張勉　靳闖

【摘 要】大學生是我國的人才資源，是我國未來經(jīng)濟建設(shè)，國家昌盛的重要保障，所以必須高度重視和研究大學生的就業(yè)問題，準確引導好大學生的就業(yè)價值觀。在地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型期深入探討大學生就業(yè)價值觀存在的問題，以便有效地進行改革，引導大學生樹立是正確的就業(yè)價值觀，構(gòu)建多元化的就業(yè)體系。

【關(guān)鍵詞】地方高校；轉(zhuǎn)型期；就業(yè)價值觀；職業(yè)規(guī)劃

引言

由于高校的擴招，目前社會上有龐大的畢業(yè)生隊伍，除了中專生，高中生外就是大學畢業(yè)生了，而今天的大學生畢業(yè)生面對的是各種不同的行業(yè)，而不再像早年的大學生是精英化教育，分配入“鐵飯碗”了。這么多的畢業(yè)生同時涌入社會，這必然會引發(fā)一個就業(yè)困難的問題。特別是2008年中國經(jīng)歷了金融危機和2010年的通貨膨脹，讓大學生們似乎求職路更艱難。因為很多企業(yè)因此倒閉，失業(yè)率增高，政府與此同時又提倡精簡機構(gòu)人員，事業(yè)單位改革，下崗分流，公司制改革。由此我們可以想象到，大學生的就業(yè)壓力是如此之大，在這種形勢下，政府以及高校如何轉(zhuǎn)變觀念，如何做好就業(yè)指導和研究工作，解決好大學生的就業(yè)困難問題，引導他們樹立正確的就業(yè)價值觀，是關(guān)系到中國未來的重要事情。但值得一說的是，就業(yè)困難不是高等學歷的需求已經(jīng)飽和，而是我國的目前就業(yè)對接不合理，大學生就業(yè)觀念未能正確轉(zhuǎn)型的時期，因為按照歐美的學歷比例統(tǒng)計，我國具有大學教育學歷的人口只有百分之五，是非常低的，甚至低于菲律賓和泰國。更不用與歐美發(fā)達國家相提并論了，所以目前的就業(yè)困難，并不是對大學生需要的飽和。人才是國家建設(shè)的未來需要，大學生更是國家不可缺少的寶貴人才資源，他們年輕有朝氣，有精力是中華民族實現(xiàn)中國夢偉大復興的主力軍。所以，當前的傳統(tǒng)就業(yè)模式早已經(jīng)不符合現(xiàn)實需要，應(yīng)用型高校的轉(zhuǎn)型就是要轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)價值觀，力求多途徑多元化構(gòu)建就業(yè)體系，即我們需要進一步研究如何轉(zhuǎn)型，探索出適合新形勢下的大學生就業(yè)新模式，幫助大學生建立正確的就業(yè)價值觀。

一、就業(yè)價值觀概述

大學生就業(yè)價值觀是指在大學期間，對未來職業(yè)過程中形成的一種傾向性態(tài)度，這個態(tài)度反映了當代大學生的思想，個人追求和評價。價值觀對大學生未來人生路起到非常重要的影響，因為當前社會人才多，競爭激烈，在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生要有正確的就業(yè)價值觀才能更好的指導自己走好人生路。這關(guān)系著個人的未來，也關(guān)系著祖國的未來。

二、地方高校轉(zhuǎn)型期大學生就業(yè)觀存在的問題

總的來看，當今大學生的就業(yè)價值觀還是比較務(wù)實和理性的，但是與此同時，還存在諸多不合理的就業(yè)問題：

（一）不愿意下基層，社會責任感差

由于功利化和務(wù)實化的就業(yè)價值觀現(xiàn)狀，導致部分大學生在就業(yè)時明顯的受到經(jīng)濟利益影響，人生價值觀發(fā)生傾斜，換個說法就是服務(wù)社會的意識較差，不愿意到基層去，不愿意干臟活累活，甚至會把職業(yè)分為三六九等，有貴賤之分而忽視了國家和集體利益的需要，只有少數(shù)人愿意到中西部欠發(fā)達地區(qū)去，即使國家這幾年有很多政策鼓勵，比如特崗，大學生村官，在選擇的時候，大學生們還是會選擇地域好一點的地方，待遇高一些的，而不是從當?shù)匦枰e極去為人民服務(wù)。在進行利益權(quán)衡時更傾向于考慮個人價值，這種就業(yè)價值觀明顯缺乏歷史責任感和社會責任?！皩幰鞘幸粡埓玻灰亦l(xiāng)一棟房”這句話正反映了大學畢業(yè)生們擠破頭都要留在發(fā)達城市，當蟻族，希望自己有一天能夠?qū)崿F(xiàn)理想和抱負。而基層和農(nóng)村又缺乏人才，當有的基層單位需要高層次人才時，往往高薪也不一定能引進人才。

（二）缺乏人生職業(yè)生涯規(guī)劃

雖然高校在新生入學的時候都告訴大學生們就業(yè)如何嚴峻，需要自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃，但往往部分人聽過后就每天隨波逐流，沒有真正很好的進行自己的職業(yè)規(guī)劃，也沒有付諸實施。因為從沒有細想未來想做什么，自己這四年要如何做，短期和長期目標如何實現(xiàn)，沒有對自己性格和能力進行準確分析，進而逐步修改就業(yè)目標實現(xiàn)過程。具調(diào)查，有百分之三十左右的大學生把就業(yè)標準僅僅是當做一份工作，一種謀生的手段，沒人建立正確的就業(yè)價值觀，沒有意識到自己的社會價值，個人成長對社會，對國家的重要作用，只考慮眼前福利，薪酬水平，因而對自我的職業(yè)興趣、能力和職業(yè)的發(fā)展前景、個人性格等綜合因素不考慮，則不容易找到適合自己的工作。

（三）為人處世欠缺，誠信意識差

現(xiàn)在有部分大學生跳槽率極高，有的才畢業(yè)兩年就換了幾個單位，這種“騎驢找馬”的態(tài)度正反映了大學生缺乏誠信意識，就業(yè)價值觀不正確，就業(yè)思想不穩(wěn)定。還有的大學生在就業(yè)應(yīng)聘材料中弄虛作假，例如：把自己寫成學生會主席，得過諸多獎項，修改考試成績等，就業(yè)單位一旦查實，就明顯說明這個畢業(yè)生誠信極差了。這些都是大學生們在形成價值價值觀時需要轉(zhuǎn)變的，因為這樣不僅影響的是個人，更是學校的名譽和師弟師妹的未來就業(yè)。

（四）自視過高，精英意識過于濃厚

部分大學生比自己抬得過高，認為在社會群體中學歷比較高，內(nèi)心有很高的職業(yè)理想，但當遇到現(xiàn)實時，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實很骨感。一些單位想要他們時，他們嫌單位不好，當自己想考進某福利較好的單位時，單位又需要更優(yōu)秀的人才。由于這些因素，往往選來選取都找不到合適的工作，畢業(yè)一兩年都沒有就業(yè)的有一大批人。這是因為他們沒有意思到現(xiàn)實的人才濟濟，競爭激烈程度，今天的高等教育已經(jīng)由昔日的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃髮W生們已經(jīng)早就失去了天之驕子的光環(huán)，而且有高學歷的人不一定就是高修養(yǎng)高素質(zhì)的人。

三、地方高校轉(zhuǎn)型期大學生就業(yè)價值觀教育對策

（一）大學生個人自我調(diào)整

政府、社會和高校都要重視大學生的就業(yè)觀樹立問題，積極幫助他們形成科學就業(yè)觀，當然首要的是大學生自身的努力，外因和內(nèi)因要共同作用才能起到最好的效果。為此，大學生們要做好以下幾點：

首先，要樹立科學的就業(yè)觀念。不怕下基層，不怕去艱苦的地方工作，要有敢于做，敢于奉獻的精神，雖然發(fā)達地區(qū)能給畢業(yè)生們提供良好的生活和工作環(huán)境，但是畢竟崗位數(shù)量是有限的，而在農(nóng)村和西部落后地方對人才是求賢若渴的，大學生們可以為他們服務(wù)，實現(xiàn)自己的個人價值的同時為社會服務(wù)。所以無論是國家，社會的人民的需要還是自身的發(fā)展需要，都應(yīng)該到基層去，磨練自己，壯大自己。要考慮長遠發(fā)展。不要都擠到大城市，不需要只看專業(yè)和城市，應(yīng)該變成通才，不僅有專業(yè)知識，也要能做其他工作。先就業(yè)再擇業(yè)是最應(yīng)該深刻認識的觀點。當代大學生剛畢業(yè)時，因為一下子涌入社會的畢業(yè)人數(shù)非常多，在這個時候能找到一份工作就不錯了，這份工作對于人生來說是增長工作經(jīng)驗和積累人脈的第一步，當有了基礎(chǔ)后，才有條件去跟公司談成長，這是一個個人職業(yè)成長的必經(jīng)之路。還有，現(xiàn)在是商業(yè)社會，創(chuàng)業(yè)出英雄的例子不乏，大學生們正是青春年少，精力和能力正足之時，要勇于創(chuàng)業(yè)，善于發(fā)現(xiàn)商機，把我機遇，挑戰(zhàn)自己。

其次，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”大學生要根據(jù)自己的綜合素質(zhì)和專長，積極主動采取行動，做好專業(yè)規(guī)劃和個人發(fā)展計劃。當然這需要逐步落實，要對自我進行準確分析評價，還要清楚分析當前社會人才需求結(jié)構(gòu)，不可盲目跟風。接著在具體的制定短期和長期的職業(yè)發(fā)展目標，每一步怎樣實現(xiàn)都寫明，職業(yè)目標需要什么素質(zhì)，自己怎么逐步實現(xiàn)。在專業(yè)知識扎實學習的同時，不能忽視了團隊合作能力，社會實踐能力的鍛煉，不可閉門造車，因為單位在招聘時，需要一進單位就能用，用就好用的人才，這就需要在大學期間鍛煉自己的綜合能力，要具備較強的專業(yè)知識，對環(huán)境的適應(yīng)能力，人際溝通能力，協(xié)調(diào)組織能力，還需較強的動手能力?？傊龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃后，在四年大學生學習過程中，還需根據(jù)當時社會需求不斷調(diào)整和完善自身的職業(yè)規(guī)劃，一定認真實施。

再次，要做事先學會做人。這說的是要有誠信的職業(yè)道德意識， “人無信不立”，大學生不能只看眼前利益，而要樹立誠實守信的意識，才能在激烈的市場競爭中獲得尊重和成功?，F(xiàn)在招聘單位在看人時，首先看的是人品，所以大學生在大學期間要做的首先是形成良好的道德修養(yǎng)，樹立正確的就業(yè)觀，不可亂跳槽，泄露單位商業(yè)機密，隨意毀約等不道德的做法不可行。

（二）高校要做好全方位引導

高校承擔著全方位引導大學生樹立健康的世界觀、人生觀和價值觀的主要機構(gòu)，加強大學生思想政治教育是主要任務(wù)。轉(zhuǎn)型期高校更要注重通過做講座，把思想政治教育課中就業(yè)價值觀形成作為重要一章節(jié)講解，把就業(yè)價值觀通過課程，通過實踐慢慢滲透到他們思想中。比如可以帶他們參觀愛國主義教育基地，帶學生到成功企業(yè)家的公司參觀，請往屆校友回校做就業(yè)教育講座，帶學生到農(nóng)村參加社會實踐等活動，逐步形成一個良好的并就業(yè)觀教育氛圍。在每年開學新生教育和畢業(yè)動員工作，都要進行就業(yè)觀的指導。因為剛?cè)雽W的新生對一切都比較迷茫，不知道如何適應(yīng)校園生活，如何學習，畢業(yè)生也是一樣，馬上就入社會了，很是焦慮，很害怕未來如何適應(yīng)工作，所以有必要多次進行思想政治教育。如果有一些學生出現(xiàn)極端情緒，還必須做一對一進行就業(yè)心理咨詢，由此不斷加強他們的社會責任感和適應(yīng)能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀偏差解決大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，促使逐步形成科學、合理、健康的就業(yè)觀念。

（三）國家要做好就業(yè)扶持政策

國家是大政方針的制定和決策者，所以大學生的就業(yè)出路問題，還需要國家通過政策上的扶持，拓寬他們的就業(yè)渠道。比如通過人事改革，公開公平招聘制度，創(chuàng)業(yè)基金的支持，就業(yè)技術(shù)的培訓支持等，幫助大學生掃除就業(yè)路上的諸多障礙，從而為大學生形成正確的就業(yè)觀創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。另外，國家對用人單位方面也要規(guī)范他們的行為，不能有職業(yè)、性別、年齡的歧視，有的用人單位也要改變不合理的用人觀，不能只要211或985高校畢業(yè)的學生，有的單位不可以片面強調(diào)學歷，要做到人盡其才，物盡其用。

【參考文獻】

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