陳愛武

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)代教育要求我們培養(yǎng)現(xiàn)代型的學(xué)生，因而教育環(huán)節(jié)也要變得現(xiàn)代化.因此，當(dāng)下的教育過程中現(xiàn)代信息技術(shù)的融入變得非常重要.電子白板作為現(xiàn)代信息技術(shù)的一種，在課堂中的使用越來越頻繁，它給學(xué)生提供了更多的教學(xué)資源，使得課堂氛圍變得更加活躍，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和增加對知識(shí)的掌握程度，它是教師進(jìn)行物理教學(xué)必不可缺的重要手段.

當(dāng)下的教育環(huán)境下，電子白板對于初中物理課堂的作用變得越來越大，所以，如何使用電子白板對于初中物理教學(xué)的整合，成了很多教育工作者的困擾，下文我敘述一些解決方法.

一、使用電子白板創(chuàng)設(shè)情境

初中學(xué)生還處于青春期，對事物充滿好奇心，但是往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，課上容易開小差的情況，會(huì)影響教學(xué)效果.電子白板能把圖片、聲音、文字等等結(jié)合起來，能夠刺激學(xué)生的好奇心，學(xué)生的注意力在電子白板的吸引下也會(huì)變得更加集中，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣.例如，我教學(xué)“壓強(qiáng)”這個(gè)課題時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“救人”的情景，假設(shè)一個(gè)人掉進(jìn)了冰窟窿內(nèi)，讓學(xué)生思考如何使用壓強(qiáng)的知識(shí)將人從水下救起，這個(gè)情景符合學(xué)生的心理情況，給了學(xué)生一個(gè)生活中可能會(huì)碰到的實(shí)例，更加貼近他們的真實(shí)生活，堂課一開始很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們在課堂中不會(huì)感受到無聊，而電子白板在其中起著很重要的作用，模擬了那個(gè)掉入冰窟窿中的人，并且展示了如何用壓強(qiáng)知識(shí)救人的方式，使得這個(gè)情景變得更加真實(shí)，學(xué)生會(huì)更好的掌握本堂課的內(nèi)容.電子白板呈現(xiàn)出的形象是立體的，生動(dòng)的，滿足了學(xué)生的內(nèi)心需求.

初中物理課堂教學(xué)，會(huì)由于很多因素的限制，很多情景不能很好地創(chuàng)建出來，這個(gè)時(shí)候能夠通過電子白板的的種種優(yōu)勢，使得傳授的知識(shí)能夠通過圖像、聲音更加直觀形象地傳達(dá)出來，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的.在“時(shí)間的測量”這堂課上，由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的觀念，很難通過口頭的描述表達(dá)出來，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師通過讀課本的方式進(jìn)行教學(xué)，但是現(xiàn)在可以通過電子白板將時(shí)間進(jìn)行形象化，更為直接地展示在學(xué)生的面前，學(xué)生的觀察也會(huì)變得更加方便，利于學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握.通過使用電子白板的方式，使得教學(xué)變得更加簡單，物理知識(shí)也能夠形象化.

二、通過電子白板優(yōu)化課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)，黑板是教師向?qū)W生展示物理知識(shí)的媒介，但現(xiàn)在是電子白板充當(dāng)了這個(gè)角色，是一個(gè)新的教師和學(xué)生交流的平臺(tái).初中物理的教學(xué)，教師要學(xué)會(huì)充分使用電子白板的優(yōu)點(diǎn)，將本來枯燥的物理理論知識(shí)形象化、趣味化，讓知識(shí)更為直接的展示在學(xué)生的面前，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)的興趣，增加他們對于未知的探索欲，增加他們對知識(shí)的掌握速度，直觀地形成對于知識(shí)點(diǎn)的理解.課堂的氛圍是極為重要的，我們需要鼓勵(lì)學(xué)生更好的參與到課堂中來，形成一個(gè)活躍的課堂環(huán)境，使得課堂的教學(xué)方式得以優(yōu)化.例如，教學(xué)生“壓強(qiáng)”這個(gè)章節(jié)時(shí)，我會(huì)將一些關(guān)于“壓力”的圖片放在白板上進(jìn)行投影，然后讓學(xué)生上來在白板上畫圖，再選擇一些學(xué)生來改正在圖中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，這是傳統(tǒng)教學(xué)過程中所不能達(dá)到的，通過計(jì)算機(jī)將圖像、聲音等等傳遞到電子白板上，對學(xué)生展示，這樣展示符合當(dāng)下的教學(xué)要求，幫助學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生的注意力也變得更加集中，可進(jìn)行深層次的思考.

電子白板能夠?qū)㈧o態(tài)的物理課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)，這能夠在物理的實(shí)驗(yàn)過程中得到充分的體現(xiàn).例如，我在教學(xué)生進(jìn)行“電路的設(shè)計(jì)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓學(xué)生通過課本上的知識(shí)進(jìn)行自行的摸索，這樣的教學(xué)方式效率很低，并且學(xué)生也不一定能夠通過自己的努力完成整個(gè)實(shí)驗(yàn).但現(xiàn)在我可以通過電子白板將計(jì)算機(jī)上模擬的電路實(shí)驗(yàn)圖展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生直觀的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中需要重視的關(guān)鍵點(diǎn)，等到學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后我會(huì)挑選一些成功的實(shí)驗(yàn)和失敗的實(shí)驗(yàn)，再拿到講臺(tái)上使用電子白板進(jìn)行展示，展示的過程中我會(huì)對那些成功的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓這些學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)成功的成就感，而對于那些失敗的學(xué)生我也不會(huì)進(jìn)行批評，我會(huì)及時(shí)地指出他們實(shí)驗(yàn)中失敗的原因所在，讓他們進(jìn)行改進(jìn).通過電子白板的展示讓學(xué)生了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程，使實(shí)驗(yàn)的效果得到最大程度地優(yōu)化.

三、通過電子白板加強(qiáng)課堂訓(xùn)練

物理知識(shí)熟練掌握的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是對理論知識(shí)的熟練記憶，還要能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，做題的過程中能夠一下子就發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在.但是學(xué)生學(xué)得快，忘得也很快，所以需要及時(shí)地對課堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練，變成自己的能力.但是傳統(tǒng)教學(xué)中只是通過小黑板、作業(yè)本等等方式訓(xùn)練學(xué)生對于物理知識(shí)的運(yùn)用能力，顯得很單一、呆板，長時(shí)間這樣下去學(xué)生會(huì)覺得缺乏趣味，漸漸地喪失了對于學(xué)習(xí)物理的興趣，這對于學(xué)生的未來發(fā)展是極為不利的，但是電子白板通過它多樣的表達(dá)方式，可以使教學(xué)任務(wù)變得更加貼近生活，讓聯(lián)系和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)有趣，讓學(xué)生在做練習(xí)題的過程中感受到物理的魅力，幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣.這樣，電子白板的使用幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的物理知識(shí)，應(yīng)用起來也會(huì)變得更加得心應(yīng)手，并且電子白板解決了作業(yè)枯燥，抽象的難題，可以讓學(xué)生在快樂的氛圍下完成課堂布置的任務(wù)，使得課堂效率得到最大的提升.

當(dāng)下的初中物理教學(xué)，電子白板幫助整合了物理知識(shí)理論，讓學(xué)生可以通過更加多樣化的方式對物理知識(shí)進(jìn)行熟練掌握.電子白板對于初中物理教學(xué)的有效整合滿足了當(dāng)下的教育要求，提升了課堂效率.本文論述了如何利用電子白板整合初中物理教學(xué)，希望本文的論述能夠幫助其他教育工作者.