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        小學(xué)體育教學(xué)之我見

        2016-05-14 15:39:08張永娟
        未來英才 2016年6期
        關(guān)鍵詞:合群意志品質(zhì)山羊

        張永娟

        摘要:小學(xué)體育教學(xué)都是幫助學(xué)生完成全部發(fā)展過程的一個(gè)階段。近年來,終身體育的思想進(jìn)入學(xué)校。要使學(xué)生成為終身體育的鍛煉者,最根本的就是要培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育活動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力,小學(xué)階段對(duì)學(xué)生終身體育的形成起著重要的作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)方式

        一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

        游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

        二、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格

        性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

        三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

        創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。

        四、要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作

        1、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生祖國榮譽(yù)感的教育。我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事,組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上空時(shí),教師要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個(gè)人為國家爭光的愿望。每當(dāng)這時(shí),很多孩子都會(huì)非常激動(dòng),表示要向運(yùn)動(dòng)健兒們學(xué)習(xí),長大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,為國爭光。事實(shí)證明,體育健兒中有的正是這樣起步的。

        2、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。體育課上,有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理,不太敢跳,遇到這種情況,可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽,最好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前,在組員間的互相鼓勵(lì)和影響下,絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會(huì)有不同程度的減輕,表現(xiàn)出一定的意志努力。

        3、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好,但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查,其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文,體育差點(diǎn)問題不大;還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)危險(xiǎn),怕高怕險(xiǎn),表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育,使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用,從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

        五、注意小學(xué)生意志的自我培養(yǎng)

        注意學(xué)生意志的自我培養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時(shí),要深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。在做高難動(dòng)作時(shí),教師要重視保護(hù),但不要過分“幫助”,否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力,不利于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。如何加強(qiáng)學(xué)生意志的自我培養(yǎng)呢?我們認(rèn)為主要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力,并進(jìn)行自我暗示的訓(xùn)練。

        1、自我作業(yè)。即要求學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范,細(xì)心揣摹動(dòng)作要領(lǐng),一次次地獨(dú)立完成教師所規(guī)定的動(dòng)作。

        2、自我要求。要求學(xué)生對(duì)自己嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn),不要輕易降低要求和難度。如有的學(xué)生在做出山羊分腿騰越時(shí),由于步伐混亂,踏跳不準(zhǔn),胸腹撞到山羊上了,以后見到山羊就怕了,甚至認(rèn)為其它體育項(xiàng)目自己都行,只有山羊過不去無所謂。

        3、自我監(jiān)督。教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督,做到“公開課和一般課一樣,教師在與不在一樣,測驗(yàn)與平時(shí)訓(xùn)練一樣,校內(nèi)和校外鍛煉一樣。”教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用,鼓勵(lì)學(xué)生的士氣,激勵(lì)學(xué)生的斗志。對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為,教師要及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),從而使小學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。

        總之,一個(gè)好的教師應(yīng)在體育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況、特點(diǎn),在內(nèi)容難度,動(dòng)作要求(強(qiáng)度、密度)、學(xué)生心理要求等方面,結(jié)合具體條件進(jìn)行妥善安排,努力作到不易不難,恰到好處。對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)必須全面地從學(xué)生、教師、環(huán)境三方面著眼,從定量和定性著手,要考慮到學(xué)生的知識(shí)、技能、意志、情感、興趣等非智力因素,教師的指導(dǎo)思想、教法手段、內(nèi)容態(tài)度,學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等因素和學(xué)生的個(gè)體條件,注意教學(xué)結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià),更要注意形成性評(píng)價(jià)并使兩者結(jié)合起來。

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