馬金花

中圖分類號：G849.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 隨著毽球運動在全國的普及，近年來毽球在新疆發(fā)展也逐漸興起，毽球目前對于新疆來說也成了人們熱愛的體育項目之一，本文以新疆烏魯木齊市部分高校附屬中學(xué)為研究對象，通過文獻資料、田野調(diào)查法、問卷調(diào)查等方法進行分析研究，針對烏魯木齊市毽球的開展現(xiàn)狀并指出毽球運動在烏魯木齊中學(xué)的可行性，通過調(diào)查研究為新疆毽球在中學(xué)發(fā)展的可行性提出可供參考的建議。

關(guān)鍵詞 烏魯木齊 毽球運動 可行性

一、前言

目前，全國正在推進開展全民健身運動，為更好的推進全民健身計劃，體育新課改在全國范圍內(nèi)從中小學(xué)到大學(xué)都在推行，人們的觀念也逐漸得到改變，競技體育、金牌效應(yīng)逐步在向全民健身體育、娛樂為目的的體育項目轉(zhuǎn)變。也使得中學(xué)體育課程項目的開展向著更加科學(xué)化、大眾化、娛樂化等的多元化方向發(fā)展。毽球運動相對于其他體育項目而言，具有較強的娛樂功能、大眾參與度較強、趣味性濃等特點，對于豐富學(xué)生體育課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要意義。 隨著新疆毽球隊的成立，毽球愛好者逐年增加人， 毽球運動已成為新疆人民喜愛的體育運動項目之一.

二、研究對象與方法

（一）研究對象

隨機抽取烏魯木齊市3所普通高等院校的附屬中學(xué)，包括新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、新疆藝術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)的200名學(xué)生進行調(diào)查研究。

（二）研究方法

1.文獻資料法。查閱相關(guān)文獻資料，了解毽球運動的發(fā)展、相關(guān)書籍，搜尋網(wǎng)絡(luò)關(guān)于新疆毽球發(fā)展的相關(guān)資料。

2.田野調(diào)查法。通過實地調(diào)研3所中學(xué)的開展情況，新疆紅樓體育館了解毽球場地設(shè)施，并通過與相關(guān)業(yè)內(nèi)人士的交談了解新疆毽球隊的發(fā)展狀況。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行匯總分析。

三、結(jié)果與分析

（一）毽球運動的理論可行性

通過查閱文獻，對毽球的運動特點、毽球的技術(shù)要求、毽球的場地設(shè)施的要求等方面進行分析，毽球運動在新疆民間具有良好的群眾基礎(chǔ)，在新疆建設(shè)兵團已經(jīng)作為一項民間運動會的開展項目，對運動參與人員的要求既可以是個人的表演、也可以兩個人或多個人共同開展，踢法多樣。毽球的技術(shù)要求不高，運動負荷小，運動量可控，在運動開展過程中沒有激烈的身體對抗，娛樂性強。毽球?qū)τ趫龅匾笙鄬碚f低，既可以在戶外開展、也可以在室內(nèi)開展，對于氣候的限制較小，從理論上為毽球運動在烏魯木齊中學(xué)的開展提拱了理論支撐。

從毽球的發(fā)展來源來講，毽球?qū)儆谖覈拿褡鍌鹘y(tǒng)體育項目活動之一，歷史淵源久，在古代毽球又名“翔翎”。毽球發(fā)展最早源于蹴鞠，可以說是蹴鞠的一個分支，如今毽類運動發(fā)展包括普通毽球和花樣踢毽兩個項目，起步于二十世紀五十年代。毽類運動在最初的發(fā)展階段就得到了政府和社會各界廣泛的認可和支持。到二十世紀八十年代，毽球運動得到快速的發(fā)展，在工廠、學(xué)校和各類單位當中成為了最為常見的體育運動項目之一。隨著毽球運動的繁榮發(fā)展，全國各地的毽球團體組織相繼成立。九十年代初，毽類運動又先后躋身于全國少數(shù)民族運動會、全國農(nóng)民運動會和全國中學(xué)生運動會等大型綜合性運動會，包括現(xiàn)在很多團體組織都在延用。以此同時，毽類運動開始走出國門走向世界，先后在國外多個國家開展起來，并組成了國際競賽專業(yè)組織，建立了世界錦標賽制度。

（二）毽球?qū)嵉卣{(diào)查的可行性分析

通過對3所附屬中學(xué)學(xué)生的調(diào)查問卷分析情況統(tǒng)計來看，90%以上的學(xué)生對毽球運動是比較了解的，而只有9.5%的學(xué)生對毽球運動不了解，說明在烏魯木齊市毽球運動在廣大學(xué)生中有比較好的群眾基礎(chǔ)，為毽球發(fā)展孕育了成長的土壤。

對學(xué)生毽球的普及情況進行數(shù)據(jù)分析得出，80%以上的學(xué)生參與過毽球這項運動，通過與學(xué)生的談話了解到大多數(shù)學(xué)生是在小學(xué)時踢毽子時奠定技能的基礎(chǔ)，說明廣大學(xué)生對于毽球運動并不陌生。

對于在3所附屬中學(xué)沒有開展毽球課的學(xué)生做了初步調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還是比較希望開展此項課程的，分別有22.7%、30.6%的學(xué)生認為是有開展此項課程的必要的，有20%的學(xué)生認為對自己影響不大的情況下認為無所謂，很小的一部分學(xué)生覺得沒有必要。

（三）結(jié)論

1.毽球項目具有大眾健身運動項目的共性

烏魯木齊3所普通中學(xué)毽球體育運動項目具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，并且依托高校資源、師資力量雄厚。在與傳統(tǒng)田徑類項目比較中發(fā)現(xiàn)，毽球運動項目的特點集健身、娛樂、趣味于一體，又具有較強的觀賞性、競技性，是推廣大眾健身體育項目可供選擇的項目之一，在中學(xué)課程中開設(shè)毽球課是可行的.

2.優(yōu)勢的地理條件為毽球發(fā)展提供可行性

烏魯木齊市的環(huán)境條件和毽球運動的蓬勃開展這一環(huán)境，有利于毽球在烏魯木齊市中學(xué)的開展，由于烏魯木齊市區(qū)率先在新疆紅樓體育館成立毽球隊，烏魯木齊各中學(xué)具備較強的師資力量，為毽球的發(fā)展提供了較好的群眾基礎(chǔ)和后備補充力量 。目前，毽球運動由于不受場地限制，技術(shù)簡單等特點，已開始逐步融入烏魯木齊市普通中學(xué)課外體育活動中。

3.毽球運動在中學(xué)開展的益處分析

毽球在中學(xué)的開展，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，有益于促進學(xué)生技能、體能運動能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，通過長期的毽球運動建立積極向上的生活方式。烏魯木齊市地方中學(xué)開設(shè)毽球課，是新疆民族傳統(tǒng)特色體育與中學(xué)體育的融合，可通過毽球運動，打造烏魯木齊市地方中學(xué)運動品牌.突出新疆體育的特性，促進毽球運動的發(fā)展壯大，把毽球做為中學(xué)體育課程，既可以建立新疆體育的特色品牌形象，擴大學(xué)校的影響力，打造學(xué)校特色體育文化，突顯特色效應(yīng)，促進學(xué)校體育項目的健康發(fā)展，對開發(fā)體育課程資源、轉(zhuǎn)變課程功能具有重要的意義。

新疆毽球隊成立不久，毽球運動在中學(xué)的開展可以為新疆毽球隊培養(yǎng)后備儲備人才，為中學(xué)體育發(fā)展拓寬思路，促使新疆毽球隊伍的進一步擴大，并逐步形成合理的毽球隊員選拔機制。

四、建議

（一）加大對毽球運動的宣傳

針對烏魯木齊市中學(xué)生對毽球理論知識的匱乏，烏魯木齊市各附屬中學(xué)可依托高校師資力量，加強對毽球課程的普及與推廣，逐步以高校附中為試行點，利用高校資源并通過多種方式倡導(dǎo)，增開體育課程、毽球講堂、網(wǎng)絡(luò)等方式，讓更多的學(xué)生了解毽球、喜歡毽球、參與毽球，從而帶動整個烏魯木齊市的普通中學(xué)開展毽球運動。

（二）加強師資力量建設(shè)

師資隊伍技術(shù)水平是毽球運動在中學(xué)開展的一個重要影響因素，對于師資力量建設(shè)可考慮以下幾方面：（1）在新疆各中學(xué)開展毽球教師培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)提高廣大中學(xué)教師的毽球技術(shù)理論水準；（2）通過多種形式定期舉辦中學(xué)毽球教師教學(xué)水平職業(yè)能力大賽；（3）組織教師交流學(xué)習(xí)，不定期得到毽球課程開展較好的疆內(nèi)學(xué)校去交流；（4）通過人才引進計劃，引進具有高學(xué)歷的毽球特長教師。

（三）借鑒疆外學(xué)校的豐富經(jīng)驗

為使毽球運動在烏魯木齊市普通中學(xué)更好的得到發(fā)展，可以借鑒疆外毽球課程推廣較好的中學(xué)，如廣東部分中學(xué)的成功經(jīng)驗：（1）將毽球體育運動項目納入日常教學(xué)，有計劃的開設(shè)毽球課程、挖掘?qū)W生潛力成立中學(xué)毽球運動隊訓(xùn)練；（2）初步在烏魯木齊市中學(xué)范圍內(nèi)建立毽球競賽體制，將毽球運動納入中學(xué)生運動會的常規(guī)比賽項目，并在疆內(nèi)開展毽球邀請賽事活動。

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