顏澤華

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）07-0030-01

中國歷史悠久，每個地區(qū)都有豐富的歷史文化遺產。地方歷史是中國歷史的細胞，也是中國歷史的縮影。鄉(xiāng)土史帶有濃厚的地方文化色彩和鄉(xiāng)土情味，學生對此有親切感、認同感，對優(yōu)秀的地方文化遺產有自豪感。在枯燥的歷史教學中滲透鄉(xiāng)土歷史，有利于提高教育教學質量，培養(yǎng)愛國主義精神。

甕安，是黔中經濟區(qū)次中心城市，位于貴州省中部，烏江中游。甕安以其豐富的磷礦資源被譽為“亞洲磷倉”；以擁有中國最大的磷礦而聞名，磷礦總資源、儲量位居亞洲第一；甕安是生命起源之地，千年文明古邑。這里曾發(fā)現距今5.8億年前的動物群化石，是迄今為止發(fā)現最早的動物群化石。

這些鄉(xiāng)土史資源，如果能因地制宜地加以利用，有選擇地滲透到初中課堂教學中，學生會對歷史產生親近感和濃厚興趣，對歷史學習和歷史感悟大有裨益。

一、地方歷史有利于培養(yǎng)學生學習歷史的濃厚興趣

現行中學歷史關注的是整個中華民族的大歷史，主要從宏觀角度演繹中華文明的發(fā)展進程，較少兼顧各地、各民族歷史發(fā)展過程中的差異。因而影響了中學歷史教學的生動性與鮮活性。學生學習時感到枯燥，不太喜歡歷史課，但每當談到與本地歷史密切相關的話題時，學生情緒激昂，有時爭論不休。教學中，教師把課程知識點與家鄉(xiāng)史結合起來，幫助學生勾通彼此之間的內在聯系，利用學生對家鄉(xiāng)史事的親切感，用已感知的家鄉(xiāng)史事去感悟課程中的知識點，激發(fā)其學習興趣；或點明課程知識點與某個家鄉(xiāng)歷史遺產的具體聯系，使學生在今后接觸地方文化遺產時，聯想課程相關知識點，以家鄉(xiāng)史印證中國史，激發(fā)其對家鄉(xiāng)史的探求欲望和對歷史科的學習主動性。1998年甕安縣被貴州省委命名為革命老區(qū)縣。2009年“猴場會議”會址被中宣部授予“全國愛國主義教育示范基地。這些具有光榮鄉(xiāng)土歷史知識是對具體的家鄉(xiāng)歷史事件作詮釋、辨識、解說，在人群中展示其學識，博得人們的贊許，滿足其成就感，自然會激發(fā)其探索欲望，產生對歷史學科的情感，變被動學習為主動學習。

二、地方歷史有利于拓展課程資源

“新課標”要求教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，由“教教材”向“用教材”轉變，要求教師要進一步挖掘蘊藏在歷史過程中的巨大精神財富，采取一切有效手段，使其變成有效的教育資源。新的初中歷史課程加大了課程內容的革新，基本消除了傳統(tǒng)歷史課程中存在的“難、繁、偏、細”現象，較大幅度地減少繁雜的知識點，減輕了學生的負擔，降低了課程的難度，為教師的教學和學生的學習留有充分發(fā)揮的空間。這給課堂教學滲透鄉(xiāng)土歷史知識提供了平臺。教學時教師充分利用寶貴的鄉(xiāng)土歷史遺產，如帶領學生參觀猴場會議會址，猴場千年古邑戲樓，聆聽觀看甕水長歌，無疑是拓展課程資源的重要史料（包括歷史遺跡資源和口碑資源）。同時，也擴大課堂教育教學的范圍。

三、地方歷史有利于鞏固課程知識，提升學生的人文素養(yǎng)

地方歷史故事、歷史傳說世代口耳相傳。這些口碑資源深入人心，有的家喻戶曉。學生從小接觸鄉(xiāng)土歷史遺跡資源和口碑資源的機會較多，有一定的認知基礎。教師如果能把學生已感知的鄉(xiāng)土史知識作為課程相關知識點的基礎，引導學生在這些基礎上去探索、研究、聯想、追憶，有利于學生對課程知識點的加深理解和識記。如唐代詩人王勃的老師牛騰還曾被貶謫牂牁郡建安縣任縣丞，治所便是在今甕安縣猴場鎮(zhèn)下司街村。甕安自明清始不到五百年的歷史上，便有19人進士及第，110人高中舉子。通過多個地方歷史故事，讓學生更充分地了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史及多種燦爛的文化，進一步增強學生自豪感和自信心，樹立遠大理想，明白了通過努力讀書也能成就一番事業(yè)的道理。

四、地方歷史有利于培養(yǎng)學生的愛國精神

鄉(xiāng)土歷史中蘊涵大量的愛國主義教育素材，如果翻閱地方史志，會發(fā)現許多令人回腸蕩氣的歷史事件和在史海驚濤中沉浮的眾多風云人物。把地方歷史人物的生平事跡融入課堂教學，往往能收到事半功倍的效果。只有當學生對地方的歷史文化有了足夠的認識，才有可能對家鄉(xiāng)產生一種“溫情與敬意”；同樣，也只有當學生對先賢們?yōu)檎衽d家鄉(xiāng)所做出的種種努力時，才有可能對他們產生“同情的理解”，樹立愛我中華、興我荔波的理想。如我縣猴場人冷少農（1900——1932），1925年投身革命并加入中國共產黨，在中共兩廣區(qū)委會軍事部工作，任周恩來總理的秘書。1932年3月，被譽為“紅色特工”的冷少農被叛徒出賣被捕，同年5月，被敵人秘密殺害于南京雨花臺，年僅32歲。1950年，貴州省政府追認冷少農為革命烈士。讓孩子們對家鄉(xiāng)涌現的英雄人物有了了解。愛國主義和本土意識的教育自然沁入心田，達到了“潤物細無聲”的境界。鄉(xiāng)土史是祖國歷史的一個組成部分，熱愛自己的家鄉(xiāng)就必能進一步培養(yǎng)起熱愛祖國的思想感情。任何一個人如果對自己家鄉(xiāng)毫無感情可言，那是絕對談不上愛國的。