康悅

摘要：新課程改革的日漸深入使得學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面具有更高的要求，作為學(xué)校教學(xué)的重要征地，圖書(shū)館的重要得到了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的重視。為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)上的平衡，越來(lái)越多的小學(xué)、中學(xué)設(shè)立了圖書(shū)室。圖書(shū)館對(duì)提升學(xué)生文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，本文中小學(xué)圖書(shū)館管理中存在的問(wèn)題作了分析，為提升中小學(xué)圖書(shū)館管理對(duì)策，為提升中小學(xué)圖書(shū)館利用效率打下了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：中小學(xué)；圖書(shū)館；問(wèn)題；對(duì)策法

作為文獻(xiàn)收集和保存?zhèn)鞑サ闹匾Y(jié)構(gòu)，圖書(shū)館對(duì)提升科學(xué)文化利用率具有十分重要的作用。中小學(xué)圖書(shū)館有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，為學(xué)生提供文化娛樂(lè)。升學(xué)壓力促使大部分學(xué)校和家長(zhǎng)陷入到了高分的概念，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到廣泛閱讀的重要作用，學(xué)生并沒(méi)有形成讀書(shū)的習(xí)慣，忽略了圖書(shū)館在輔助教育方面的作用，圖書(shū)館實(shí)際的利用率并不是非常的理想。中小學(xué)圖書(shū)館可以充分利用自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造更好的閱讀氛圍，注重活動(dòng)的多樣性，提升學(xué)生閱讀興趣，提升圖書(shū)館實(shí)際利用率。

一、中小學(xué)圖書(shū)館利用方面存在的問(wèn)題

1、圖書(shū)館重視度不高。在中小學(xué)教學(xué)中，圖書(shū)館具有非常重要的輔助教學(xué)功能，雖然在課堂教學(xué)中無(wú)法直觀體現(xiàn)，短期之內(nèi)對(duì)高考分?jǐn)?shù)也無(wú)法體現(xiàn)。學(xué)校管理工作部門更加注重實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，忽視了圖書(shū)館在教學(xué)中的輔助作用，忽視了圖書(shū)館方面的建設(shè)，諸如，圖書(shū)館管理工作綜合素質(zhì)不高，圖書(shū)添置數(shù)量不理想，圖書(shū)館的館藏?cái)?shù)量不足等等，實(shí)際的管理效率并不是非常理想。大部分中小學(xué)圖書(shū)館管理都是安排兼職教師來(lái)從事圖書(shū)館管理工作，但是實(shí)際上還承擔(dān)著課程教學(xué)工作，這就使得圖書(shū)館管理工作精力、時(shí)間等方面都存在著不足，有的學(xué)校則是將圖書(shū)館看做養(yǎng)老退休的崗位，從事圖書(shū)館管理工作的教師年齡相對(duì)較大，實(shí)際的工作周期并不長(zhǎng)，工作效率并不是非常理想。此外，部門學(xué)校為了能夠提升管理質(zhì)量，引進(jìn)專業(yè)人才，但是大部分的綜合素質(zhì)并不是非常理想，管理員自身綜合素質(zhì)不理想，本職工作完成并不理想?？傊?，大部分工作人員在實(shí)際工作中不注重自身能力的的提高，高質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法實(shí)施，圖書(shū)館管理工作陷入停滯。

2、圖書(shū)館建設(shè)資金方面存在不足。從目前來(lái)看，發(fā)展較為發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)圖書(shū)館的場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外建設(shè)質(zhì)量較高，軟件設(shè)施、管理工作以及硬件設(shè)施等方賣弄非常的完善，圖書(shū)館實(shí)際上代表著學(xué)校的文化底蘊(yùn)。實(shí)際上，大部分的中小學(xué)圖書(shū)館在管理過(guò)程中缺乏資金投入，設(shè)備非常的簡(jiǎn)陋，閱讀面積并不似非常理想，圖書(shū)館的整體布局上缺乏新意性，圖書(shū)館中的藏書(shū)種類也不多，新圖書(shū)實(shí)際的補(bǔ)充速度相對(duì)較慢，管理呈現(xiàn)出滯后性，教師和學(xué)生缺乏進(jìn)館閱讀興趣。與高校圖書(shū)館相比，中小學(xué)圖書(shū)館的讀者大部分是中小學(xué)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，對(duì)科技性質(zhì)和文化性質(zhì)的內(nèi)哦讓比較感興趣，教師則對(duì)教育類型以及科學(xué)文化、婚姻家庭等方面更加感興趣。圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)的更新速度非?？?，因此，圖書(shū)館內(nèi)的藏書(shū)類型和更新速度、圖書(shū)總量等方面都在一定程度上決定著進(jìn)館讀書(shū)的實(shí)際數(shù)量。如果圖書(shū)館無(wú)法購(gòu)買圖書(shū)，圖書(shū)館資金投入不足，圖書(shū)館圖書(shū)質(zhì)量并不是非常的理想，教師和學(xué)生缺乏閱讀興趣。

二、中小學(xué)圖書(shū)館管理對(duì)策分析

1、提升圖書(shū)館管理工作人員的綜合素質(zhì)。從目前發(fā)展來(lái)看，圖書(shū)館管理工作人員需要注重提升自身綜合素質(zhì)。雖然圖書(shū)館實(shí)際工作非常的繁瑣，這不僅需要實(shí)踐性的體驗(yàn)和摸索，還需要積極參與實(shí)際的管理活動(dòng)，注重探索創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生圖書(shū)館管理的主觀能動(dòng)性。圖書(shū)館管理工作人員的主動(dòng)學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)的圖書(shū)館管理，與學(xué)校發(fā)展步伐相一致，實(shí)際的工作效率更加理想。圖書(shū)館管理工作人員需要提升自身認(rèn)識(shí)，積極學(xué)生課本，借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提升專業(yè)能力，滿足現(xiàn)實(shí)管理需求。圖書(shū)館管理工作人員可以多向發(fā)展優(yōu)秀的中小學(xué)圖書(shū)館請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際工作中。例如，管理工作人員可以教學(xué)學(xué)生使用代書(shū)板，這樣學(xué)生能夠根據(jù)標(biāo)記來(lái)快速尋找書(shū)籍，實(shí)際的使用效率更高，圖書(shū)閱讀和圖書(shū)管理效率更加便捷。在進(jìn)行圖書(shū)館管理過(guò)程中，需要更加注重管理制度的制定和修改，更加注重管理的規(guī)范性，提升實(shí)際的管理工作效率。圖書(shū)館管理工作人員需要了解中小學(xué)學(xué)生性格特點(diǎn)，考慮到學(xué)生更加喜歡新穎多彩的環(huán)境，更加注重舒適性閱讀，在圖書(shū)館投資裝修中可以營(yíng)造更加舒適的歡迎，注重環(huán)境的色彩性，為學(xué)生提供一個(gè)更加清潔、更加舒適的圖書(shū)館讀書(shū)環(huán)境。

2、注重圖書(shū)館管理的開(kāi)放性。在進(jìn)行圖書(shū)館管理過(guò)程中，需要提倡開(kāi)放性閱讀方式，提升資源的實(shí)際利用效率，為圖書(shū)館管理創(chuàng)設(shè)良好的條件。考慮到中學(xué)生課余時(shí)間的有限性，這就可以在各個(gè)教學(xué)樓設(shè)置圖書(shū)館和閱覽室，采取開(kāi)架式閱讀，增加閱覽的空間和桌椅，改造教師閱覽室，對(duì)閱覽室進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，不斷的更新圖書(shū)，提升開(kāi)放性。為了能夠延長(zhǎng)實(shí)際的開(kāi)館時(shí)間，圖書(shū)館管理方面可以設(shè)置錯(cuò)峰工作方式，不斷的增加進(jìn)館閱讀的工作人數(shù)。為了能夠盡可能節(jié)省找書(shū)時(shí)間，這就需要不斷的增加閱讀時(shí)間，提升實(shí)際的閱讀效率，這就需要吸收著名中小的閱讀書(shū)目，進(jìn)行有效的分析和總結(jié)，提煉出歡迎度更高的圖書(shū)，了解小學(xué)、初中學(xué)生的實(shí)際需求，增加實(shí)際的圖書(shū)，滿足實(shí)際需求。此外，還需要充分考慮到外語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際需求，這就可以更新閱讀數(shù)據(jù)，諸如，典范性英語(yǔ)，滿足學(xué)生實(shí)際需求，盡可能減輕家長(zhǎng)在買書(shū)方面的巨大負(fù)擔(dān)，采取單獨(dú)性排架的方式，提高實(shí)際的閱讀效率。

3、充分發(fā)揮圖書(shū)館管理的重要作用。從目前的圖書(shū)館管理工作來(lái)看，圖書(shū)館圖書(shū)借和還大多是采用班級(jí)方式，每一個(gè)班級(jí)有兩個(gè)圖書(shū)館管理工作人員負(fù)責(zé)，在圖書(shū)館管理工作中具有十分重要的作用。在圖書(shū)館管理工作過(guò)程中，需要更加注重管理員的記錄工作，明確實(shí)際的規(guī)章制度，為管理工作人員提供更加專業(yè)化的培訓(xùn)，為了鼓勵(lì)管理員，可以給予一定的優(yōu)惠政策，諸如，可以多借兩本書(shū)，或者是可以延遲還書(shū)兩個(gè)月。在營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，圖書(shū)館可以與班主任以及科任教師進(jìn)行聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館上自習(xí)和閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的重要作用，及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通，提升圖書(shū)館實(shí)際的利用率。

三、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)圖書(shū)館在實(shí)際的管理過(guò)程中，需要充分的考慮到學(xué)生在年齡方面的發(fā)展特點(diǎn)，從圖書(shū)館環(huán)境、書(shū)籍種類以及實(shí)際的使用等 多個(gè)方面著手，提升圖書(shū)館管理工作人員的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮圖書(shū)館作用。作為學(xué)校文獻(xiàn)的信息中心，圖書(shū)館對(duì)提升學(xué)校教育質(zhì)量以及課堂服務(wù)質(zhì)量具有十分重要的作用。新課程改革的深入促使圖書(shū)館工作方面更加主動(dòng)，這就需要學(xué)校利用圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀的指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀興趣，提升實(shí)際的利用率。

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