到了高年級(jí)的水彩畫(huà)教學(xué)中，感覺(jué)學(xué)生遇到創(chuàng)作的瓶頸，不能突破之前寫(xiě)生的范疇。很多學(xué)生停滯不前，對(duì)于水彩畫(huà)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其困難，導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)水彩創(chuàng)作失去信心。為什么會(huì)出現(xiàn)水彩畫(huà)創(chuàng)作的障礙，可以從以下幾個(gè)方面分析。只有在找到問(wèn)題后，才能對(duì)癥下藥。

首先是水彩畫(huà)本身的局限性。由于水彩畫(huà)材料本身不能大面積修改的特性，導(dǎo)致水彩畫(huà)不能深入，很多同學(xué)畫(huà)到一半，往往半途而廢，覺(jué)得沒(méi)有畫(huà)出自己要的效果，不能大面積覆蓋、修改，導(dǎo)致對(duì)畫(huà)面失去信心。水彩顏料和國(guó)畫(huà)近似，都是只能用加法，假如過(guò)多的擦洗，肯定導(dǎo)致畫(huà)面顏色臟，或者粉。

其次是素描基礎(chǔ)問(wèn)題。由于長(zhǎng)時(shí)間畫(huà)水彩，導(dǎo)致他們過(guò)分注意水彩的水分控制，結(jié)果忽視了水彩以外的東西，比如對(duì)素描的理解以及對(duì)藝術(shù)本身語(yǔ)言的純粹性研究等問(wèn)題，導(dǎo)致繪畫(huà)根本問(wèn)題沒(méi)有解決，最后陷在里面，看不清全局。

再次是保存問(wèn)題。這也是干擾水彩畫(huà)的一個(gè)比較直接的問(wèn)題。由于水彩畫(huà)的顏色很薄，所以容易變色，容易被氧化。那么對(duì)于水彩畫(huà)的保存，顯得很重要。雖然現(xiàn)在的造紙技術(shù)進(jìn)步很大，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是不能承擔(dān)比較昂貴的材料，導(dǎo)致有學(xué)生的作品，過(guò)了一到兩年，變得顏色失去光澤。對(duì)作品失去信心。

最后是優(yōu)秀作品不多。雖然國(guó)內(nèi)畫(huà)水彩的人較多，畫(huà)得好的不多。這與油畫(huà)等其他畫(huà)種比較起來(lái)，真是少太多了。油畫(huà)大師很多，可是水彩大師，尤其像王肇民這樣一輩子畫(huà)水彩，影響力巨大的大師實(shí)在不多，所以出現(xiàn)了學(xué)生可看的，可比較的余地不大。眼光有點(diǎn)局限。在平時(shí)的教學(xué)中，我除了給學(xué)生看較少的水彩作品，也介紹了很多油畫(huà)大師，開(kāi)闊視野。

鑒于以上幾種原因，水彩畫(huà)雖然魅力無(wú)窮，但局限性是顯而易見(jiàn)的。因此需要對(duì)水彩進(jìn)行一定的改良，目的是為了豐富水彩畫(huà)的表現(xiàn)能力，增加學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)的信心。在高年級(jí)創(chuàng)作教學(xué)中，這也是亟待解決的問(wèn)題。

在長(zhǎng)期教學(xué)中，尤其在水彩畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中，我更加意識(shí)到綜合材料對(duì)于水彩畫(huà)的重要性。為了拓展水彩創(chuàng)作的可能性，增加可塑的余地，我在教學(xué)之余也進(jìn)行積極的探索。學(xué)校會(huì)根據(jù)具體情況，每年給出3周材料與技法課的時(shí)間，幫助同學(xué)解決材料運(yùn)用的問(wèn)題，并且學(xué)以致用，運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中去。

水彩畫(huà)技法分為一般技法和特殊技法，一般技法主要包括水分的控制，水分控制得當(dāng)，水彩畫(huà)就掌握了大半。本文重點(diǎn)介紹特殊技法，主要針對(duì)水彩畫(huà)創(chuàng)作，及水彩畫(huà)語(yǔ)言獨(dú)特性的控制。

就水彩特殊材料而言，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，就特殊技法而言，沒(méi)有統(tǒng)一的方法，放之四海而皆準(zhǔn)的藝術(shù)理論是不存在的。假如真的存在，也就不存在藝術(shù)探索了，更加不需要這么多藝術(shù)家。很明顯，藝術(shù)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以也不會(huì)有統(tǒng)一的方法。在這里討論的全部是關(guān)于藝術(shù)探索的問(wèn)題，也是材料與技法課的初衷。因此難免會(huì)有一些個(gè)人主觀(guān)的喜好，只是作為教學(xué)手段，不得不總結(jié)出來(lái)。一起學(xué)習(xí)，探討。

對(duì)于水彩特殊技法來(lái)說(shuō)。分為兩個(gè)層面：一是用什么畫(huà)，就是除了水彩畫(huà)顏料，還有什么選擇；一是畫(huà)在什么地方，除了水彩紙，還可以畫(huà)在什么材料上，會(huì)有什么效果。根據(jù)上課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下方法：

第一，蠟油水性混合法。

為了豐富水彩畫(huà)的表現(xiàn)力，可以在畫(huà)面的四周或某個(gè)設(shè)計(jì)好的地方，輕輕涂一層蠟燭油，或者用其他的油性材料輕輕涂上一層，這樣會(huì)導(dǎo)致涂過(guò)的地方不易上色，產(chǎn)生一種斑駁的肌理，達(dá)到虛實(shí)相宜的效果。在涂抹時(shí)，可以取一段白蠟燭，均勻而有輕重變化地反復(fù)擦過(guò)紙面。畫(huà)板最好平放，用力控制得當(dāng)。待干后，可加入少許的松節(jié)油（或其他油類(lèi)，類(lèi)似食用油、洗潔精、機(jī)油等），油水混合，產(chǎn)生獨(dú)特效果，既沒(méi)有溶為一體，又你我相間，形成無(wú)數(shù)斑點(diǎn)，擠在一起。這種帶油的水彩紙，畫(huà)上顏料后，呈現(xiàn)出很多斑駁不規(guī)則的點(diǎn)，粗糙而稚拙，與不滲油的潔凈的水彩色形成對(duì)比，別有一番味道。為了得到更深入的效果，也可將松節(jié)油、汽油等油劑滴在畫(huà)面快干未干的地方，待色彩完全干透后便可產(chǎn)生奇特的肌理效果。廣州美院黃曾炎，在創(chuàng)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)使用油性材料做底，達(dá)到油水不容，卻又你中有我的效果。另外，可以用食用鹽。方法是這樣的：先將顏色涂在紙上，在紙半干狀態(tài)時(shí)，一定是半干濕的狀態(tài)。將精鹽自然地散在色彩上，顏色太濕或完全干后散鹽均無(wú)肌理效果，就會(huì)產(chǎn)生十分有趣的肌理效果，在散鹽之后，我們還可以在上面用手或者牙刷指彈一些色彩小點(diǎn)子，這樣會(huì)使肌理效果更加美妙。注意在散鹽的時(shí)候控制好量，不可過(guò)多，也不要撒的過(guò)于均勻。用鹽制作肌理的方法雖然簡(jiǎn)便而易出效果，但不可在畫(huà)面上到處都用，在表現(xiàn)雨雪天氣、草叢和樹(shù)葉、石頭及老墻、地面等內(nèi)容時(shí)，鹽的運(yùn)用會(huì)起到事半功倍的效果，簡(jiǎn)單直接，豐富多彩。

第二，透明色與不透明色混色法。

白粉、黑色，對(duì)于傳統(tǒng)的為了追求透明、輕快、亮麗、灑脫的藝術(shù)風(fēng)格的水彩畫(huà)來(lái)說(shuō)，一般都是忌用的。尤其初學(xué)者，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆账十?huà)技法，避免畫(huà)面出現(xiàn)臟亂、粉氣、黑色的弊端，不無(wú)道理。但實(shí)際上，眼界放遠(yuǎn)，英國(guó)、美國(guó)很多水彩畫(huà)從來(lái)也不排斥用白粉。比如說(shuō)懷斯、薩金特等大師。原因很簡(jiǎn)單，在透明的水彩顏色中混合不透明的水粉顏色，使色彩的純度，從單一透明擴(kuò)展為透明、半透明、不透明三種，極大地豐富了水彩畫(huà)的語(yǔ)言表達(dá)，絕對(duì)增強(qiáng)繪畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。

混色法有兩種：一種大部分顏色是水彩色，小部分比較突出的地方用水粉或者丙烯白，待整個(gè)畫(huà)面完成后，再用水粉白色處理細(xì)節(jié)，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)輕重、粗細(xì)的對(duì)比；另一種方法是水粉水彩同時(shí)使用，也可同時(shí)用油畫(huà)、國(guó)畫(huà)顏料，因?yàn)閹Х圪|(zhì)的顏料較重，畫(huà)的較濕時(shí)，容易控制造型。必須注意的是較為濃重的深顏色，為避免粉氣，一般最好少調(diào)和白粉。后面在處理畫(huà)面可以適當(dāng)使用白粉，提亮畫(huà)面，使畫(huà)面看起來(lái)精神，對(duì)比強(qiáng)烈。

第三，紙上拓印法。

這個(gè)技法的重點(diǎn)，在于印，那么在印之前，必須找到媒介，一般可以用較光滑的類(lèi)似玻璃或者塑料板的東西，在上面撒上顏色，或者油類(lèi)的材料，混合，達(dá)到水色兼容的效果。色多水多，色與色之間自然會(huì)銜接，相互滲化，當(dāng)然也可以不接觸。總的說(shuō)來(lái)，就是自由的揮灑、擠壓、手指涂抹、用硬物按壓，等等。待水快干時(shí)，用水彩紙覆蓋在上面塑料或者木板上面，然后用手輕按，均勻用力。就形成自然豐富的肌理效果，反過(guò)來(lái)，既然是色彩的混搭，也就帶有一定的偶然性與試驗(yàn)性，多次失敗，或偶然成功，都是有可能的。

第四，肌理搽刮法。

除了用水彩筆，還可以用刀、筆桿、指甲、牙簽、海綿等東西代替水彩筆。在畫(huà)面上顏色未干時(shí)，用上面的物件刮擦出來(lái)不同的線(xiàn)條和肌理。注意，力量要控制好，不要刮穿紙張，達(dá)到刮出的線(xiàn)條比畫(huà)出的要自然、有力的效果。而且可以使畫(huà)面透明，層次更加分明，尤其畫(huà)風(fēng)景表現(xiàn)樹(shù)枝、草木紋等較容易出效果。廣州美院龍虎教授的風(fēng)景畫(huà)中，出現(xiàn)過(guò)用油畫(huà)刀刮的效果，十分自然生動(dòng)。

用刀刮時(shí)要預(yù)先設(shè)計(jì)好，不要猶豫，要預(yù)想到刮出的效果，控制好時(shí)間，注意畫(huà)面干濕程度，調(diào)整力度，方向。刮早了，紙面上仍有大量水分，不僅白刮，還損傷紙張。底色全部干了，不容意刮了。一些及其亮的地方，可以用美工刀，刮，破壞一點(diǎn)紙，也無(wú)妨，會(huì)產(chǎn)生自然的高亮效果。用水彩筆桿或指甲刮色，色相比較柔和。另外，還可以用刮刀作畫(huà)。用不同的油畫(huà)刀把厚厚的粉質(zhì)顏料刮上去，形成粗中帶細(xì)，拙里見(jiàn)巧，耐人尋味的藝術(shù)效果。為了塑造生動(dòng)的藝術(shù)形象，需要運(yùn)用刮刀，不同力度，不同的方向。用刀調(diào)色，不需加太多水，只要顏料不是很干，最好是剛擠出的。正因?yàn)楣蔚懂?huà)用色較厚，干后色彩艷麗，變色可能不大。這也是刮刀畫(huà)的極大優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然也要適當(dāng)了解水粉顏料，比較粉，可能會(huì)變色，那么在用色時(shí)，可以多用顏料。

第五，噴濺色法。

就是用噴壺，或者牙刷類(lèi)的東西，將顏色噴濺在紙面上或顏色上面，由于紙面的干濕程度和質(zhì)地不同，色彩的干濕變化也不同，噴濺上去的顏色也會(huì)跟著產(chǎn)生不同的自然的效果，創(chuàng)造出變化多端的肌理效果?？梢詫⑺枰纳收涸诒容^硬的筆刷，如油畫(huà)筆、牙刷等上，用來(lái)彈濺在紙面所需的部分。這個(gè)方法要注意兩點(diǎn)：一是畫(huà)面干濕程度的控制很重要，直接決定畫(huà)面效果；二是色彩噴濺時(shí)的濃淡程度，太淡了沒(méi)效果，太濃的話(huà)，會(huì)影響整體效果。

第六，顏料肌理沉淀法。

沉淀法的特點(diǎn)是利用水彩紙的紋理及顏料本身的顆粒沉淀，制造畫(huà)面上凹凸不平的顏色顆粒沉淀狀態(tài)，形成水彩畫(huà)獨(dú)特的魅力。別的畫(huà)種不能取代這種效果，連畫(huà)家本人也不能重復(fù)這種效果。法國(guó)水彩畫(huà)家維紐爾，在描繪光影下的建筑物時(shí)，常運(yùn)用群青、赭石兩色，表現(xiàn)暗部與反光達(dá)到透明又沉淀，有整體又不失細(xì)節(jié)，用筆簡(jiǎn)練，刻畫(huà)深入。

第七，復(fù)合粘貼法。

需要準(zhǔn)備兩大類(lèi)材料，一類(lèi)是準(zhǔn)備粘貼的材料，一類(lèi)是膠水類(lèi)，可以粘住的材料。然后將不同質(zhì)地和性能的紙張，或者亞麻布、報(bào)紙、沙粒等貼在剛剛涂上顏色或者沒(méi)有涂顏色的部分，使粘著物將畫(huà)面上的顏色部分吸收轉(zhuǎn)移，或者做底，待顏色干了之后，將紙片撕掉，就可以看到特殊的肌理變化?；蛘卟凰旱?，留在畫(huà)面產(chǎn)生凹凸的效果。貼上去的紙可以是采用吸水性比較強(qiáng)的和較薄的類(lèi)似國(guó)畫(huà)用的生宣紙或餐巾紙和衛(wèi)生紙等，也可以用亞麻布等比較有質(zhì)感的材料來(lái)做。為了使肌理的效果更明顯，還可以把顏色涂在貼上去的紙片上。還可以將膠水涂在畫(huà)面上，然后再在膠水上面涂顏色，顏色與膠水結(jié)合在一起就會(huì)出現(xiàn)特有的效果，有朦朧的感覺(jué)。或者直接拿膠水調(diào)顏色，尤其是水彩顏料，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的覆蓋力，雖不易修改，但是可以產(chǎn)生較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力；反過(guò)來(lái)，既然不易修改，就表明色彩穿透力強(qiáng)，也會(huì)起到保存的作用。

綜上所述，水彩畫(huà)技法變化無(wú)窮，形式多樣。要找到適合自己的方法和材料，需要大量做嘗試，找到真正適合自己的材料與方法，最終為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

作者簡(jiǎn)介：

程寶剛，衡陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院。