也會培養(yǎng)出好學(xué)生，但是終究還是只會記憶的機(jī)器，所以教師有活躍課堂氣氛的責(zé)任。教師為學(xué)生設(shè)置出輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，以自身的滿腔熱情來對待學(xué)生，這樣學(xué)生就能夠被教師的熱情所感染，學(xué)生也能夠非常感興趣地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

其次，游戲教學(xué)。游戲教學(xué)也是非常有效的方法，例如，舉辦聽寫單詞比賽、猜英文謎語或者唱英文歌曲等，學(xué)生在愿意接受的學(xué)習(xí)方式下，逐漸驅(qū)逐厭倦和厭煩心理，將課堂氣氛逐漸提升起來，這樣學(xué)生不僅能夠在快樂中學(xué)習(xí)，還能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂，這樣學(xué)習(xí)成績也會得到不斷的提升。

教學(xué)中沒有一定的方法，這是一個不斷變化的過程，只有掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律才能夠更好地學(xué)習(xí)。所以，在英語學(xué)習(xí)中提高了學(xué)生的積極性與興趣就能夠改善學(xué)生掉隊的情況，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中得到樂趣，從而更好地學(xué)習(xí)英語。

五、教師可以配合學(xué)校開展多樣的英語課外活動

英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于課堂的時間，由于很多地方受經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響，使得我們很多的學(xué)生在課余時間根本沒有多少時間可以進(jìn)行英語口語的鍛煉。面對這種情況，我們的教師要和學(xué)校一同開展豐富多樣的課余英語活動，讓學(xué)生擁有可以鍛煉的機(jī)會。我們的教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不同，舉辦不同的英語比賽，如：英語自我介紹比賽、簡單的英語辯論比賽等一系列活動，讓學(xué)生通過報名參賽，不僅僅能夠鍛煉學(xué)生登臺表演的勇氣，還能夠鍛煉學(xué)生的英語口語能力，讓學(xué)生學(xué)會如何在實際生活中應(yīng)用學(xué)到的知識。這樣學(xué)生能夠在課余時間得到鍛煉，學(xué)生通過參賽也能及時地發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并且加以改正，學(xué)生也能夠通過參加比賽增強(qiáng)自身的自豪感和自信感。所以，教師結(jié)合學(xué)校開展多樣的英語課外活動，不僅僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠豐富學(xué)校學(xué)生的課余生活，使得學(xué)生的校園生活變得多姿多彩。

英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力?？傊?，英語趣味教學(xué)的探索無止境，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能讓我們的英語課堂教學(xué)獲得高效益、高質(zhì)量。

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