胥順奎 秦芳華

起床、洗漱、早自習、早餐，然后開始一天的課程。如果不是那段小插曲，我想那一天大概和以前一樣，只是一年365天中的一天而已，沒有什么特別。又假如當初我的處理是另外一種方式，那結果又會如何？每件事情都有很多種假想的可能，可是結果卻只有一個。

伴著第一節(jié)的鈴聲，孩子們陸續(xù)來到教室。我也到班查看到校情況，與往日不同的是，張永永的座位是空著的，我本以為是遲到，可是班長卻氣喘吁吁跑來：“老師，張永永今早到學校就向我請假，他說要回家去……”班長的話讓我心里立馬懸起一塊石頭，不上不下，說不出的擔心和慌亂。

張永永一直是個很不錯的孩子，為什么請假呢？我一邊琢磨著他請假的各種原因，一邊尋找那熟悉又“陌生”的人。在距離學校的三四公里拐彎處，我發(fā)現(xiàn)了張永永并把他帶回了學校?；貋淼耐局?，我們都很沉默，下了車，我讓他馬上到教室上課，我也跟著他一起到班級，確保他真的回班上課。

晚自習前，我照例到教室查看班級情況，張永永交了他的請假出校情況說明：

老師，今天早上我來學校，因為沒有找到您，所以就向班長請了假，準備回家。

我一直偷偷地哭，因為我想家，想見家里的小貓。清早，由于我走得匆忙，沒有見到可愛的小貓，我還想爸爸媽媽，因為他們在外地打工剛剛回來?？尚睦镆睬宄?，哭是不能改變心情的，我只想見到他們，當我走進教室時，淚水再一次奪眶而出，可又忍住了，同學們都擁過來問我：你怎么了，說出來吧？我一字沒吐，他們見我悶悶不樂，都主動來安慰我，他們以為這樣做，能讓我開心，誰知我的心里還是猶如壓著一塊石頭，我只有一個念頭，回家見到他們，這樣，我的心情也許好些，我沒有告訴同學們我為什么這樣做。我走到半路，你開著車把我接到了學校，中午你又問我：你為什么要這樣做？我沒有回答您，您舉了很多例子開導我，而我像一塊開化不了的鵝卵石，我也知道您心中很難過，但是，我又向您怎么說呢？是因為說出來讓您更加生氣。

老師，我不知道自己為什么有這種莫名其妙的戀家感覺，以前從來沒有，可現(xiàn)在產(chǎn)生了，我真有說不出的難言??！

讀完信，莫名覺得奇怪，總覺得他沒有向我真實地坦露心跡。于是，我和張永永的家長進行電話聯(lián)系，殊不知家長對此并不知情，張永永的請假理由就像一個謎一樣籠罩著我，而我也一直擔心著。

第二天語文課，學習許地山先生的《落花生》，同學們在我的引導下，很快地投入到了學習活動中。

我說：“同學們，怎樣才能像花生那樣做一個有用的人呢？”話音剛落，班長舉手發(fā)言了：“做一個有用的人，首先要學會誠實，不要撒謊?！绷硪晃粚W生也發(fā)言了：“做有用的人，一要刻苦學習，認真讀書；二要謙虛謹慎，不驕傲自滿?！苯涣骼^續(xù)進行著……

與同學們充滿朝氣和活潑的表現(xiàn)格格不入的是張永永的一言不發(fā)，低低埋下去的頭，還有那臉紅到脖子根的“不適應”。

晚自習之前，我批改假期作業(yè)發(fā)現(xiàn)張永永沒有上交作業(yè)，原以為是早上的事耽誤了，所以我找到了他說：“你早上沒有交作業(yè)？”他從書包里掏出作業(yè)本交到我手中，當我接過作業(yè)的時候，一位同學立刻湊到我耳邊悄悄說：“老師，張永永今天一直都在做作業(yè)，他的家庭作業(yè)是在學校做的?！彼康煽诖簦恢?。我卻一下恍然大悟了，事情的真相好像終于水落石出了。

第二天，經(jīng)過和家長的再次溝通，終于理清了事情的來龍去脈：因為沒有完成家庭作業(yè)，怕受批評，于是，到校之后就向班長請假回家，被我找回學校之后又編造了一個回家喂小貓的故事，恰逢你們打工回來，再編造一個想家想爸爸媽媽的理由。雙簧似的謊言使我捕捉不到事情的真實情況。

通過引導性的批評和教育，張永永坦誠地承認了自己的錯誤，并表示今后一定不再犯這樣的錯誤，不再撒謊。

星期五到了，我照例布置了家庭作業(yè)，要求是自選內容寫一篇習作，并要進行作品展示，比一比看誰寫得好。

作品展示課課上，張永永踴躍朗讀他的作品。

鐫刻在心中的謊言

“謊言”誰沒有撒過？但這次撒謊，真使我無法挽回，它讓我永生難忘。

久違的星期五如期而至，給我?guī)砹巳f分喜悅的心情，為什么呢？告訴你，這周爸爸媽媽要從山西打工回來，誰又不開心呢？一年的分別終于熬到頭了，誰知道我是多么地想他們??！

這天似乎很長很長，真有“一日三秋”的感覺。放學的鈴聲一響，我的心也跟著跳動起來，老師宣布放學了，我連蹦帶跳地跑出教室，隨著放學的人流走出校園。我沿著回家的路，走呀……

快到家了，在家門口迎接我的是一年未見的爸爸媽媽，我的心是多么高興啊，但更令我興奮的是爸爸媽媽還給我?guī)Щ貋砹艘恢患绕劣挚蓯鄣耐婢咝』ㄘ?。看到這漂亮可愛的寵物，還有聽到它那豐富多腔的叫聲，我心里格外喜歡了。在和爸爸媽媽相處的兩天里，我開心得什么都忘得一干二凈，時間很快地過去了，可當星期日晚上準備睡覺的時候，我才記到這一周我沒有完成家庭作業(yè)，我平時是很愛學習的，這可能是我開學以來第一次不完成作業(yè)的呀！

這時，我非常糾結，我真不知道把這件事告訴爸媽好呢？還是不告訴好？我真不想讓他們回來就因我不專心學習而生氣。第二天我像往常一樣來到了學校，我心神不安地坐在位子上，等待著，等待著……突然，我腦海里浮現(xiàn)出小花貓可愛的樣子，于是，趁班主任還沒到班上，我鼓起了勇氣，就向班長請假，班長無可奈何準了假，我連忙背起書包走出校園。然而，當我走到回家的半路，我發(fā)現(xiàn)后面來了一輛車，扭過頭來細看，這不就是班主任的車嗎？怎么？他這么快就追上來了，我停下了腳步。車在我的前面停下了，隨行的同學也下了車，我跟著班主任回到了學校。

我被班主任請到了辦公室，他詢問了我，我為了不讓父母丟臉，也因為不希望使老師知道內情，我撒了謊，說想念家里小貓，怕它“餓”著才請假，但是老師畢竟是老師呀！他居然又問了我的父母，弄明白了實情，說真的父母一年未歸，才回來，我真想和他們多待在一起??！哪知這一撒謊卻招來如此大禍，心中翻江倒海，腦海里蹦出了一萬個“愧疚呀”！

唉！這可惡的“謊言”，猶如永不消失的電波牢牢地鐫刻在我的腦海，它好像時時在告誡我：以后不能再撒謊，老老實實做人，堂堂正正成長。

他讀得是那么誠懇，那么感人，他發(fā)自肺腑的心聲博得了同學們的熱烈掌聲。

“美妙的謊言”既打開了他靈性的創(chuàng)作之門，也教會他誠實地做人，正如我給他的評語：“謊言鞭策了你，給了你寫作的素材。習作把事情敘述得生動具體，盡顯獨特之美?！?/p>

“美妙的謊言”也給我上了深刻的一課，魏書生曾說過：“學生做錯了事，請學生寫清過程。請學生寫清心理中兩個自我爭論的經(jīng)過，比起只是批評，只是由老師告訴他們別這樣那樣做好得多”。作為班主任要管好孩子，是多么需要有效地和家庭聯(lián)系起來，隨時掌握他們的心態(tài)，了解他們的動向，走近學生，走進學生的心理，關注留守兒童健康成長更是為師者值得探討的一個重要課題！