朱秀榮

傳統(tǒng)的英語作業(yè)模式大致可分為三類：第一類，背，背單詞或背學(xué)過的課文；第二類，抄，抄單詞或抄課文；第三類，中譯英、回答問題、簡(jiǎn)單的寫作等。多數(shù)學(xué)生感到做這樣的作業(yè)單調(diào)、枯燥，缺乏實(shí)踐性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性和趣味性，不能完全反映他們的英語學(xué)習(xí)水平，所以他們對(duì)作業(yè)缺乏興趣。這就要求我們英語教師要改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀，讓學(xué)生有效地、愉快地完成作業(yè)，從而提高英語運(yùn)用能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、作業(yè)布置要有趣、形式要多樣

我常提倡學(xué)生自己動(dòng)手收集、摘抄身邊的英文商標(biāo)、英文廣告和標(biāo)牌等。通過這一作業(yè)，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)英語離他們近了、容易了，而且興趣也提高了。我還利用學(xué)校每年舉行的各種豐富多彩的課外活動(dòng)，如廣播操比賽、籃球比賽、唱歌比賽、拔河比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到各項(xiàng)比賽中，并且在各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入尾聲時(shí)，布置一項(xiàng)作業(yè)：回顧各項(xiàng)活動(dòng)，制作一張英語手抄報(bào)，主題為“Our colorful school life”，通過英語手抄報(bào)來展示豐富多彩的校園生活。

二、在作業(yè)的布置上，要體現(xiàn)層次性

我在新學(xué)期開學(xué)初就針對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，把學(xué)生分成好、中、差三類，然后把作業(yè)的容量分成基本作業(yè)、選擇作業(yè)和超額作業(yè)?；咀鳂I(yè)要求人人必須完成；選擇作業(yè)根據(jù)自身能力自主選擇；超額作業(yè)難度較大，一般是為優(yōu)等生設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。例如，學(xué)習(xí)仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit 7 Topic 3 Section D “Healthy Eating”，這一課時(shí)的書面作業(yè)是：程度好的A組學(xué)生寫一篇短文，主題是Eating habits and how to eat healthily in China，要求在80字左右；B組學(xué)生寫3-5個(gè)句子，60字左右；C組學(xué)生則抄寫并記住本節(jié)課學(xué)過的幾個(gè)食物名詞。在聽力訓(xùn)練課中，A組學(xué)生做難度較大的聽短文選擇答案，或聽短文填空等；B組學(xué)生做聽對(duì)話選擇最佳答語；C組學(xué)生做聽句子，選出所聽到的圖片。盡管三個(gè)層次的學(xué)生作業(yè)內(nèi)容不同，但對(duì)于完成作業(yè)的每個(gè)學(xué)生來說，教師都要及時(shí)地給予表揚(yáng)。

三、在作業(yè)的內(nèi)容上，要有延伸性

教仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit 8 “Our Clothes” Topic 1 Section A時(shí)，我讓學(xué)生小組開展活動(dòng)。假如明天是你媽媽的生日，你拿著50塊錢準(zhǔn)備買一件衣服送給她，看哪組同學(xué)買的衣服質(zhì)量好又漂亮，而且媽媽喜歡。通過課堂練習(xí)，逐步使學(xué)生掌握有關(guān)衣服的名詞和“so…that”句型。課后我讓學(xué)生算出自己每天花費(fèi)了多少錢，了解自己家庭的年收入，最后經(jīng)過分析，用英語寫一份調(diào)查報(bào)告，表達(dá)自己的感想與體會(huì)，如：What can you learn from it？ What do you think of them？

四、在作業(yè)的完成途徑上，要呈現(xiàn)開放性

1. 小組合作。仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit 8 “Our Clothes” Topic 3 Section B介紹了中國(guó)的少數(shù)民族服裝。我把學(xué)生分成9個(gè)小組，每組6人，共同制作一種少數(shù)民族服裝。有人善于設(shè)計(jì)，有人善于繪畫，大家集思廣益，通力合作，效果遠(yuǎn)比個(gè)人設(shè)計(jì)的好，更主要的是節(jié)省了時(shí)間。我還要求每組派出1—2個(gè)代表組成模特隊(duì)，穿上本小組制作出來的服裝進(jìn)行時(shí)裝表演。

2. 師生合作。在學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語打電話、發(fā)email、寫信、介紹自己及家庭等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以布置一些師生共同完成的作業(yè)，如請(qǐng)學(xué)生給教師打一次英語電話、發(fā)一封英語email、寫一封英語信，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、合作探究的良好氣氛。

五、作業(yè)的布置要有實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性

學(xué)完仁愛版九年級(jí)英語上冊(cè)Unit 2后，我給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，調(diào)查自己周圍的生活環(huán)境是否存在污染，屬于哪一種污染（air pollution， soil pollution， water pollution， light pollution， noise pollution， litter and so on），污染是如何造成的，應(yīng)該怎樣預(yù)防和防止污染的進(jìn)一步惡化，并把調(diào)查結(jié)果以作文形式呈現(xiàn)出來，這種作業(yè)既有實(shí)踐性又有挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)在很多學(xué)生喜歡看電視和玩電腦，我便布置了英語電視作業(yè)——查找并觀看歷年的中小學(xué)英語風(fēng)采大賽。這是一個(gè)非常出色的英語節(jié)目，學(xué)生看完之后也在班上舉行比賽，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，口語能力也得到了提高。

責(zé)任編輯 魏文琦