胡芳陸

[摘要]當(dāng)前及未來，以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是必然趨勢(shì)，因此，在農(nóng)村中小學(xué)校普及現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)務(wù)之急。但當(dāng)前許多農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)比較陌生，無法有效地通過現(xiàn)代教育技術(shù)提升自身專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，可以通過加大相關(guān)師資和經(jīng)費(fèi)投入、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師開展針對(duì)性的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等方式解決這種矛盾，使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)迅速普及。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中小學(xué)教師；現(xiàn)代教育技術(shù)；普及

隨著科技發(fā)展日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)也逐漸廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中?，F(xiàn)代教育技術(shù)更加強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代的信息技術(shù)，比如計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新媒體技術(shù)的應(yīng)用。

然而農(nóng)村中小學(xué)許多教師既有知識(shí)未得到補(bǔ)充，教學(xué)方法陳舊。另外，農(nóng)村中小學(xué)七成以上教師年齡在四十歲以上，對(duì)計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)比較陌生。年輕教師雖然會(huì)操作電腦和多媒體，但總體掌握的程度還不熟練，教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用的少。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)采用狀況不理想，具體表現(xiàn)在：缺少專業(yè)人士指導(dǎo)；教師缺乏多媒體課件制作的基本知識(shí)及合理的運(yùn)用；不少教師不會(huì)操作電腦、多媒體等設(shè)備；缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和運(yùn)用。當(dāng)前及未來，以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是必然趨勢(shì)，因此，在農(nóng)村中小學(xué)校普及現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)務(wù)之急。本文探討在農(nóng)村中小學(xué)普及現(xiàn)代教育技術(shù)的一些途徑。

一、貫徹中央精神，加大師資和經(jīng)費(fèi)投入

2000年，當(dāng)時(shí)教育部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上作了《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》報(bào)告，該報(bào)告指出：各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要從實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力，迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性；切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，把工作落到實(shí)處，特別要注意抓好經(jīng)費(fèi)籌措、資源建設(shè)和師資培訓(xùn)等工作；在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，也要積極爭(zhēng)取各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)以及全社會(huì)的關(guān)心和支持；各級(jí)各類師范院校要切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，凡具備條件的師范院校要積極開辦信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模，并采取有效措施鼓勵(lì)和引導(dǎo)師范院校信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生到中小學(xué)任教；各級(jí)教育行政部門應(yīng)制定信息技術(shù)課程教師的配備標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)工作量計(jì)算、職務(wù)聘任和工資待遇等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。

黨的十八大前夕，劉延?xùn)|副總理召開新中國(guó)成立以來第一次全口徑的教育信息化工作視頻會(huì)，在題為《把握機(jī)遇加快推進(jìn)開創(chuàng)教育信息化工作新局面》的報(bào)告中講到狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效時(shí)指出：各級(jí)政府是教育信息化工作的責(zé)任主體，要科學(xué)規(guī)劃，制定支持政策，加強(qiáng)督促檢查，保證落實(shí)到位。

對(duì)于在農(nóng)村中小學(xué)普及現(xiàn)代教育技術(shù)，相關(guān)教育主管部門要大力爭(zhēng)取上級(jí)的支持。教育主管部門獲得上級(jí)的大力支持后，可以做以下有利于普及現(xiàn)代教育技術(shù)項(xiàng)目：一是可以有計(jì)劃地逐年招聘掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)任教；二是出臺(tái)相關(guān)評(píng)比辦法或規(guī)章制度，促使學(xué)校和教師使用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備教學(xué)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)校及個(gè)人給予表彰及經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；三是制定有關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從教的管理辦法，包括其承擔(dān)任務(wù)、待遇、職稱評(píng)聘等內(nèi)容。

二、聘請(qǐng)“導(dǎo)師”進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

當(dāng)前，大部分農(nóng)村中小學(xué)已擁有相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)、多媒體等，但是目前，農(nóng)村中小學(xué)真正掌握能熟練使用這些現(xiàn)代教育設(shè)施的教師少之又少，可謂萬事俱備，只欠東風(fēng)。那么怎樣才能在農(nóng)村中小學(xué)普及和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)？目前的最好辦法是每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)配備3～5名與現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)接的專業(yè)的畢業(yè)生來?yè)?dān)任在職教師的“導(dǎo)師”，讓他們專門從事對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的培訓(xùn)工作。

由于農(nóng)村中小學(xué)七成以上教師年齡在四十歲以上，且?guī)缀醪挥秒娔X等現(xiàn)代設(shè)備，也不懂怎么使用，因此他們要從零開始學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。所以請(qǐng)“導(dǎo)師”到農(nóng)村中小學(xué)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)是比較好的辦法。

為了培養(yǎng)和提高中老年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，可以首先在校內(nèi)挑選現(xiàn)代教育技術(shù)掌握較好的年輕教師，建立年輕教師對(duì)接中老年教師的互助模式，即一位年輕教師負(fù)責(zé)一到兩位中老年教師。

學(xué)校要負(fù)責(zé)召集所有教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)，科學(xué)合理地安排好培訓(xùn)時(shí)間，做好培訓(xùn)計(jì)劃，分批次完成。培訓(xùn)時(shí)間要保證充足，以便“導(dǎo)師”講深講透，“學(xué)生”學(xué)得明白清楚，為教師實(shí)際操作現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備及動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的多媒體課件打好基礎(chǔ)。

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師普及現(xiàn)代教育技術(shù)所要達(dá)到的目標(biāo)是：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單操作、制作、修改多媒體教育軟件，教師要嘗試根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用簡(jiǎn)單的多媒體教育軟件，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的應(yīng)用課件；能借助網(wǎng)絡(luò)有目標(biāo)、有計(jì)劃地查找網(wǎng)上教育資源及進(jìn)行遠(yuǎn)程自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)；了解現(xiàn)代教育技術(shù)在一堂課中如何恰當(dāng)使用，能在自己的課堂教學(xué)中嘗試合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)。

對(duì)于聘請(qǐng)的“導(dǎo)師”，可以讓其1～2年內(nèi)專門從事現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，不用擔(dān)任其他課程的教學(xué)任務(wù)。待到基本達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)后，仍需在一段時(shí)期內(nèi)給運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中有問題的教師排憂解難。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)有效實(shí)施的步驟

1.科學(xué)地確定培訓(xùn)內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容的確定，首先可由相關(guān)教育主管部門科學(xué)地進(jìn)行研究和安排。具體的培訓(xùn)內(nèi)容安排應(yīng)該遵循由易到難的原則，要系統(tǒng)化，避免蜻蜓點(diǎn)水式地這個(gè)部分講一點(diǎn)，那個(gè)部分講一點(diǎn)，要通俗易懂，使農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)起來更容易。

具體的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容可包含計(jì)算機(jī)、多媒體操作基礎(chǔ)；Office軟件功能及應(yīng)用等；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，比如收發(fā)郵件、上傳文件或下載軟件和安裝軟件等；多媒體課件制作，這是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)的重點(diǎn)，在培訓(xùn)中要教會(huì)教師運(yùn)用一兩種制作課件的軟件如PPT、Flash等，同時(shí)提醒教師制作課件時(shí)要注意其對(duì)課堂教學(xué)效果的影響，比如有的教師制作的課件過于花哨、喧賓奪主，那就會(huì)影響教學(xué)效果。

2.確定教學(xué)培訓(xùn)各階段目標(biāo)

第一階段：主要注重操作知識(shí)的培訓(xùn)，比如電腦、多媒體的操作方法等，讓閑置已久的設(shè)備盡快發(fā)揮教學(xué)作用。

第二階段：傳授一些理論及應(yīng)用知識(shí)，比如電腦、網(wǎng)絡(luò)、Office功能及應(yīng)用、課件的制作方法等。

第三階段：提高培訓(xùn)，比如指導(dǎo)教師制作出有本校或教師自己特色的課件、網(wǎng)站制作及運(yùn)行維護(hù)等。

為了使學(xué)員將培訓(xùn)內(nèi)容弄懂會(huì)用，“導(dǎo)師”要根據(jù)教師接受程度及培訓(xùn)內(nèi)容難易，靈活安排每期學(xué)員培訓(xùn)時(shí)間。比如同樣的培訓(xùn)內(nèi)容，三十歲或以下的教師普遍要比四十或五十歲以上的教師學(xué)得快又好，在培訓(xùn)時(shí)間安排上，就要考慮讓較年輕的培訓(xùn)的時(shí)間相對(duì)短一些，年齡大的教師培訓(xùn)的時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些。另外，還要根據(jù)內(nèi)容的難易來安排每期培訓(xùn)時(shí)間，比如當(dāng)某次培訓(xùn)的內(nèi)容難些則安排的時(shí)間長(zhǎng)一些，反之，安排時(shí)間則短一些。

最終的目的是保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成好培訓(xùn)任務(wù)。一般來說，在兩年的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，讓一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中小學(xué)全部或90%以上的教師達(dá)到能利用現(xiàn)代教育技術(shù)勝任現(xiàn)代化教學(xué)的目標(biāo)，就應(yīng)該可以說達(dá)到了普及。

此外，在對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握情況考核方面，為避免培訓(xùn)走過場(chǎng)、流于形式的現(xiàn)象發(fā)生，要以現(xiàn)場(chǎng)考核的形式為主，以檢驗(yàn)他們實(shí)際的運(yùn)用水平。比如安排已培訓(xùn)了的教師在特定時(shí)間內(nèi)實(shí)際操作電腦、打字、編輯文檔、制作課件等。

總而言之，在政府的大力支持和相關(guān)政策的指引下及專業(yè)的“導(dǎo)師”在身邊指導(dǎo)，教師在自學(xué)或教學(xué)實(shí)踐時(shí)遇到此方面問題才能得到快速處理。這樣一來，教師們學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)就有了信心和動(dòng)力，加快普及現(xiàn)代教育技術(shù)也就水到渠成了。

責(zé)任編輯 萬永勇