劉丹

摘 要：作為一項長期的系統(tǒng)工程，新型職業(yè)農民培訓關系到今后我國農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題。筆者總結多年農民培訓的工作經驗及近兩年來開展新型職業(yè)農民試點培訓情況，對培訓內容、教學管理和考核評價提出一些意見和看法。

關鍵詞：農民；教育培訓；創(chuàng)新

農廣校是專門負責農民教育培訓最直接的機構，當前，農廣校的辦學正在面臨轉型的關鍵時期！我們應該順應時代潮流、抓住新農村建設需求的歷史機遇、加大農民教育培訓的力度、為社會培養(yǎng)更多有用人才。在教育培訓工作中，農廣校承擔了許多培訓項目，有新型農民科技培訓、農村勞動力轉移培訓、陽光工程培訓、綠色證書培訓、技能鑒定培訓、學歷教育培訓等。在從事農民教育培訓的實踐中，經過不斷的思考和探索，新形勢下做好農民教育培訓工作主要從以下幾個方面開展：

一、新時期農民教育培訓工作的創(chuàng)新

1.提升培訓體系的培訓能力

在加大農民培訓力度的過程中，基礎環(huán)節(jié)應當是提升培訓機構質量，促使其從專業(yè)知識和管理等多個角度得以提升。在這種情況下，相關部門在發(fā)展中應積極對社會教育培訓資源進行整合，積極聘請教師，負責專職和兼職的教育工作，并對實訓基地進行構建，為參與培訓的工作人員創(chuàng)造實踐的機會，促使農民的教育工作在實施過程中能夠形成多方參與和資源共享的平臺，為農民的全方位培訓提供可能。同時，當?shù)剡€應當積極構建信息網絡平臺，促使農民在日常學習過程中，可以通過遠程教育以及微課等形式獲得更多的知識。

2.充分發(fā)揮領導的帶頭作用

在對農民實施培訓工作的過程中，各地政府領導人員應當充分發(fā)揮自身的帶頭功能和引導作用，相關領導成員包括市政府以及教育等單位的任職人員 ，其日常工作中，負責制定該培訓工作的考核制度，并有效監(jiān)督培訓者以及被培訓者的工作狀況。針對農民的教育和培訓工作，各級黨委應將具體的事物計入日程，對工作進行分期考核，并指定專門的負責人對此項工作的質量進行負責，整體管理和監(jiān)督農民教育培訓工作的人員由主要領導負責，而分級主管在日常工作中應親自深入培訓現(xiàn)場，鼓勵并引導農民積極努力學習先進的生產經驗和理論。

二、加強農民教育培訓工作的措施

1.構建健全的農民培訓體系

健全的農民培訓體系是提升農民教育培訓工作質量的關鍵，在構建健全體系的過程中，應將基礎設施建設放在首位，提升培訓條件質量。構建統(tǒng)一培訓平臺，將市、縣以及區(qū)的農民統(tǒng)一在一起，進行經驗交流，提升先進知識以及技術的傳播能力和效率，將該平臺的輻射能力最大程度的發(fā)揮出來；其次，加強實踐實訓基地條件建設，對基地的種類進行豐富，促使農民在學習的過程中，能夠擁有更加良好的實踐環(huán)境，為農民就地參與實踐提供可能；同時還應當積極進行特色教材的編寫，提升農民教育培訓工作的針對性，為我國各地區(qū)充分發(fā)揮自身農業(yè)優(yōu)勢奠定良好的基礎。

2.構建健全的農村實用人才開發(fā)評價機制

在積極構建現(xiàn)代農業(yè)的過程中，實用人才不容忽視，在加強農民培育工作中，積極提升培訓工作質量的同時，還應當積極進行評價機制的構建。該評價機制應當從技術、技能以及學歷等多個角度出發(fā)，培養(yǎng)農民的各項能力，促使其將導向設置成能力和業(yè)績，并在日常的學習和工作中，充分發(fā)揮自身的實力。評價機制應當注重廣泛性，能夠從多個角度發(fā)現(xiàn)實用型人才，才能夠對農民進行更加有針對性的培養(yǎng)，促使其在農業(yè)生產中將自身的優(yōu)勢進行充分的發(fā)揮。

3.創(chuàng)新學習方法

新型職業(yè)農民培訓和以往一般農民培訓不同，它不單單是實用技術培訓，而是要有一定的基礎理論、文化知識和綜合素質的學習培養(yǎng)。按照以往的培訓模式恐難保證質量，必須在教學方法上進行一些創(chuàng)新。一是編寫配套的鄉(xiāng)土實用教材。除了發(fā)放規(guī)范的各種培訓教材外，針對本地實際情況組織人員編寫鄉(xiāng)土教材及配套的實用技術問答，使學員既有豐富的理論讀本又可對照問題找答案；二是編寫習題集?？梢詾橹饕n程編寫習題集，幫助學員消化聽課內容和課本知識，掌握知識點，也有助學員養(yǎng)成良好的自學習慣。習題集按時上繳批改作為平時成績之一；三是增加實訓、講座、交流等課時量，豐富課堂內容，提高學員學習興趣，避免由于時間長產生培訓疲勞。

4.優(yōu)化學習管理

新型職業(yè)農民培訓時間長、要求高，為避免學員工作和學習之間的矛盾，可以將整個培訓計劃分塊分段實施，分塊上包括文化學習、專業(yè)理論學習、實用技術學習、實踐交流等。分段上做到閑時學理論，忙里講技術，當季重實訓，季后促交流。統(tǒng)籌全年時間，確保完成學習計劃，而每次集中學習時間安排3天左右，不耽誤學員生產經營。農民培訓需要建立一套嚴謹?shù)膶W習管理制度，以保證按計劃完成培訓項目所預想的目標。管理制度中最核心的內容是學員培訓成績的考核認定。成績一般可由三部分組成，即到課率、平時成績和考試成績，最終根據(jù)三方面情況確定綜合成績并進行評優(yōu)活動。這樣使學習管理和成績認定貫穿了培訓的全過程，以保證培訓項目的順利完成。

三、結語

綜上所述，我國是農業(yè)大國，農業(yè)的發(fā)展是國家經濟建設的重要組成部分，在積極加大農業(yè)生產力度的過程中，提升農村生產力的專業(yè)技能和素質至關重要。長久以來，我國致力于加強農民培訓，提升其專業(yè)知識。在新時期，科學和信息技術不斷進步的過程中，要想提升農業(yè)生產力，必須對農民的教育和培訓工作進行創(chuàng)新，才能夠促使農業(yè)生產力跟上時代發(fā)展的步伐，為我國農業(yè)的快速發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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