王杰

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 在大學體育教學中，足球作為其中重要的分支，受到廣大學生的廣泛歡迎。由于受到傳統(tǒng)的體育教學模式的影響，體育教學往往采用嚴肅而緊迫的教學方式，這樣很難激發(fā)學生的學習興趣，隨著新課程理念的不斷深入，將足球游戲逐漸引入足球教學中，得到教育學者的高度認可和肯定。將足球游戲應用到教學中，不僅可以調(diào)動學生們的積極性，同時還可以使他們對足球課程充滿極大的興趣。本文首先對足球游戲的主要特征進行了闡述，并對足球游戲在大學足球教學中的運用策略進行了研究，以供相關(guān)人員作以參考。

關(guān)鍵詞 足球游戲 大學足球教學 合理應用

一、足球游戲的特征

足球的發(fā)源地是中國，發(fā)展至今已經(jīng)擁有兩千多年的歷史，受到人們的廣泛歡迎和喜愛，因此在大學校園中開展足球課程也成為一種必然的發(fā)展趨勢。而足球教學中足球游戲的運用，很大程度上調(diào)動了學生的學習積極性，使大量的學生都能夠集中的參與進來，下面就針對足球游戲的主要特點進行分析。

（一）競技性

足球游戲主要是集球技和比賽的綜合體，從而表現(xiàn)出其具有很強的競技性，由于大學生心里各方面都趨于成熟，他們擁有靈敏的思維，具有很強學習新東西的能力。作為一項參與人數(shù)較多的集體運動項目，通過游戲的開展，可以讓他們培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，使他們具備一定的競爭意識和團隊合作能力。

（二）教育性

足球游戲?qū)儆谝环N教育形式，需要進行有效組織，并根據(jù)相應的規(guī)范和要求進行。不僅能夠鍛煉學生的球技，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

（三）多樣性

足球游戲具有豐富的多樣性，一般都是從其組織的形式上得以展現(xiàn)，體育老師根據(jù)不同學生的不同特質(zhì)，設置相應的足球游戲。足球游戲在開展的過程中，還會受到各種因素的影響，因此這就對教師提出了更高的要求，必須對于具體的情況做出適應性調(diào)整，將足球游戲和教學巧妙地融合起來。

（四）趣味性

足球游戲本身就擁有游戲的趣味性特點，能夠調(diào)動學生的學習熱情，使他們積極參與進來，游戲的參與可以培養(yǎng)學生的主觀能動性。

二、足球游戲在大學足球教學中的合理運用

（一）足球游戲在熱身階段的合理運用

大學體育課程的熱身運動是非常重要的，比如慢跑、拉伸等，這些司空見慣的運動環(huán)節(jié)很難調(diào)動學生的積極性，那么就可以將足球游戲引入，使學生的肌肉得到很好的舒張，還有助于血液的循環(huán)，讓學生們的柔韌性和靈活性得到提升。具體的游戲的安排要考慮到具體的天氣和氣候狀況，比如，秋冬季，就可以設置一些對學生的力量和耐力進行練習的游戲，最好將時間把握在十分鐘左右，還有一些奔跑的游戲也能夠加入進來，從而獲得較好的熱身功效。而春夏季，游戲的設置可以圍繞訓練的學生柔韌度和速度為主，一般時間把握在五分鐘左右。

（二）足球游戲在足球戰(zhàn)術(shù)教學中的合理運用

足球作為一項集體的運動項目，自然和團隊的協(xié)作能力有著密切的關(guān)系，需要各個隊員之間對于攻防戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行、轉(zhuǎn)換的密切合作。將足球游戲運用到戰(zhàn)術(shù)教學中來，使學生們在一種輕松愉悅的氛圍中進行學習，可以充分理解和掌握足球戰(zhàn)術(shù)中的一些重要技巧，從而更加明確一些戰(zhàn)術(shù)技巧的運用，并將其運用到實際的比賽中，發(fā)揮實際的效果。比如在教學的過程中，老師可以根據(jù)相對應的課程安排一些有較明確訓練目的游戲，三對三、二過一、半場多打少或者全場人盯人等足球游戲，這些不僅可以增強戰(zhàn)術(shù)練習中的趣味性，而且還能增加一些實際比賽的經(jīng)驗，從而有利于他們對戰(zhàn)術(shù)的完全掌握，還能提升執(zhí)行力。

（三）足球游戲在足球技術(shù)教學中的合理運用

將足球友誼引入到足球技術(shù)教學中，可以改變傳統(tǒng)的枯燥的教學模式，使學生能夠在輕松地氛圍中學習足球技術(shù)，不斷提升他們的足球技能，達到寓教于樂的目的，同時使他們對足球課程的學習充滿極大的興趣。通常足球課程中教授足球技藝的目的，就是讓學生最自身的球技有所加強和提升，并嘗試著接受一些新的東西，因此足球游戲的引入就變得尤為關(guān)鍵。比如，在進行頭球技術(shù)的訓練時，教師可以開展像頭球傳遞、頂準游戲或者定遠游戲等，讓學生的觸球幾率增加，從而使他們的更加集中精力于游戲中，這樣能夠使他們的頭球技術(shù)得到訓練，從而發(fā)揮游戲的實際效果。

（四）足球游戲在整理活動中的合理運用

在足球教學中，避免不了高強度的訓練，課程結(jié)束之后，學生往往已經(jīng)疲憊不堪 因此，教師通過整理活動，可以從一定程度上緩解學生的疲勞感，對學生的神經(jīng)興奮進行適當?shù)恼{(diào)整。這時就可以運用足球游戲來對課程的氛圍進行有效地緩解。比如，可以使學生們以小組為單元，然后排成一個圈，做顛球的游戲訓練，最終直到足球落地，然后將它們的成績進行記錄和總結(jié)，通過這種游戲的調(diào)節(jié)，不僅可以使他們疲勞感和興奮度得到一定的緩解，使他們沉寂到游戲的輕松氛圍中，增強了團隊合作性，還使球技有一定的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，在大學足球教學中融入足球游戲，有助于調(diào)動學生的學習積極性，同時還能使他們的樹立很強團隊意識，增強他們相互協(xié)作的能力，不斷促進足球教學水平的提升。因此作為一名優(yōu)秀的體育教師，必須根據(jù)課程的實際需要，充分考慮到學生心理特點和身體素質(zhì)，合理設置多樣化的游戲活動，豐富足球教學活動，不斷提升足球教學的質(zhì)量。

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