分論壇四

穿越學(xué)科邊界的課程實(shí)施與探索

“課程邊界”在哪兒？“穿越”又是如何發(fā)生的？在本論壇中，高一數(shù)學(xué)組嘗試在“平面向量及其應(yīng)用”單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的向量與物理中的矢量的穿越，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠主動靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題。