刁刻

摘要：《教我如何不想他》是中國藝術(shù)歌曲領(lǐng)域里眾所周知的瑰寶之一，作品選用著名語言學(xué)家劉半農(nóng)先生于1920年留學(xué)英國倫敦大學(xué)時所創(chuàng)作的詩歌為詞，由著名作曲家趙元任先生于1926年譜寫而成。作品的旋律優(yōu)美且不失深情，既采用了中國戲曲的唱腔，又極具“中國的韻味”，加之趙元任將西方風(fēng)格等多種作曲技法融入其中，更顯作品之新穎別致?！督涛胰绾尾幌胨凡粌H是我國近現(xiàn)代時期經(jīng)典藝術(shù)歌曲代表作，亦是我國專業(yè)音樂學(xué)府聲樂學(xué)科的必選教材之一。

關(guān)鍵詞：趙元任 藝術(shù)歌曲 《教我如何不想他》 藝術(shù)特征 情感處理

《教我如何不想他》采用了分節(jié)變奏的曲式結(jié)構(gòu)，音域達(dá)12度之廣。其中，“教我如何不想他”這句歌詞在作品中共出現(xiàn)四次，貫穿全曲，突出了歌曲的主題。作品以“E-B-E-e-G-e-E”的調(diào)性布局，給人強(qiáng)烈的統(tǒng)一感。詞作家劉半農(nóng)說，這首詩表達(dá)的是海外游子思念祖國之情，趙元任把這首詩譜寫成曲的時候，將詩中的“她”改寫成“他”，由此把“想”的空間拓寬的更加含蓄深邃。趙元任這樣評價道：“歌詞中的他，即可以是女的她，也可以是男的他，都代表一切愛著的他、她、它?！?/p>

一、《教我如何不想他》的歌詞意境

（一）自由和思念并存

“天上飄著些微云”，歌曲以一種蔓延的情調(diào)舒展開來，既把聽者的情緒帶到一個廣闊無垠的天際，又讓人們深深體會到了作者淺淡的愁緒，從立體的視角來審視具有自由的空間感?！帮h”不僅表現(xiàn)了自由的情懷，還表現(xiàn)了作者缺乏歸屬感的愁思。一個“微”字，本是一種難以感受的風(fēng)，可作者卻感受到了其吹拂，觸摸到了輕柔的風(fēng)兒和那飄浮的微云，一種淡淡的思緒便在這優(yōu)美意境的中油然而生。婉轉(zhuǎn)而抒情的“啊”字在這里的出現(xiàn)，是一種發(fā)自內(nèi)心的悠然嘆息，“微風(fēng)吹動了我頭發(fā)”，作者的頭發(fā)被那微風(fēng)不經(jīng)意地吹亂了，他多情而敏感的思緒被撩動起來，這就是“叫我如何不想她”。春天般的美景，本應(yīng)帶來的是一個愉悅的心情，但這首詞卻帶給我們一種淡淡的愁緒，一種深藏在心里被喚醒的思念之情。

（二）思戀與向往并舉

“月光戀愛著海洋”，描寫的依然是那么平穩(wěn)，讓人們感受到了從未有過的溫暖和深情?！昂Ｑ髴賽墼鹿狻?，深沉而又充滿活力的海洋被這種情愫包圍著，時時回應(yīng)著月光對她的眷戀。月光與海洋的綿綿深情與那種不可分割的情感是多么的真實(shí)和讓人感動。一聲聲發(fā)自內(nèi)心深處的呼喚“啊……這般蜜也似的銀夜”，這里的“蜜”字，準(zhǔn)確的抒發(fā)了作者對美好的向往，盡管是盛夏酷暑，但卻感受不到熱浪滾滾，就連夜晚都儲存著甜蜜的氣息，由此，作者心底的甜蜜我們不得而知。

（三）愛戀與懷舊相依

“水面落花慢慢流”，花兒隨著秋季的來臨開始凋謝，花瓣撒落在水面上，隨著粼粼的水面緩慢的飄動，順流而去，是如此的自然。這句話看上去只是描述秋景，但是落花體現(xiàn)的是一種哀愁，是對舊情的的真實(shí)感受，“慢慢流”體現(xiàn)了作者心中的無奈。作者情緒在這里開始有些低落，觸景生情?！八佐~兒慢慢游”，甚至那水底的小魚都是無拘無束，慵懶的游動，是那樣的從容，作者的心中產(chǎn)生了壓抑的情愫，想念著過去的甜蜜，而如今都消逝不見，終于難掩心中的坦然。

接下來的描述，情感上的變動更加突顯。作者在此處通過“枯樹”表達(dá)了自己沉重的情愫，“搖”字突顯了仿佛被迫害的情感，作者的愛在這時備受煎熬?！耙盎鹪谀荷行苄軣?，在這個嚴(yán)寒安靜的夜晚，野火把小草焚燒殆盡，如同一個魔鬼操控著大自然，“燒”字讓我們心底的憤恨也隨之共鳴，作者的情愫因寒冬和烈火而愈發(fā)深厚。這時的“啊……”既是作者心底情感的抒發(fā)，也是作者個性的表達(dá)，更是其改革思想的表現(xiàn)。同時，也正因?yàn)檫@種沉重，讓作者在“西邊還有些兒殘霞”中，即使是在烈火喧囂和寒風(fēng)凜冽的夜晚，那遙遠(yuǎn)的天空依然帶給他希冀，讓他不斷的奮斗。

歌曲四段皆采用“叫我如何不想她”來結(jié)尾，內(nèi)容淺顯易懂，一氣呵成。從蒼穹、汪洋，到落英、魚兒，到枯木、野火，時間從白天到黑夜，從春天到冬天，作者用這些事物與時空來表達(dá)他內(nèi)心眷念的情感，身處異鄉(xiāng)，時時刻刻都會觸景生情，不論困苦，都時刻思念著親人和祖國。

二、《教我如何不想她》的時代背景

趙元任的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作與社會時代背景息息相關(guān)。20年代的“五四”時期，也是其的歌曲創(chuàng)作時期。“五四”運(yùn)動是中國革命史上具有重大意義的一個事件，更是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在那個時候，工人階級過著十分艱難且悲苦的生活，并深深痛恨著因軍閥的統(tǒng)治下的黑暗與混亂。最后，全國范圍內(nèi)展開了一場代表著人民覺醒、象征著自救愛國的新文化運(yùn)動。倡導(dǎo)者們皆高舉著“德先生”“賽先生”的精神旗幟，通過提倡民主、科學(xué)和白話文、新文學(xué)為主旨，引起了洶涌澎湃的新文學(xué)的思潮。從文言文轉(zhuǎn)變?yōu)榘自捨氖切挛幕\(yùn)動中最突出的一個特征，那時，大量以趙元任為首的詩歌的涌現(xiàn)?！缎略姼杓肥勤w元任的第一部作品集，表明了他擁護(hù)“五四”精神的先進(jìn)立場、堅決反對封建的壓迫。趙元任是中國“五四”時期不僅主張勇敢借鑒西方的新音樂，并且非常注重繼承中國各種各樣的民族民間音樂遺產(chǎn)的藝術(shù)家。因此，趙元任可以在當(dāng)下創(chuàng)作出具有“五四”精神的歌曲的原因，與他當(dāng)時對音樂的認(rèn)識以及創(chuàng)作思想有著密不可分的聯(lián)系。

三、《教我如何不想她》的演唱情感

歌唱的情緒是來源于聲樂的作品，聲樂的作品是歌唱的來源，創(chuàng)作的過程是詞曲作家們情感因經(jīng)歷萬千后才噴發(fā)，而通過這一藝術(shù)創(chuàng)作的行為，才使情感得到升華和體現(xiàn)的過程。越是內(nèi)心情感表述的歌曲，對呼吸的功力要求越高，只有這樣，才可以表現(xiàn)出那被控制的情感。有時，越是黯淡的音色，越能表現(xiàn)出內(nèi)心的波瀾。歌曲的特點(diǎn)是：“以詩入歌，以樂和歌”。當(dāng)演唱《教我如何不想他》的時候，要唱出感人肺腑的想念之情，必須要用中等恰當(dāng)?shù)恼媲閷?shí)感來演唱整首歌曲，才可以很好的表現(xiàn)出作品情緒對比的特點(diǎn)。比如在演唱歌曲的第一節(jié)前半部分中，以風(fēng)景作為基調(diào)的時候，需要滿懷深情，用飽滿的情緒演唱出如畫如詩的意境，用類似敘述的演唱方式，讓人感受到親切自然。注重由高到底的視覺感，從遠(yuǎn)到近的畫面切換：微云、天空、微風(fēng)、地上，感受風(fēng)景和思憶故里的蒼穹土地。當(dāng)演唱到“教我如何不想他”的時候，情緒被推向最高潮，深深的抒發(fā)了自己對國家的眷念的情懷，但因?yàn)樗寄畹母袀陌亚榫w弱化。根據(jù)這首歌曲的特征，強(qiáng)調(diào)表達(dá)個人情緒，把歌曲演繹的如同身臨其境，如同演唱自己的故事，才能夠表現(xiàn)出用情表聲，用聲動人的效果，讓聽眾能夠從歌者的歌聲中聽出演唱者的情緒。在歌唱這首歌曲的時候，演唱者必須要充分感知當(dāng)下主人公的情緒，從而讓聲音達(dá)到柔和連貫的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳珊.趙元任藝術(shù)歌曲研究[D].濟(jì)寧：曲阜師范大學(xué)，2008年.

[2]王帆.趙元任藝術(shù)歌曲研究[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué)，2012年.

[3]楊洪福.論趙元任藝術(shù)歌曲中體現(xiàn)的藝術(shù)辯證思想[D].蘭州：西北師范大學(xué)音樂學(xué)院，2013年.

[4]段小麗.趙元任音樂思想探析——以其藝術(shù)歌曲創(chuàng)作為例[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2011年.

[5]王莉.論趙元任聲樂作品的民族性與演唱表達(dá)[D].武漢：華中師范大學(xué)，2006年.

[6]鄭彤.趙元任藝術(shù)歌曲及其演唱的初步研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2006年.

[7]馮甲慶.淺談趙元任藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特色[J].大眾文藝，2010，（08）.

[8]張婷.趙元任藝術(shù)歌曲研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2010年.

[9]鐘志平.五四新文化運(yùn)動對我國二十世紀(jì)初藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的影響[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2010年.

[10]薛娟.內(nèi)蒙古本土藝術(shù)歌曲探析[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)，2011年.