楊珍

摘 要：大氣受熱過(guò)程是人教版高中地理必修（一）第二章地球上的大氣中第一節(jié)——冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)的重要知識(shí)點(diǎn)之一，也是高中自然地理知識(shí)的重要內(nèi)容，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要抓住和弄清其中的3和2，對(duì)學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)將大有裨益，可起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：3個(gè)過(guò)程；3種輻射；2個(gè)作用；2種影響

圍繞在地球周圍的厚厚的大氣，不僅提供了動(dòng)植物維持生命活動(dòng)所需要的各種氣體，而且還是地球上生物生存不可缺少的保護(hù)層。大氣中進(jìn)行著各種不同的物理過(guò)程，產(chǎn)生著各種不同的物理現(xiàn)象，它們對(duì)自然地理的形成和變化具有深刻的影響，對(duì)人類的生產(chǎn)和生活也具有重大作用。大氣中的一切物理過(guò)程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換。太陽(yáng)輻射是地球上的最主要的能量來(lái)源，射向地球的太陽(yáng)輻射首先經(jīng)過(guò)大氣層，才能到達(dá)地球表面，但被大氣直接吸收很少，大部分到達(dá)地面，地面吸收太陽(yáng)輻射而增溫，同時(shí)向外輻射熱量。地面輻射為長(zhǎng)波輻射，除了少部分透過(guò)大氣層返回宇宙空間外，絕大部分被對(duì)流層大氣中的水汽和二氧化碳吸收，近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量，使大氣增溫。在這個(gè)過(guò)程中涉及到三大過(guò)程，三種輻射，兩種作用，產(chǎn)生兩種影響。在教學(xué)過(guò)程中只有使學(xué)生理解透不同概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，抓住對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的突破，才能學(xué)的活、學(xué)的透，才是高效的教學(xué)。在大氣受熱過(guò)程的教學(xué)中，3和2是關(guān)鍵點(diǎn)，具體關(guān)鍵點(diǎn)突破如下：

一、“3”——3個(gè)過(guò)程、3種輻射

（一）大氣受熱的3個(gè)過(guò)程

一是太陽(yáng)暖大地的過(guò)程：大部分太陽(yáng)輻射能夠透過(guò)大氣到達(dá)地面，使地面增溫的過(guò)程。二是大地暖大氣的過(guò)程：地面吸收太陽(yáng)輻射能而增溫的同時(shí)形成地面輻射，又以長(zhǎng)波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣，使大氣吸熱后增溫的過(guò)程。所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。三是大氣還大地的過(guò)程：大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量。大氣輻射中向下的部分，又將大部分熱量返還給地面的過(guò)程。

（二）大氣受熱過(guò)程中的3種輻射

一是太陽(yáng)輻射：太陽(yáng)是一個(gè)巨大熾熱的氣體球，源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量稱為太陽(yáng)輻射，太陽(yáng)輻射能是地球大氣最重要的能量來(lái)源。相對(duì)于其他輻射，太陽(yáng)輻射為短波輻射。二是大氣輻射：大氣在吸收地面熱量增溫的同時(shí)，也以長(zhǎng)波輻射的形式向外輻射熱量就是大氣輻射。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的，向上部分射向宇宙空間，向下的部分，因?yàn)榕c地面輻射方向相反，稱為大氣逆輻射。因?yàn)檩椛浞较蚺c地面輻射的方向相反，所以又將大部分熱量返還給地面，補(bǔ)償了地面熱量的散失，對(duì)地面具有保溫作用。三是地面輻射：地面吸收太陽(yáng)輻射能而增溫的同時(shí)又以長(zhǎng)波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣的現(xiàn)象稱為地面輻射。這種輻射熱交換是大氣增溫的最主要的方式。

二、“2”——2個(gè)作用、2種影響

（一）大氣受熱過(guò)程的2大作用

一是大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：太陽(yáng)輻射在通過(guò)厚厚的大氣層時(shí)，大氣的吸收、反射、散射作用，使到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射受到一定程度的削弱。削弱的主要部分是波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線和波長(zhǎng)較短的紫外線，而可見(jiàn)光部分削弱的較少，所以到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射主要集中在可見(jiàn)光部分?？梢?jiàn)光集中了太陽(yáng)輻射的一半能量，它給予地球表面巨大能量，是發(fā)生在地理環(huán)境里的各種現(xiàn)象和過(guò)程的最重要的能量源泉。規(guī)律：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用與云量、水汽、懸浮物等呈正相關(guān)。如：我國(guó)的四川盆地，因地形閉塞氣體不易擴(kuò)散，加之多云霧大氣能見(jiàn)度差，對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱多而成為我國(guó)年太陽(yáng)輻射總量最弱的地區(qū)。二是大氣對(duì)地面的保溫作用：大氣輻射中的逆射對(duì)近地面大氣的熱量起到補(bǔ)償功能，減少了大氣的熱量損失，對(duì)大氣起到了保溫作用。

規(guī)律：大氣對(duì)地面的保溫作用也與云量、水汽、懸浮物等呈正相關(guān)。如：冬天陰沉的黑夜因云量較多，大氣逆輻射強(qiáng)保溫作用明顯而不會(huì)太冷。

（二）大氣削弱作用與保溫作用對(duì)氣溫的2個(gè)影響

一是使地球表面的溫度變化較?。旱厍虮砻鎳@著厚厚的大氣層。白天，地球上的大氣對(duì)太陽(yáng)輻射產(chǎn)生削弱作用，使得地表增溫幅度較??；夜晚，地球上大氣的保溫作用，使得地表降溫幅度也較小。故地球表面晝夜溫度變化比月球小。二是使陰天的氣溫日較差較?。喊滋於嘣茣r(shí)，地球上的大氣對(duì)太陽(yáng)輻射產(chǎn)生削弱作用，使地面溫度比晴天低；夜間多云時(shí)，地球上大氣的保溫作用強(qiáng)，使地面溫度降低較晴天小。故陰天晝夜溫差較晴天小。

自然地理知識(shí)是地理學(xué)科的基礎(chǔ)也是最重要的模塊，對(duì)自然地理知識(shí)的掌握和理解是學(xué)習(xí)地理學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)中除了加強(qiáng)理解，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系外，還要抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，弄清相關(guān)概念與原理的區(qū)別與聯(lián)系，才能學(xué)的活、學(xué)的透。