談立幾基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的深度
2016-05-14 14:04:20董亞良
廣東教育·高中 2016年7期
董亞良
這寥寥幾筆的求解對(duì)于很多考生幾乎是無(wú)法完成的.因?yàn)?，他們追求先作出兩異面直線(xiàn)所成的角，然后，再進(jìn)行計(jì)算.殊不知，作出角的想法很難變成現(xiàn)實(shí)，或者說(shuō)太困難了.再仔細(xì)欣賞一下這個(gè)求解，幾乎不用圖形，只需建立在平行的基本理論的基礎(chǔ)上，借助判定定理與性質(zhì)定理就可以促使問(wèn)題轉(zhuǎn)變，甚至產(chǎn)生結(jié)論，這個(gè)推理很?chē)?yán)謹(jǐn)、這個(gè)推理太“理論化”.
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