別人復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺，我卻是女媧補(bǔ)天！

——考試前某些人的感覺

誰說孩子沒有能力決定一生要做的事？是成人沒有這個能力。我們相信孩子們更為智慧，他們掌握著真理。

——保羅·柯艾略

比進(jìn)入他人的世界更重要的，是打開你自己的世界。

——楊瀾

小合作要放下態(tài)度，彼此尊重；大合作要放下利益，彼此平衡；一輩子的合作要放下性格，彼此成就。

——合作有三個層面

競爭不是去砸別人的場子，而是把自己的場子搞得更精彩。

——競爭新解

事事只考慮自己的感受，最終會窮得只剩下自己。

——做人和通達(dá)

通過幻想，孩子能夠宣泄情緒，這是他們馴服野獸的最好方式。

——圖畫書大師莫里斯·桑達(dá)克談怎樣通過共鳴化解孩子的不良情緒

吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。

——《雷鋒日記》

我們生來是軟弱的，所以需要力量；我們生來是一無所有的，所以需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜予我們。

——盧梭《愛彌兒》

要抓緊一切機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，不管在什么時候，也不管處于什么情況，為了求得知識，不要放過一分一秒。不僅要向智者學(xué)習(xí)，還要向蠢人學(xué)習(xí)。之所以有向蠢人學(xué)習(xí)的必要，是由于當(dāng)你用心靈的眼睛看到他們的無知，并經(jīng)過聰慧的思考后，就能了解到他們的愚拙淺陋之所在。

——昂蘇爾·瑪阿里《卡布斯教誨錄》

教育的每一擴(kuò)展都在促進(jìn)同化，因為教育把人們置于共同的影響之下，并給予人們以通向一般事實和一般情操的總匯的手段。

——密爾《論自由》

生活，就是求知。

——《浪漫派》

良知能被摧毀，那是我們集體的損失。但是良知也能得到培育。在這一過程中法律起著至關(guān)重要的作用。

——琳恩·斯托特《培育良知良法如何造就好人》

信譽(yù)是不可以金錢估量的，是生存和發(fā)展的法寶。

——李嘉誠