陳偉雄

有人說(shuō)，我們的思想品德教育“缺乏的是對(duì)青少年心靈的感染，缺乏對(duì)實(shí)際生活的穿透力……教育應(yīng)該靠感染，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，引起他們的情感共鳴”。思想品德課本質(zhì)上應(yīng)該是一門(mén)德育課程，應(yīng)義不容辭地發(fā)揮其德育教育的主渠道作用。

一、注重學(xué)生主體性意識(shí)的培養(yǎng)

在課堂設(shè)計(jì)中，教師要多些創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的活動(dòng)情境，借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，以活動(dòng)為中介，通過(guò)角色扮演、情景模擬體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、討論溝通、行為訓(xùn)練等豐富多彩的活動(dòng)形式，通過(guò)師生的共同參與，引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗(yàn)到心理認(rèn)同再到主動(dòng)接受，使學(xué)生自然而然接受教育，規(guī)范行為，完善人格，從而達(dá)到理想的德育教育效果。例如：在講“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”這課時(shí)，我在上課前首先讓學(xué)生欣賞劉和剛演唱的歌曲《父親》，讓他們?cè)趦?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律中體會(huì)孝敬父母的感受。我隨即引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪腥绾侮P(guān)心父母孝敬父母，學(xué)生在輕松的氛圍中暢所欲言，充分交流，加強(qiáng)自身體驗(yàn)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。教師借用有效的教育資源（包括VCR、圖文資料、課堂小品、PPT等）創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的興趣，使其敞開(kāi)心扉，充分啟動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，自主地接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要以情施教，言傳身教，用真誠(chéng)的態(tài)度，真摯的情感，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入老師預(yù)先設(shè)置的情感“埋伏區(qū)”，自然而然地觸發(fā)“情感細(xì)胞”，產(chǎn)生共鳴。

二、注重言傳身教

課堂教學(xué)中的德育教育是否真正落到實(shí)處，取決于教學(xué)內(nèi)容和德育內(nèi)容能否滿(mǎn)足學(xué)生的需要。學(xué)生接受教育的程度受許多因素制約，其中情感和情境因素是重要的方面。師生關(guān)系和諧、情理交融，老師用愛(ài)心去感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到社會(huì)的溫暖和美好，這樣有利于學(xué)生更好地接受所學(xué)的內(nèi)容。例如講授“自尊是人人都需要的”這一內(nèi)容時(shí)，我播放了兩個(gè)VCR，2012感動(dòng)中國(guó)十大人物劉偉，美國(guó)無(wú)腿無(wú)臂青年尼克，以此啟發(fā)學(xué)生：我們的身體等各方面都比他倆健康，還有什么理由不自尊！再轉(zhuǎn)而講到我自己的事例：小時(shí)候因?yàn)閯e人取笑我的缺點(diǎn)，我懂得了自尊，發(fā)憤讀書(shū)，才有了今天站在你們面前的充滿(mǎn)自信的神采奕奕的老師。這樣的一節(jié)課既真實(shí)又充實(shí)，真所謂“有血有肉”。

三、注重活化課堂氣氛

教學(xué)《友好交往禮為先》這課時(shí)，我給學(xué)生講述了一個(gè)幽默故事。一位年輕人要到北村去，可不認(rèn)識(shí)去北村的路，他看見(jiàn)一位老人問(wèn)：“喂，老頭，去北村還有幾里？”老人說(shuō)：“還有三百八十丈?！蹦贻p人說(shuō)：“路程怎么講丈？”老人說(shuō)：“因?yàn)槟憔筒恢v里（禮）”。其間我刻意模仿對(duì)話(huà)的情境，使用幽默風(fēng)趣語(yǔ)言和夸張的肢體動(dòng)作，然后啟發(fā)學(xué)生文明交往禮為先，同時(shí)要掌握交往藝術(shù)，提高交往能力，隨之進(jìn)入新課的教學(xué)。初中生年齡相對(duì)較小，思維能力更注重感性認(rèn)識(shí)。教師課前如果能把課本內(nèi)容編成微型小品，由教師或?qū)W生在課堂教學(xué)中表演，這種導(dǎo)課形式新穎活潑，氣氛熱烈，對(duì)活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生思維能力均有很好的效果，每次表演完畢，學(xué)生都能根據(jù)教師提問(wèn)踴躍發(fā)言，在生動(dòng)活潑的氣氛中，自然地接受新知識(shí)。例如講授《憲法是國(guó)家的根本大法》這課時(shí)，課前先精心準(zhǔn)備，組織部分學(xué)生分別扮演憲法、民法、刑法等角色，根據(jù)教材內(nèi)容和拓展的課外知識(shí)模擬一次法律家族聚，開(kāi)展一次大討論，使原本枯燥的內(nèi)容變得更加形象、具體、生動(dòng)。

四、注重鉆研教材

新教材融思想性、故事性、趣味性和傳統(tǒng)美德于一體，具有較強(qiáng)的教育性、實(shí)踐性和時(shí)代性，因此我們要抓住這個(gè)特點(diǎn)，在備課時(shí)充分注意落實(shí)德育的內(nèi)容。在《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》這一節(jié)中講到健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益。我大膽地“曬”出自己的工資收入，通過(guò)一本“明細(xì)賬”（家庭生活開(kāi)支、個(gè)人開(kāi)支、銀行儲(chǔ)蓄等），使學(xué)生明白自己的消費(fèi)行為不僅僅是個(gè)人的私事，個(gè)人的消費(fèi)行為會(huì)對(duì)整個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，為了家庭的和睦，人與社會(huì)、人與自然的和諧，為了人類(lèi)有一個(gè)更美好的生活環(huán)境，應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，承擔(dān)起對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的責(zé)任等。通過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感有了初步的印象。

責(zé)任編輯 魏文琦