張中金

實驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中占舉足輕重的作用，是化學(xué)教學(xué)的主心骨，為此下面就化學(xué)實驗的重要性、提升初中化學(xué)實驗的方法、實驗后需要注意的一些問題等進(jìn)行簡單表述

一、化學(xué)實驗的重要性

時代在進(jìn)步，不斷提升學(xué)生們的化學(xué)實驗動手能力是現(xiàn)在時代的需求，更是提高學(xué)生們化學(xué)這門學(xué)科的綜合能力的需要作為現(xiàn)代的化學(xué)教師，要想方設(shè)法找尋能夠提高學(xué)生們實驗?zāi)芰Φ挠行Х椒ɑ瘜W(xué)實驗在化學(xué)這門學(xué)科中占有很重要的影響力，在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，化學(xué)理論和化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革與化學(xué)的實驗都有著密不可分的關(guān)系所以，我們要重視化學(xué)實驗教育，不斷加強(qiáng)教師講習(xí)化學(xué)實驗和學(xué)生們的動手操作實驗，用實驗教學(xué)方式來不斷激發(fā)學(xué)生們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，引誘學(xué)生們探索化學(xué)動機(jī)，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生們對化學(xué)實驗參加的主動性和主觀性，通過對化學(xué)實驗的進(jìn)一步研究，能夠使學(xué)生們更認(rèn)真地觀察化學(xué)反應(yīng)，展開更高深的探索，共同合作交流，享受化學(xué)實驗帶來的樂趣化學(xué)實驗課程是化學(xué)這門學(xué)科中能夠取得化學(xué)知識和實踐化學(xué)知識的必要手段和途徑，還能夠幫助學(xué)生不斷形成對化學(xué)知識理論的初步輪廓，所以，化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中占有著十分重要的位置化學(xué)主要是以實驗為根基的自然科學(xué)，化學(xué)實驗便是化學(xué)課程開始和不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，化學(xué)上所形成的規(guī)律和知識理論都是來自于化學(xué)實驗，并且在不斷實踐的過程中接受經(jīng)常性的檢驗，所以化學(xué)是離不開化學(xué)實驗的，兩者相輔助，誰也離不開誰化學(xué)實驗不僅能夠幫助學(xué)生們更容易的形成化學(xué)理論概念、加深對化學(xué)的理解、鞏固化學(xué)理論知識，還能夠培育學(xué)生們的動手、觀察實驗?zāi)芰?，還能夠激發(fā)學(xué)生們的化學(xué)實驗技能

二、提升初中化學(xué)實驗的方法

第一，要結(jié)合我們的生活實際，從而再進(jìn)行化學(xué)實驗研究在化學(xué)課程中，結(jié)合實際生活是這門學(xué)科的一個特點主要是為了發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)性和探究性比如，以化學(xué)中“燃燒的條件”為例子，我們便通過三個步驟來進(jìn)行這個問題的研究首先，我們要考慮在日常的活動中，在什么情況下能夠構(gòu)成燃燒的條件？什么情況下又不能夠燃燒？學(xué)生們能夠依據(jù)自身的生活實踐，通過想象進(jìn)行一一的舉例子，比如，蠟燭、紙張、火、煤氣等等其次，總結(jié)出這些燃燒的現(xiàn)象，并且找到這些可燃物的共同特點通過學(xué)生們的探究，總結(jié)出下面的結(jié)論，要想燃燒就要有能夠引燃的物質(zhì)在這個時候，如果教師們能夠在適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們在這些共同特點上加以分析總結(jié)，燃燒能否必需要滿足哪幾個條件？或者其中哪種燃燒只滿足一個條件？這時，就要求學(xué)生們進(jìn)行化學(xué)實驗的操作，進(jìn)而探索燃燒的條件到底是什么

實驗一：在有刻度量500毫升的燒杯中加入400毫升的水，在放進(jìn)去一個小的白磷塊，并且同時蓋上薄薄的銅片，最后再將兩塊小的紅磷和已經(jīng)用實驗中濾紙吸干水分的白磷分別的放置于薄銅片上實驗一的化學(xué)結(jié)果表明，薄銅片上的紅磷和在熱水中的白磷并沒有進(jìn)行燃燒，但是薄銅片上的白磷卻燃燒了

實驗二：用實驗中的導(dǎo)管對上面實驗的熱水中的白磷通入少量的空氣，這個實驗的結(jié)果是熱水中的白磷塊燃燒了面對上面的兩種實驗結(jié)果，這就要求了學(xué)生對實驗結(jié)果分析總結(jié)得出的結(jié)論便是燃燒的三個必要條件缺一不可，通過這種實驗加總結(jié)的方法，不僅大大的提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還加深了學(xué)生們對化學(xué)理論知識的鞏固練習(xí)和理解

第二，就是在進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)中還需要設(shè)置一些家庭的小實驗通過化學(xué)實驗教學(xué)顯示，把家庭中的一些小實驗引入到課堂中，對激發(fā)學(xué)生的興趣愛好和鞏固化學(xué)知識，開發(fā)學(xué)生智力能夠起到關(guān)鍵性作用比如當(dāng)看見沒有擦拭干凈的鐵鍋、菜刀表面殘留的斑跡，或者是用了很久的熱水瓶的內(nèi)膽和燒水壺中長時間沉積的水垢等等就該思考如何通過化學(xué)實驗除去這些骯臟物，一些家庭的小實驗引入能夠使學(xué)生們感覺到化學(xué)無處不在，更加深了學(xué)生們的視野比如，在進(jìn)行鐵釘生銹的化學(xué)實驗中，有一部分的學(xué)生便對教學(xué)中的設(shè)計發(fā)出了疑問：（1）鐵釘子在和干燥的空氣接觸后，從空氣的成分來看不是含有很少的水蒸氣嗎？（2）使用植物油來進(jìn)行隔絕空氣能夠達(dá)到預(yù)期的效果嗎？這邊是學(xué)生們創(chuàng)新的起點這時，就需要教師進(jìn)行對學(xué)生的引導(dǎo)，并且經(jīng)過研究討論，要進(jìn)行實驗：在第一只化學(xué)試管中放進(jìn)一種干燥劑，第二只的試管便用蠟油來替代植物油，這樣化學(xué)的結(jié)果就非常明顯了

三、化學(xué)實驗以后，需要注意的一些問題

在每個化學(xué)實驗教學(xué)過后，教師都必須要要求學(xué)生定期的進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的體會或者實驗的小結(jié)，能夠養(yǎng)成實驗后及時復(fù)習(xí)、整理的好習(xí)慣總之，就是以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)教學(xué)的重要特征，對啟發(fā)學(xué)生的思維能力、培育化學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法起到積極作用在課堂上，教師們還要運用各種方法讓學(xué)生們體驗化學(xué)實驗的操作步驟教師要不時地改變教學(xué)理念，這其中最重要的便是老師要相信學(xué)生的能力，經(jīng)過實驗證明，一大部分的學(xué)生能夠主動的去參加各種研究實驗活動所以，老師要相信學(xué)生的能力，敢于放手，同時還要多幫助同學(xué)樹立起自信心，讓學(xué)生多動手，多動腦在進(jìn)行化學(xué)實驗中，教師還要考慮到學(xué)生們的實際水平，避免片面地追求學(xué)生的主體地位，忽略了教師在實驗中的主導(dǎo)地位在進(jìn)行授課時，還要注意課堂的調(diào)控藝術(shù)對于一些關(guān)鍵性的知識，教師要進(jìn)行重點的講解，為學(xué)生排憂解難

綜上所述，學(xué)習(xí)化學(xué)最快最好的方法便是進(jìn)行化學(xué)實驗的研究，對于一些剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生而言，一般都是處于一個摸不到頭腦的狀態(tài)，但是又對化學(xué)產(chǎn)生的現(xiàn)象和結(jié)果充滿的好奇心，所以教師要合適的進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗，提升對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好只有重視了化學(xué)實驗，才能夠更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，不斷地加深學(xué)生對于化學(xué)知識的印象，實驗與教學(xué)知識相結(jié)合，給予學(xué)生更多的探索時間和空間，讓學(xué)生們在實驗教學(xué)過程中得到最科學(xué)的方法，并且永久地形成學(xué)習(xí)化學(xué)的強(qiáng)烈意識，讓學(xué)生在自主的化學(xué)實驗操作中不斷的得出新的感悟，提升操作能力和學(xué)習(xí)能力